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我国康复治疗技术岗位需求预测研究 被引量：65
1
作者 戴红 卓大宏 +5 位作者 卫波 梁万年 王亚东 尹宗杰 肖忠新 刘学宗 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 2003年第12期739-742,共4页
进行我国康复治疗技术岗位需求的预测,为制定康复治疗技术人才的培养规划提供依据。方法:①采用文献检索法了解我们与国外康复治疗人员配置的差距。②用动态数列法和趋势分析法计算我国2005年和2010年的床位数,采用床位数/康复治疗师比... 进行我国康复治疗技术岗位需求的预测,为制定康复治疗技术人才的培养规划提供依据。方法:①采用文献检索法了解我们与国外康复治疗人员配置的差距。②用动态数列法和趋势分析法计算我国2005年和2010年的床位数,采用床位数/康复治疗师比值法,预测2005年和2010年所需的康复治疗师人数。③专家咨询法:选取全国康复医学专家52名,收集各医院康复医学科康复治疗师目前的人数和2005年、2010年治疗师配置情况的预测。据此计算2005年和2010年所需的康复治疗师人数;另参考广东省康复医学专家对未来10年我国各级医院康复治疗师配置和需求总量提出的预测意见。结果:①我国康复治疗师总数现在约为0.4/10万人口,北京市二级医院康复医学科康复治疗师存在较大人员缺口,社区康复治疗师配置尤为薄弱。②2005年需要康复治疗师43700—47000名,2010年需要康复治疗师68910-74000名;③广东部分专家的预测:2005年和2010年全国需要的康复治疗师人数为约1.5万人和3.5万人。结论:2005年我国需要康复治疗师的保守估计是1.5万人,乐观估计是4.5万人。2010年我国需要康复治疗师的人数保守估计是3.5万人,乐观估计是6.9万人。2005年PT∶OT=2.51∶1,2010年PT∶OT=2.48∶1。 展开更多
关键词 康复治疗技术 康复医学人才 岗位设置 人力资源配置 人才培养
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小儿脑瘫康复治疗技术研究与应用进展 被引量：88
2
作者 张备 孙莉敏 +1 位作者 朱俞岚 白玉龙 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第1期65-68,共4页
目前认为,小儿脑瘫是指一组先天性、非进行性、非感染性的大脑损伤或发育异常而导致躯体各类残疾,主要为运动障碍,同时可伴有姿势、语言、视觉、听觉、智力等多种障碍[1]。脑部病灶可发生于怀孕时、分娩时或出生后（3岁以内）,一般在患... 目前认为,小儿脑瘫是指一组先天性、非进行性、非感染性的大脑损伤或发育异常而导致躯体各类残疾,主要为运动障碍,同时可伴有姿势、语言、视觉、听觉、智力等多种障碍[1]。脑部病灶可发生于怀孕时、分娩时或出生后（3岁以内）,一般在患儿幼年时即出现明显的相应器官系统功能异常,排除相关疾病后可做出诊断[1]。 展开更多
关键词 小儿脑瘫 康复治疗技术 应用 发育异常 大脑损伤 非感染性 运动障碍 脑部病灶
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高职高专康复治疗技术专业教育基本标准的研究 被引量：20
3
作者 陈卓颐 陈健尔 +2 位作者 周菊芝 王丹 王红 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第9期894-897,共4页
2006年我国开办高职高专康复治疗技术专业的院校为64所,2008年上升到79所,2009年达到88所（表1）。网上调查显示：2009年实际招生院校73所,计划招生规模6460人。根据12所院校在校学生规模调查推算,2008年末国内本专业实际在校学生人数为... 2006年我国开办高职高专康复治疗技术专业的院校为64所,2008年上升到79所,2009年达到88所（表1）。网上调查显示：2009年实际招生院校73所,计划招生规模6460人。根据12所院校在校学生规模调查推算,2008年末国内本专业实际在校学生人数为16717人。高职高专康复治疗技术专业无论是办学院校,还是招生与在校学生规模均列各层次康复治疗专业办学之首,表明我国高职高专康复治疗技术专业迅速崛起,已成为国内康复医学教育的主力军。 展开更多
关键词 康复治疗技术 高职高专 专业教育 2009年 标准 招生规模 在校学生 康复医学教育
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循证医学在康复治疗技术专业临床实习中的应用 被引量：21
4
作者 张艳明 胡洁 +1 位作者 霍速 宋为群 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2014年第7期697-700,共4页
