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数智时代应用技术型人才培养模式变革的内在逻辑与实现路径 被引量:13
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作者 王佳杰 石伟平 《教育与职业》 北大核心 2024年第23期47-53,共7页
在分析数智化浪潮下的技术领域变革趋势与特征以及数智时代应用技术型人才培养模式变革的内在逻辑的基础上,提出数智时代应用技术型人才培养模式变革的实现路径:以知识图谱技术促进课程体系的跨学科、跨专业重构;创新人机协同的智慧教... 在分析数智化浪潮下的技术领域变革趋势与特征以及数智时代应用技术型人才培养模式变革的内在逻辑的基础上,提出数智时代应用技术型人才培养模式变革的实现路径:以知识图谱技术促进课程体系的跨学科、跨专业重构;创新人机协同的智慧教学模式与具身认知的现场教学模式;共建多元性和跨界性的校企技术教育师资库;构建以现代产业学院为主导的产教命运共同体。 展开更多
关键词 数智时代 应用技术型人才 人才培养模式 应用型本科 职业本科
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基于威客教学模式培养应用技术型人才的研究 被引量:5
2
作者 徐照兴 刘武 +2 位作者 赵德福 刘海 舒阳霞 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第5期210-212,215,共4页
在目前许多地方高校都转型培养应用技术型人才的时期,针对应用技术型人才的培养模式问题,给出了应用技术型人才的社会功能和应具备的主要素质能力,分析了威客教学模式培养人才的优势,阐述了威客教学模式的注意事项,提出了威客教学模式... 在目前许多地方高校都转型培养应用技术型人才的时期,针对应用技术型人才的培养模式问题,给出了应用技术型人才的社会功能和应具备的主要素质能力,分析了威客教学模式培养人才的优势,阐述了威客教学模式的注意事项,提出了威客教学模式是一种值得推广的"产教融合"模式,是培养应用技术型人才的一条有效途径。 展开更多
关键词 威客教学模式 应用技术型人才 产教融合 人才培养模式
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应用技术型人才视野下新建地方高校实践教学基地建设与管理研究 被引量:18
3
作者 戴克林 龚兵丽 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第12期199-202,270,共5页
实践教学基地是高校实践教学的重要场所,也是培养应用技术型人才的重要阵地。新建地方高校实践教学基地建设与管理弊端凸显,亟待解决。应从转变观念、深化改革,构建符合应用技术型人才培养的实践教学体系着手。结合三明学院车辆工程专... 实践教学基地是高校实践教学的重要场所,也是培养应用技术型人才的重要阵地。新建地方高校实践教学基地建设与管理弊端凸显,亟待解决。应从转变观念、深化改革,构建符合应用技术型人才培养的实践教学体系着手。结合三明学院车辆工程专业实践,阐述了校企合作的有效途径及显著成效,为培养应用技术型人才奠定基础。 展开更多
关键词 应用技术型人才 实践教学基地 车辆工程专业
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我国大学卓越应用技术型人才培养的改革探索——基于德国应用技术型人才培养经验的探索 被引量:9
4
作者 靳玉乐 廖婧茜 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第6期60-66,共7页
卓越应用技术型人才在国家创新体系中处于关键地位。当前我国大学卓越应用技术型人才培养由于利益诱导与价值偏离致使人才培养目标失效、场域缺位与实践脱节导致应用技能教学失真、政策瓶颈与法规缺失造成人才培养制度失范。借鉴德国&qu... 卓越应用技术型人才在国家创新体系中处于关键地位。当前我国大学卓越应用技术型人才培养由于利益诱导与价值偏离致使人才培养目标失效、场域缺位与实践脱节导致应用技能教学失真、政策瓶颈与法规缺失造成人才培养制度失范。借鉴德国"人尽其才"目标引导的人才培养动力机制、"工学结合"教学导向的人才培养运行机制、"依法执教"制度规范的人才培养保障机制,我国可从育人与用人深度相遇的价值规范中为卓越应用技术型人才培养"定向"、从理论与实践融通交互的教学规划中为卓越应用技术型人才培养"定形"、从政策与法律共同匡正的制度规约中为卓越应用技术型人才培养"定式"。 展开更多
