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激活思维实现有效课堂——初中语文阅读教学有效课堂的思考与尝试
被引量：
1
1
作者
陈雪梅
《成才之路》
2014年第16期44-45,共2页
课堂阅读教学作为语文课堂教学的重要环节,我们语文教师要转变观念,在新课标理念的指引下,联系自己班级的实际情况,采取恰当的方式方法,及时纠正偏差,利用教材教给学生阅读的方法,平时培养学生阅读的兴趣,从而拓展学生的思维,并且从不...
课堂阅读教学作为语文课堂教学的重要环节,我们语文教师要转变观念,在新课标理念的指引下,联系自己班级的实际情况,采取恰当的方式方法,及时纠正偏差,利用教材教给学生阅读的方法,平时培养学生阅读的兴趣,从而拓展学生的思维,并且从不断的阅读中获得文学与人生的修养,最终实现真正的有效、甚至是高效的阅读课堂。
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关键词
阅读教学
有效课堂
激活思维
延续效能
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题名
激活思维实现有效课堂——初中语文阅读教学有效课堂的思考与尝试
被引量：
1
1
作者
陈雪梅
机构
广东省云浮市郁南县都城镇初级中学
出处
《成才之路》
2014年第16期44-45,共2页
文摘
课堂阅读教学作为语文课堂教学的重要环节,我们语文教师要转变观念,在新课标理念的指引下,联系自己班级的实际情况,采取恰当的方式方法,及时纠正偏差,利用教材教给学生阅读的方法,平时培养学生阅读的兴趣,从而拓展学生的思维,并且从不断的阅读中获得文学与人生的修养,最终实现真正的有效、甚至是高效的阅读课堂。
关键词
阅读教学
有效课堂
激活思维
延续效能
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
激活思维实现有效课堂——初中语文阅读教学有效课堂的思考与尝试
陈雪梅
《成才之路》
2014
1
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