|
1
|
展开形成过程,感悟度量本质——《角的度量(第一课时)》教学与评析 |
汤建英(执教)
王婕(评析)
|
《教育视界》
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
把握度量本质,促成深度理解——《长方形的面积》教学与思考 |
牛献礼
|
《教育视界》
|
2022 |
1
|
|
|
3
|
依托“画线段”活动,感悟度量本质——《认识厘米》作业设计与思考 |
张丽美
|
《教育视界》
|
2023 |
1
|
|
|
4
|
把握度量本质:让量感培养落地生根 |
陈花莲
|
《数学之友》
|
2022 |
0 |
|
|
5
|
立足度量本质 聚焦量感培养——“角的度量”教学实践与思考 |
钱晓丹
|
《数学之友》
|
2023 |
0 |
|
|
6
|
感悟度量本质 助力量感生长--以“认识面积”的教学为例 |
薛文旅
|
《数学之友》
|
2025 |
|
|