关键词 德国大学 应用技术型人才 培养机制 培养经验 双元制
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高职教育培养本科应用技术型人才的问题分析与路径探索 被引量:13
5
作者 朱爱胜 孙杰 《职业技术教育》 北大核心 2017年第18期31-33,共3页
根据我国经济产业转型和高职教育发展现状,从政策、现实基础、国外经验方面提出高职教育培养本科应用技术型人才的可行性。分析高职教育培养本科应用技术型人才存在的问题主要体现在:政策困境、理念偏差、高职教育自身基础不足、发展能... 根据我国经济产业转型和高职教育发展现状,从政策、现实基础、国外经验方面提出高职教育培养本科应用技术型人才的可行性。分析高职教育培养本科应用技术型人才存在的问题主要体现在:政策困境、理念偏差、高职教育自身基础不足、发展能力不强,并提出我国高职教育培养本科应用技术型人才的路径思考,即高职院校与本科高校分段培养、整体培养应用技术型人才。 展开更多
关键词 高职教育 本科应用技术型人才 现代职业教育体系 路径探索
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职业导向的应用技术型人才培养教学模式创新 被引量:8
6
作者 寇尚乾 刘立新 《教育与职业》 北大核心 2016年第11期26-28,共3页
应用技术型人才培养对教学模式提出了新的要求,构建职业导向的人才培养模式是应用技术型人才培养的办学指向。应用技术型人才培养应立足服务地方的办学宗旨,加强能力本位的学科建设和职业导向的专业建设,完善以技术理论为核心的理论教... 应用技术型人才培养对教学模式提出了新的要求,构建职业导向的人才培养模式是应用技术型人才培养的办学指向。应用技术型人才培养应立足服务地方的办学宗旨,加强能力本位的学科建设和职业导向的专业建设,完善以技术理论为核心的理论教学体系和以技术应用为重点的实践教学体系,促进应用技术与技术应用的融合,培养适应地方经济社会发展的应用技术型人才。 展开更多
关键词 应用技术型人才 质量 教学模式
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应用技术型人才的内涵与地方高校转型发展 被引量:57
7
作者 马庆栋 《职教论坛》 北大核心 2015年第4期35-38,共4页
廓清"应用技术型人才"的内涵是地方高校科学转型发展的关键。地方本科高校转型发展的基本方向是发展本科乃至更高层次的职业教育,成为应用技术型人才的培养主体。"产教融合、校企合作"代表一种新型的办学模式和人... 廓清"应用技术型人才"的内涵是地方高校科学转型发展的关键。地方本科高校转型发展的基本方向是发展本科乃至更高层次的职业教育,成为应用技术型人才的培养主体。"产教融合、校企合作"代表一种新型的办学模式和人才培养方式,并非针对特定专业。地方本科高校在转型发展过程中,无论是理工农医学科还是人文经管学科,无论是实务应用课程还是基础理论课程,都应遵循"应用导向",让学生学会思考,能够运用理论解决实际问题。新建地方本科高校既不能跟随研究型大学亦步亦趋,同时也应避免将"应用"简单化,滑向就业技能培训中心。 展开更多
关键词 应用技术型人才 新建地方本科高校 转型发展 本科层次职业教育
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深度学习:应用技术型人才培养之必需 被引量:16
8
作者 宋慧敏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期130-133,共4页
在我国由传统劳动密集型生产方式向技术密集型生产方式转变的关键时期,需要大量既有突出的操作能力和解决实际问题的能力,又惯于运用批判性思维进行改革创新的有理论、有技术、懂管理的高级"复合型"应用技术人才作为支撑。地... 在我国由传统劳动密集型生产方式向技术密集型生产方式转变的关键时期,需要大量既有突出的操作能力和解决实际问题的能力,又惯于运用批判性思维进行改革创新的有理论、有技术、懂管理的高级"复合型"应用技术人才作为支撑。地方高校在培养应用技术型人才的过程中,既要重视通过"产教融合、校企合作"的途径培养其实际工作能力,也要注重引导其实施深度学习,进行高阶思维的培养。只有通过深度学习,才能使应用技术型人才拥有深厚的知识基础,具备良好的质疑习惯,提升信息整合能力和知识迁移应用能力,激发其创新思维与创新能力,从而促进应用技术型人才的全面发展。 展开更多
