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高职应用文教学整体优化研究 被引量:14
1
作者 李正光 刘亚玲 《重庆电子工程职业学院学报》 2010年第4期111-113,共3页
当前多数高职院校对应用文教学并不重视,学生学习应用文写作课程也缺乏兴趣。但只要我们充分发挥应用写作这门工具学科的优势,主动服务于专业培养目标,就能增强应用文教学与其他学科的集合力与学校整个教育工作的凝聚力,就能使其受到应... 当前多数高职院校对应用文教学并不重视,学生学习应用文写作课程也缺乏兴趣。但只要我们充分发挥应用写作这门工具学科的优势,主动服务于专业培养目标,就能增强应用文教学与其他学科的集合力与学校整个教育工作的凝聚力,就能使其受到应有的重视。这就要求应用文教学必须实行开放式的整体优化,才能显示出它的实际价值。应用文教学的整体优化应以教学设计为核心,确定整合要素,对整个教学过程进行科学的规划,制定科学的课程目标,选择适宜的教学内容,采用恰当的教学方法,并科学地加以评价。 展开更多
关键词 高职院校 应用文教学 整体优化教学
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教师的素质与应用文教学 被引量:5
2
作者 廖克成 《贵州大学学报(农业与生物科学版)》 2002年第2期150-153,共4页
从语文教师自身的角度 ,从教师的思想观念 ,知识结构 ,写作能力 ,教学方法和教学内容几个方面 ,深刻地反省教师在语文教学中的局限性 ,从而指出教师自身的素质在语文教学中的重要性 ,教师素质的高低将直接关系到教育变革的成败。
关键词 应用文教学 素质教育 语文教学 教师素质 教学改革
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基于翻转课堂的高校应用文教学优化研究 被引量:2
3
作者 鲁永进 《成才之路》 2015年第29期17-18,共2页
面对高校应用文教学的困境,应不断优化教学模式。用归纳法改变灌输写作知识的做法,用任务驱动增加大学生的学习动力。吸收"翻转课堂"的理念,将学习环节前置,以充分展开学习过程,在课堂教学中则强化交流环节。借助信息化教学平台实施... 面对高校应用文教学的困境,应不断优化教学模式。用归纳法改变灌输写作知识的做法,用任务驱动增加大学生的学习动力。吸收"翻转课堂"的理念,将学习环节前置,以充分展开学习过程,在课堂教学中则强化交流环节。借助信息化教学平台实施"翻转课堂",教师可以参与、督导大学生课前学习环节,使应用文教学真正实现"翻转",从根本上改变大学生被动学习的现状。在实施"翻转课堂"教学模式时,要重视对大学生学习过程的评价,教师自身则应大力提升信息化素养。 展开更多
关键词 高校 应用文教学 翻转课堂 教学模式 优化
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职业活动导向教学法在应用文教学中的体会
4
作者 栗延斌 冯华 《黑龙江科技信息》 2012年第31期177-177,共1页
将行为导向教学论具体应用于应用文写作教学中,并讨论其主要的做法、取得的成效和面临的难题,由此提出开展职业活动导向教学的几点看法。
关键词 职业活动导向 应用文写作 应用文教学
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在角色转换中突破应用文教学的“瓶颈”
5
作者 孙仁歌 《写作》 2014年第11期16-18,共3页
在应用文教学实践中。践行者得出的教学体验恐怕都是这样一种印象:应用文并不难写,但应用文却很难教。
关键词 应用文教学 冲突 教学实践 教学体验
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“尝试错误法”在职业中学应用文教学中的运用
6
作者 陶友华 《职业技术》 2006年第22期66-66,共1页
应用文教学是职中语文教学的重要组成部分,根据不同的学习对象、情境,采“用尝试错误法”进行应用文教学,能取得较好的教学效果。
关键词 尝试错误法 职中语文 应用文教学 运用
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以阅读为中心 以文选为教材——当前应用文教学革新对策
7
作者 施永秀 《写作》 2004年第10期15-16,共2页
应用文写作教学存在的主要问题是教学效果差,学生拿起笔来捉襟见肘,写出的作文令人叹息。与此同时,应用文教学课堂的沉闷枯燥也令师生面面相觑,束手无策,没有智慧火花的闪耀,没有情感的激发,没有趣味的点染,师生被窒息于烦琐的... 应用文写作教学存在的主要问题是教学效果差,学生拿起笔来捉襟见肘,写出的作文令人叹息。与此同时,应用文教学课堂的沉闷枯燥也令师生面面相觑,束手无策,没有智慧火花的闪耀,没有情感的激发,没有趣味的点染,师生被窒息于烦琐的程式与条框中。 展开更多
关键词 应用文教学 教材 教学方法 语感
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网络环境下的应用文教学 被引量:3
