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题名学情调查
被引量：2
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出处
《中小学管理》
北大核心
1994年第3期24-24,共1页
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文摘
学情调查学情即学生学习的情况，包括对学习的认识、对学习的态度、学习动机、学习兴趣、学习方法、学习能力、学习环境、学习成绩等情况。了解学情是有针对性地进行学习指导的前提条件，也是每位教师的任务。了解学情的方法有：课堂观察法、个别谈话法、作业（包据考卷、...
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关键词
学习指导
学习成绩
学习动机
课堂观察
学习能力
座谈法
问卷调查
表面现象
测验法
动态数据
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名关于学生评教工作的认识与实践
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作者
尚瑛达
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机构
山西财经大学经济技术学院 山西 太原
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出处
《中国职业技术教育》
2003年第31期8-9,共2页
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文摘
学生评教,目前作为一种常规教学管理手段,已在大中专院校中普遍实行.从实践效果看,对提高教学质量、加强教学管理有着很大的促进作用.我院学生评教工作是由主管校长亲自负责,并组织教务处、督学组和教研处负责人成立评教领导小组,每学期至少组织学生评教一次.
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关键词
学生评教
教学管理
高校
教学质量
座谈法
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名跟踪考核形式种种
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作者
黄锦余
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出处
《成人教育》
1988年第5期18-19,共2页
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文摘
成人教育跟踪考核的问世,在成人教育中显示了不可估量的作用,产生着重大的影响。下边列举几种跟踪考核的常见形式,以供参考。 1.询问法(访问法)。即以提问的方式进行考核的方法。通常要求被考核的对象回答培训后的收获、体会和能力、效率、效益等方面的情况。这种考核方法可以考核得详细,情况了解得多,但考核的面广、量大,考核耗费的时间长,在一定程度上还会受考核人员询问方式和主观倾向的影响。 2.座谈法。
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关键词
座谈法
访问法
询问方式
询问法
考核形式
基层单位
表格方式
考核者
表格设计
调查法
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名岗位培训评估控微
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作者
韩路
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出处
《成人教育》
1988年第12期16-18,共3页
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文摘
岗位培训作为成人教育工作的重点,其试点已在全国各地展开,且深入地进行着。对此,及时的“会诊”,进行总结和评估,从而进一步地推动工作,是十分必要的。为此,本期特载两篇评估方面的文章,以飨读者。
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关键词
岗位培训
培训评估
成人教育工作
指标体系
培训时间
培训效果评估
座谈法
宏观控制
信息反馈
可比性原则
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分类号
F2
[经济管理—国民经济]
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