目的 探讨循证医学在康复治疗技术专业临床实习中的应用效果。方法 选择2011年7月～2012年4月实习生（对照组，n=23）采用传统带教方法 ，2012年7月～2013年4月实习生（试验组，n=22）在传统带教方法 基础上结合循证医学思维模式，采用... 目的 探讨循证医学在康复治疗技术专业临床实习中的应用效果。方法 选择2011年7月～2012年4月实习生（对照组，n=23）采用传统带教方法 ，2012年7月～2013年4月实习生（试验组，n=22）在传统带教方法 基础上结合循证医学思维模式，采用理论及操作考试成绩、调查问卷进行评价。结果 试验组的操作技术考试成绩及总成绩高于对照组（P〈0.05）。试验组的提高自学能力、发挥主观能动性、培养临床思维、提高信息获得能力、提高选择文献资料的能力、提高分析归纳能力、提高自身整体水平、对此教学方法 的满意度8个方面优于对照组（P〈0.05）。结论 康复治疗技术专业学生在临床实习中应用循证医学思维模式，有利于提高学生的实践操作技能，更好地培养学生的临床思维，提高学生自身整体水平。 展开更多
关键词 循证医学 康复治疗技术 临床思维 临床实习
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高职康复治疗技术专业人才培养模式探索与实践 被引量：19
5
作者 罗治安 陈卓颐 +2 位作者 罗洪英 李福胜 吴大为 《中国康复理论与实践》 CSCD 2009年第4期398-400,共3页
校企合作、工学交互人才培养模式是新时期我国高等职业教育改革和发展的必然趋势,长沙民政职业技术学院与康复机构密切合作,实施"爱心助残、工学交互、课证一体"的人才培养模式培养康复治疗技术专业人才,取得了一定的经验和... 校企合作、工学交互人才培养模式是新时期我国高等职业教育改革和发展的必然趋势,长沙民政职业技术学院与康复机构密切合作,实施"爱心助残、工学交互、课证一体"的人才培养模式培养康复治疗技术专业人才,取得了一定的经验和成果。 展开更多
关键词 康复治疗技术 人才培养模式 探索 工学交互
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基于工作过程导向构建康复治疗技术专业课程体系 被引量：12
6
作者 罗治安 李福胜 +2 位作者 陈卓颐 罗洪英 王丹 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第8期787-789,共3页
近年来,我国康复事业随着国民经济的快速发展和康复需求的日益增加而得到了迅猛发展,而康复事业的发展不仅推动了康复教育的发展,并将康复教育推向了一个新的办学高潮．进入新世纪的短短几年内兴办康复治疗技术专业的学校如雨后春笋一... 近年来,我国康复事业随着国民经济的快速发展和康复需求的日益增加而得到了迅猛发展,而康复事业的发展不仅推动了康复教育的发展,并将康复教育推向了一个新的办学高潮．进入新世纪的短短几年内兴办康复治疗技术专业的学校如雨后春笋一般，康复治疗技术人才培养在数量上呈快速增长态势。正是由于短时间内出现这种数量上的快速增长， 展开更多
关键词 康复治疗技术 专业课程体系 导向 技术人才培养 康复事业 康复教育 康复需求 国民经济
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康复治疗技术专业基础医学课程系统化建设探析 被引量：10
7
作者 沈华杰 李树香 +3 位作者 罗萍 陆国芳 徐香兰 孙津民 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第7期654-655,共2页
近年来，我校进行国家示范性高职院校建设，课程改革组根据专业发展需求，通过梳理基础医学知识，精心设计课程体系，提出了适合于我校的基础课程系统化建设方案。
关键词 基础医学课程 康复治疗技术 系统化 高职院校 课程改革 医学知识 课程体系 基础课程
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基于“五化合一”的康复治疗技术人才培养模式探讨 被引量：18
8
作者 谭燕泉 江浩 +2 位作者 励建安 王红星 汤健 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第12期1159-1161,共3页
1 问题的提出 1.1 社会紧缺康复治疗技术人才 我国现有13亿人口,其中包括8300万残疾人和600万的脑瘫患儿.中国康复医学会和中华医学会物理医学和康复医学分会根据卫生部康复资源调查结果,进行了“十二五”期间康复治疗师需求调研和分析... 1 问题的提出 1.1 社会紧缺康复治疗技术人才 我国现有13亿人口,其中包括8300万残疾人和600万的脑瘫患儿.中国康复医学会和中华医学会物理医学和康复医学分会根据卫生部康复资源调查结果,进行了“十二五”期间康复治疗师需求调研和分析,当前治疗师缺口达10万人[1],而事实上康复治疗师仅有1.4万,加之医疗技术人员、政策和管理人员、社区康复员和咨询员也仅有2万人[2],远远不能满足康复医疗服务的需求.因此,如何快出人才、出好人才,是摆在我们面前亟待解决的研究课题. 展开更多