8
作者 孙伯君 《现代语文(理论研究)》 2004年第4期46-46,共1页
关键词 网络教学 人教版 应用文教学 职业高中 语文教学 教学内容 协作学习
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试论应用文教学的几个基本问题 被引量:2
9
作者 伍清安 《黄河水利职业技术学院学报》 2004年第4期69-71,共3页
应用文教学实践中普遍存在着轻视应用文、学习目标模糊及对教材、教法、师资队伍培训重视不够等问题,对这些问题进行分析,有助于提高应用文教学质量。
关键词 应用文教学 认识 学习目标 教学方法 教材 师资队伍
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基于交际语境的应用文教学策略——以“我想对您说”书信写作指导为例 被引量:4
10
作者 林瑜 《语文建设》 北大核心 2020年第8期38-40,共3页
写作是作者在特定语境中,面向明确或潜在读者,构造书面语篇进行表达和交流的活动。[1]应用文写作更是如此。对于应用文写作教学,一线教师常用的策略无非是先出示范文,教师结合范文分析内容和格式,然后让学生动笔写。这样的教学不是基于... 写作是作者在特定语境中,面向明确或潜在读者,构造书面语篇进行表达和交流的活动。[1]应用文写作更是如此。对于应用文写作教学,一线教师常用的策略无非是先出示范文,教师结合范文分析内容和格式,然后让学生动笔写。这样的教学不是基于真实的文本生成和交流,而是更倾向于生硬的文本制作,学习难免乏味、枯燥。 展开更多
关键词 一线教师 潜在读者 书信写作 应用文写作 应用文教学 交际语境 书面语篇 文本生成
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初中应用文教学的迷茫与尴尬——由一道中考应用文写作题说开去 被引量:1
11
作者 贾龙弟 《语文建设》 北大核心 2017年第2Z期37-41,共5页
2016年的嘉兴舟山中考卷出了这样一道语言运用题。根据下列情境,完成相关任务。要求:内容简明,信息完整,150字以内。爸爸李明打算在新城长峙岛租门面开店,他从赶集网上看到了一家店铺的出租信息(香樟湖步行街59号店面,面积为60平米),与... 2016年的嘉兴舟山中考卷出了这样一道语言运用题。根据下列情境,完成相关任务。要求:内容简明,信息完整,150字以内。爸爸李明打算在新城长峙岛租门面开店,他从赶集网上看到了一家店铺的出租信息(香樟湖步行街59号店面,面积为60平米),与房东赵峰谈妥了租赁事宜:租用3年,每月租金5000元,预付押金30000元。 展开更多
关键词 应用文教学 中考 初中 中学 命题者 应用文写作
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浅析系统教学法在中专应用文教学中的应用
12
作者 刘滨 《黑龙江科技信息》 2010年第31期244-244,共1页
根据系统论的原理,利用中专应用文教学中的教师、学生、教材、学校、社会、教学策略、训练程序、教学手段、学习氛围营造等因素的相互关系,构建应用文教学信息输入、储存、处理、输出四个子系统,并充分利用四个系统以及四个系统内各元... 根据系统论的原理,利用中专应用文教学中的教师、学生、教材、学校、社会、教学策略、训练程序、教学手段、学习氛围营造等因素的相互关系,构建应用文教学信息输入、储存、处理、输出四个子系统,并充分利用四个系统以及四个系统内各元素之间的相互影响和作用,激发学生学习应用文的积极性和主动性,提高应用文教学效率,提升应用文教学效果。 展开更多
关键词 应用文教学 输入 储存 处理 输出
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努力探索中职校应用文教学改革的新思路 被引量:2
13
作者 闫安 《职业技术》 2014年第2期96-96,共1页
在中职语文课程体系中,应用文写作既是一门公共基础课,又是一门技能课。本文着重探索应用文教学改革的新思路,以促进中职生素质的全面发展,适应就业要求。
关键词 应用文教学 探索 思路
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尝试突破和创新,让中职应用文教学充满生机和活力 被引量:2
14
作者 陈晓英 《成才之路》 2007年第28期2-4,共3页
应用文在社会实践中使用极其普遍,在信息时代作为重要的传播手段更是不可缺少。但是,中职应用文教学存在不尽如人意的现状,中职语文教师应把握住职教教改的机会,确立改革的教育理念,尝试突破和创新,不断提高教师自身的综合素质,让中职... 应用文在社会实践中使用极其普遍,在信息时代作为重要的传播手段更是不可缺少。但是,中职应用文教学存在不尽如人意的现状,中职语文教师应把握住职教教改的机会,确立改革的教育理念,尝试突破和创新,不断提高教师自身的综合素质,让中职应用文教学充满生机和活力。 展开更多
关键词 中职语文 应用文教学 教学改革
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任务驱动法在高职应用文教学中的应用 被引量:2