关键词 康复治疗技术 人才培养模式 康复治疗师 中国康复医学会 医疗技术人员 中华医学会 技术人才 调查结果
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高职康复治疗技术专业《运动学》的课程建设 被引量：9
9
作者 尹宪明 刘华 +2 位作者 邓婕 王达鹏 李小萍 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第3期265-266,共2页
专业基础课程在教学中占有重要地位，职业能力培养是高职专业基础课程教学改革的立足点与出发点。运动学是康复治疗技术专业的重要专业基础课．也是康复治疗方法的理论基础。同时，它又是一门综合性课程，包括运动生物力学、运动解剖生... 专业基础课程在教学中占有重要地位，职业能力培养是高职专业基础课程教学改革的立足点与出发点。运动学是康复治疗技术专业的重要专业基础课．也是康复治疗方法的理论基础。同时，它又是一门综合性课程，包括运动生物力学、运动解剖生理学、运动生物化学、运动训练（力量、耐力、柔韧等）、运动功能障碍及代偿运动等方面的知识．而构建运动学课程标准、选择教材内容和教学过程一直是个难点。 展开更多
关键词 康复治疗技术 课程建设 运动学 高职 专业基础课程 课程教学改革 运动生物力学 运动生物化学
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高等职业院校专业群建设的实施路径——以康复治疗技术专业为例 被引量：13
10
作者 乔学斌 张绍岚 +2 位作者 智娟 陆建霞 陈正平 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第35期85-89,共5页
盐城卫生职业技术学院以康复治疗技术专业为龙头,创新康复治疗技术专业群人才培养体制,构建"平台+模块"的专业群课程体系,建立康复治疗技术专业群共享型实训体系,创建共享型康复治疗技术专业教学资源库,打造具有国际视野、混... 盐城卫生职业技术学院以康复治疗技术专业为龙头,创新康复治疗技术专业群人才培养体制,构建"平台+模块"的专业群课程体系,建立康复治疗技术专业群共享型实训体系,创建共享型康复治疗技术专业教学资源库,打造具有国际视野、混编式、高水平、双师型教学团队,建成涵盖康复治疗技术、康复工程技术、中医康复技术和康复治疗技术(健身与健康促进)等专业的康复治疗技术专业群,实现专业群内课程、师资、实验、实训等教学资源集成共享,为高职院校康复治疗专业群建设提供了有益探索。 展开更多
关键词 高职院校 康复治疗技术专业群 建设与探索
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基于岗位胜任力的高职康复治疗技术专业社区体验式教学的效果 被引量：11
11
作者 傅青兰 章琪 +1 位作者 李海舟 余俊武 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第4期378-380,共3页
岗位胜任力是指绩效者所具备的知识、技能、能力和特质[1]。近几年来,在医学生的培养中已将岗位胜任力提升到一个相当重要的高度,许多专业都结合岗位胜任力的要求来设计人才培养方案[2—7]。高职康复治疗技术专业是培养以面向基层医疗... 岗位胜任力是指绩效者所具备的知识、技能、能力和特质[1]。近几年来,在医学生的培养中已将岗位胜任力提升到一个相当重要的高度,许多专业都结合岗位胜任力的要求来设计人才培养方案[2—7]。高职康复治疗技术专业是培养以面向基层医疗卫生机构为主的,高素质技术技能型康复治疗技术人才的专业。康复治疗师的岗位胜任力要求作为康复治疗师必须具备在社区中承担康复评价、康复治疗、康复指导、康复宣教的能力;具各了解社区环境，利用社区康复资源的能力；具备了解残疾人等康复对象的心理、生理及功能障碍等能力。 展开更多
关键词 康复治疗技术 社区环境 胜任力 体验式教学 岗位 高职 人才培养方案 基层医疗卫生机构
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全程无缝隙教学管理模式在高职康复治疗技术专业学生培养中的应用 被引量：8
12
作者 瞿礼华 柯世怀 +3 位作者 王正值 韩桂香 朱杰 闻亚军 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第5期455-458,共4页