15
作者 曹钧红 《教师》 2015年第1期67-68,共2页
任务驱动法是一种以"任务为主线、学生为主体、教师为主导"的新型教学方法。在高职应用文教学过程中采用任务驱动法,能够改变单一的讲授型教学模式,这对于提升学习兴趣,强化实践能力大有帮助。
关键词 任务驱动教学 高职 应用文教学
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职业院校应用文教学与教法探析
16
作者 张铁林 《青海教育》 2015年第Z1期33-33,共1页
随着市场经济的发展,信息资源愈来愈丰富,信息的传递和交流也越来越受到人们重视。显然,应用文写作教学在此承担起了很重要的任务。但就职校的应用文写作教学来说,还存在很多问题。从教师角度来说,我们的许多老师没能找到更好的教学方法... 随着市场经济的发展,信息资源愈来愈丰富,信息的传递和交流也越来越受到人们重视。显然,应用文写作教学在此承担起了很重要的任务。但就职校的应用文写作教学来说,还存在很多问题。从教师角度来说,我们的许多老师没能找到更好的教学方法,更多是照本宣科,对应用文的写作格式进行灌输,让学生觉得枯燥无味,林可夫在《论现代应用文的基本理论范畴》一文中指出:"在林林总总的写作体式中现代应用文是一个适用范围极广、使用频率极高。 展开更多
关键词 应用文教学 应用文写作教学 写作格式 教学方法 情境教学 理论范畴 文中 信息资源 应用写作 写作练习
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论注重导入趣味性提高中职应用文教学质量 被引量:1
17
作者 廖小能 《成才之路》 2018年第7期47-48,共2页
中职应用文具有工具性和规范性的特点,其教学往往存在呆板、枯燥和程式化的现象。教师教无激情,学生学无兴趣的情况,在一些中职学校较为突出。因此,教师要注重课堂导入的趣味性,要结合学生个性、专业特点、事件热点和利用现代教育手段... 中职应用文具有工具性和规范性的特点,其教学往往存在呆板、枯燥和程式化的现象。教师教无激情,学生学无兴趣的情况,在一些中职学校较为突出。因此,教师要注重课堂导入的趣味性,要结合学生个性、专业特点、事件热点和利用现代教育手段进行课堂导入,增加对学生的吸引力,进而提高中职应用文教学质量。 展开更多
关键词 应用文教学 导入 趣味性 有效性 教学质量
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应用文教学应注意实践性 被引量:1
18
作者 白萍 《青海教育》 2006年第9期37-37,共1页
关键词 应用文教学 实践能力 注意 语文教师 应用文写作 能力的培养 实践性教学 市场经济 教学效果 课堂教学
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浅谈应用文教学在高职语文教学中的意义与作用
19
作者 陶秋萍 《上海商业职业技术学院学报》 2002年第3期58-59,共2页
应用文,顾名思义是一种应时而生,广而实用的文体,可以说社会上有多少事项需要处理就会产生多少种为其服务的文字表达实体——应用文。因此广而论之,我们每时每刻都在与应用文打交道。应用文教学并不是一门陌生的课题。但是应用文教... 应用文,顾名思义是一种应时而生,广而实用的文体,可以说社会上有多少事项需要处理就会产生多少种为其服务的文字表达实体——应用文。因此广而论之,我们每时每刻都在与应用文打交道。应用文教学并不是一门陌生的课题。但是应用文教学在当前的高职语文教学中有着及其重要的意义。随着高校扩招,大学校区中的高职学生群体日益壮大,从2001年开始,上海市教委有意识地把大学基础教学中一直沿袭不变的《大学语文》改为《经济应用文》,上海市教委的做法对高职语文教学有着及其深刻的用意。 展开更多
关键词 应用文教学 语文教学 高等职业技术教育
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应用文教学的知趣情
20
作者 陈文祥 《职业技术教育》 北大核心 1994年第3期23-23,共1页
应用文是一种实用性强、应用面广的文体。职高《语文》将它从说明文中分离出来,另立单元,这是符合职高学生的实际需要的。但由于应用文形式单一、格式固定、语言平实,不少学生学习兴趣不浓、积极性不高,因而严重影响了学生应用文读写能... 应用文是一种实用性强、应用面广的文体。职高《语文》将它从说明文中分离出来,另立单元,这是符合职高学生的实际需要的。但由于应用文形式单一、格式固定、语言平实,不少学生学习兴趣不浓、积极性不高,因而严重影响了学生应用文读写能力的培养。有鉴于此,我在吃透教材、大纲内容的同时,适当补充有关内容,改进教学方法,把知识性、趣味性、思想性和艺术性融为一体,从而提高了学生的学习兴趣和学习质量。下面结合指导《广告》课的阅读和《合同》的写作教学谈谈我的具体做法。 展开更多
关键词 职高学生 应用文教学 《语文》 读写能力 大纲内容 教学方法 兴味盎然 讲读 文中 文化学科
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