目的:探讨全程无缝隙教学管理模式对高职康复治疗技术专业学生培养的影响。方法:选择江苏建康职业学院2007届、2008届康复治疗专业学生进行随机分组,分为实验组与对照组,师资配备无差异。实验组采用全程无缝隙教学管理理念进行教学,对... 目的:探讨全程无缝隙教学管理模式对高职康复治疗技术专业学生培养的影响。方法:选择江苏建康职业学院2007届、2008届康复治疗专业学生进行随机分组,分为实验组与对照组,师资配备无差异。实验组采用全程无缝隙教学管理理念进行教学,对照组采用传统常规教学模式。采用书面测试、座谈会、问卷调查等形式对两组学生的综合素质、沟通能力、实际处理问题能力、操作技能及用人单位评价等方面进行比较,评估两组的教学质量。结果:实验组学生的基础知识、专业知识、临床实践能力明显优于对照组(P<0.01);实验组的教学效果满意度明显优于对照组(P<0.01);用人单位对实验组学生的评价亦明显优于对照组(P<0.05)。结论:全程无缝隙教学管理可提升学生对专业基础的掌握程度和临床实践能力,提高学生及用人单位的满意度,有利于完善教学管理体制和评价体系,进而提升了学生综合素质和职业技能,值得同类院校推广。 展开更多
关键词 全程无缝隙教学管理 高职康复治疗技术专业 学生培养 综合素质
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高职康复治疗技术专业康复应用解剖学课程的整合思路 被引量：8
13
作者 尹宪明 章稼 +1 位作者 陈尚 肖波 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第9期897-899,共3页
高职教育课程体系的一个核心问题是能力本位,课程内容不再强调课程知识的系统性和完整性,而是强调专业知识的岗位针对性和实用性。目前,有相当多开设康复治疗技术专业的院校,在专业基础课的解剖学课程学习中大都沿用普通解剖学教材,对... 高职教育课程体系的一个核心问题是能力本位,课程内容不再强调课程知识的系统性和完整性,而是强调专业知识的岗位针对性和实用性。目前,有相当多开设康复治疗技术专业的院校,在专业基础课的解剖学课程学习中大都沿用普通解剖学教材,对康复治疗技术专业非常重要的专业解剖学知识针对性不强,影响教学效果。 展开更多
关键词 康复治疗技术 解剖学课程 高职教育 应用 解剖学教材 专业基础课 能力本位 课程体系
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以问题为基础的教学法在康复治疗技术专业临床带教中的应用 被引量：21
14
作者 张艳明 胡洁 宋为群 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第2期174-175,共2页
1 PBL教学法概述 以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）是上世纪60年代由美国Barrows教授创立的一种教学方法,目前在国际教育领域应用较广,此方法是以问题为基础、学生为主体、教师为引导,逐步推进教学任务的难度和深度... 1 PBL教学法概述 以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）是上世纪60年代由美国Barrows教授创立的一种教学方法,目前在国际教育领域应用较广,此方法是以问题为基础、学生为主体、教师为引导,逐步推进教学任务的难度和深度,可以培养学生的自学能力、创造性临床思维能力及解决问题的能力。PBL教学法是以学生为主体进行启发式教学,主导思想是通过提出问题和解决问题的方式来获得科学知识、实践经验，强调学生作为认知主体，将学生置于结构复杂、具有真实性的问题环境中，探索理论知识、查找解决问题的答案及归纳总结，学习隐藏在问题背后的科学知识，以此提高学生的问题解决能力、主动学习能力、思维推理能力及团队沟通协调能力。 展开更多
关键词 康复治疗技术 教育领域应用 临床思维 教学任务 带教老师 问题解决 教学方法 康复治疗师 临床实习教学 临床带教方法
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“镜像疗法”作为一种康复治疗技术的新进展 被引量：67
15
作者 丁力 贾杰 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第5期509-512,共4页
镜像疗法（mirror therapy,MT）又称镜像视觉反馈疗法（mirror visual feedback,MVF）,是1995年由Ramachandran等学者首次提出,并应用在幻肢痛患者疼痛治疗中[1]。镜像疗法是指利用平面镜成像原理,将健侧活动的画面复制到患侧,让患者想... 镜像疗法（mirror therapy,MT）又称镜像视觉反馈疗法（mirror visual feedback,MVF）,是1995年由Ramachandran等学者首次提出,并应用在幻肢痛患者疼痛治疗中[1]。镜像疗法是指利用平面镜成像原理,将健侧活动的画面复制到患侧,让患者想象患侧运动,通过视错觉、视觉反馈以及虚拟现实,结合康复训练项目而成的治疗手段。 展开更多
关键词 康复治疗技术 视觉反馈 侧运动 上肢功能 幻肢痛 运动功能恢复 康复训练 MIRROR 健侧肢体 虚拟现实
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在康复治疗技术专业教学中渗透职业素养培养初探 被引量：11
16
作者 徐琳峰 石君杰 沈晴 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2013年第3期294-295,共2页
高等职业院校在培养康复治疗技术专业人才时必须重视符合岗位要求的职业素养的培养。可以在专业教学中渗透康复医学思维模式、团队协作能力、良好的医患沟通能力、个人素质"三心"等内容。
关键词 康复教育 职业素养 康复治疗技术
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构建高职康复治疗技术专业“轮转式”实习模式的探讨 被引量：3
17
作者 谭燕泉 江浩 +2 位作者 励建安 王红星 汤健 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第11期1162-1164,1167,共4页
1传统实习模式的弊端 目前国内康复治疗技术人才的培养，毕业实习采用传统的综合医院康复医学科的单一科室实习模式，在某种程度上来说，忽视了中医传统治疗方法，而在病残者功能的恢复上这些治疗都是不可或缺的康复治疗手段，也是传... 1传统实习模式的弊端 目前国内康复治疗技术人才的培养，毕业实习采用传统的综合医院康复医学科的单一科室实习模式，在某种程度上来说，忽视了中医传统治疗方法，而在病残者功能的恢复上这些治疗都是不可或缺的康复治疗手段，也是传统康复治疗技术的特色所在。由于康复医学是一门新兴的多学科交叉的学科[1]，康复治疗技术是其核心内容。 展开更多
关键词 康复治疗技术 实习模式 康复医学科 轮转 高职 多学科交叉 技术人才 综合医院
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高职院校康复治疗技术专业运动学课程教学改革探索 被引量：5
18
作者 张黎明 吕尤焱 +1 位作者 金建明 马文樵 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第9期941-943,共3页
高职康复治疗技术专业的培养目标是要求学生掌握康复治疗技术必备的基础理论和专业知识,成为具有现代康复医学知识和基本技能的高级应用型康复技术人才.近年来,全国有100余所高职高专院校开设了康复治疗技术专业,使我国康复治疗师紧缺... 高职康复治疗技术专业的培养目标是要求学生掌握康复治疗技术必备的基础理论和专业知识,成为具有现代康复医学知识和基本技能的高级应用型康复技术人才.近年来,全国有100余所高职高专院校开设了康复治疗技术专业,使我国康复治疗师紧缺的现状得到有效的缓解,但同时康复治疗技术人才培养质量的提高成为亟待解决的问题.康复治疗技术专业学生专业基础课程不仅决定了其后续技术课程的学习,还决定了其从业水平的高度.为符合高等卫生职业教育的特点,培养合格的高素质技能型人才,本研究对高职院校的康复治疗技术专业的运动学课程改革做了初步探索. 展开更多
关键词 康复治疗技术 课程教学改革 高职院校 运动学 技术人才培养 高等卫生职业教育 专业基础课程 专业学生
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能力为本实践为重高职康复治疗技术专业“三阶段递进式”人才培养模式探析 被引量：11
19
作者 苏红 陈俊国 任永梅 《中国卫生事业管理》 北大核心 2015年第7期540-541,549,共3页
文章阐述了重庆城市管理职业学院康复治疗技术专业经过多年的探索与实践,形成了"能力为本,实践为重"的人才培养理念,实现了"三阶段递进式"人才培养模式创新;确立岗证融通的课程体系,建立校行互培的师资队伍,确立校... 文章阐述了重庆城市管理职业学院康复治疗技术专业经过多年的探索与实践,形成了"能力为本,实践为重"的人才培养理念,实现了"三阶段递进式"人才培养模式创新;确立岗证融通的课程体系,建立校行互培的师资队伍,确立校行紧密联系的三级实训场所,建立校行共管的人才培养质量评价体系,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 康复治疗技术专业 三阶段递进式 人才培养模式
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三年制康复治疗技术专业课程建设研究 被引量：3
20
作者 李海峰 王俊华 +4 位作者 徐远红 谢谨 朱小虎 王刚 高峰 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2012年第9期893-895,共3页
康复治疗专业教育是现代康复医学教育的重要内容和任务,康复治疗技术专业课程设置不能满足培养需要。湖北医药学院力求从课程设置、教材建设、教学方法、教学内容等方面进行的改革与创新,以培养出具有现代理念的康复治疗师。
关键词 康复治疗技术 三年制 课程建设
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