关键词 应用技术型人才 深度学习 人才培养 实践能力
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供给侧改革视角下高职本科层次应用技术型人才培养探析 被引量:7
9
作者 孙杰 《教育与职业》 北大核心 2017年第12期24-28,共5页
文章根据我国经济产业转型和高职教育发展现状,提出了高职教育培养本科层次应用技术型人才的观点,阐述了高职教育培养本科层次应用技术型人才的必要性与可行性,借鉴了国际通用做法以及德国、英国高职教育培养本科应用技术型人才的实践经... 文章根据我国经济产业转型和高职教育发展现状,提出了高职教育培养本科层次应用技术型人才的观点,阐述了高职教育培养本科层次应用技术型人才的必要性与可行性,借鉴了国际通用做法以及德国、英国高职教育培养本科应用技术型人才的实践经验,并指出我国高职教育培养本科层次应用技术型人才应重点明确的几个问题。 展开更多
关键词 供给侧改革 高职教育 本科层次 应用技术型人才 职业教育体系
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新型工业化背景下应用技术型人才“协同培养”的逻辑起点及模式探讨 被引量:7
10
作者 马庆栋 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第32期69-72,共4页
走"大职教"之路,重塑国家职业人才培养框架,建立政企校社协同一体的人才培养链条,是"应用技术型人才"培养模式改革的必然选择。本文基于文献梳理,试图从"应用技术型人才"的类型开始,探讨这一理论逻辑的起... 走"大职教"之路,重塑国家职业人才培养框架,建立政企校社协同一体的人才培养链条,是"应用技术型人才"培养模式改革的必然选择。本文基于文献梳理,试图从"应用技术型人才"的类型开始,探讨这一理论逻辑的起点,并讨论应用技术型人才"协同培养"的理论框架和实践探索。 展开更多
关键词 新型工业化 应用技术型人才 协同培养
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低碳经济发展的科技人才引进开发——评《国外高层次应用技术型人才培养模式研究》 被引量:5
11
作者 姚红彩 《生态经济》 北大核心 2019年第4期230-230,F0003,共2页
在全球社会经济发展已受到能源短缺与生态环境问题制约的背景下,低碳经济受到全球各国的广泛关注,同时也已成为应对全球气候环境变化最理想的经济模式。践行低碳经济发展战略是应对生态环境问题的根本对策,是缓解能源危机的有效途径,同... 在全球社会经济发展已受到能源短缺与生态环境问题制约的背景下,低碳经济受到全球各国的广泛关注,同时也已成为应对全球气候环境变化最理想的经济模式。践行低碳经济发展战略是应对生态环境问题的根本对策,是缓解能源危机的有效途径,同时也是我国实现科技创新和产业结构改革的重要途径。而低碳经济的快速发展,离不开大量高层次应用技术型人才的支持。《国外髙层次应用技术型人才培养模式研究》一书是针对经济全球环境下国外高层次应用技术型人才培养的相关问题进行研究的著作。 展开更多
关键词 应用技术型人才 人才培养模式 社会经济发展 低碳经济 科技人才引进 高层 国外 生态环境问题
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治理取向的应用技术型人才培养体制机制创新 被引量:3
12
作者 刘立新 《教育与职业》 北大核心 2015年第36期34-36,共3页
地方本科院校向应用技术大学转型发展,是经济社会发展的必然趋势。培养应用技术型人才要采取"治理"而非"管理"的模式。在治理模式下,应用技术型人才培养应加强体制机制创新。从体制的角度讲,要落实"管"&q... 地方本科院校向应用技术大学转型发展,是经济社会发展的必然趋势。培养应用技术型人才要采取"治理"而非"管理"的模式。在治理模式下,应用技术型人才培养应加强体制机制创新。从体制的角度讲,要落实"管""评""办"分离的思路,为应用技术型人才培养打造良好的制度环境;从机制的角度讲,应以完善治理体系、提高治理能力为重点,构建适宜应用技术型人才培养的现代大学制度。 展开更多
关键词 治理 应用技术型人才 体制 机制
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转型发展背景下食品生物技术应用技术型人才培养模式探析 被引量:2
13
作者 王国霞 杨玉珍 +3 位作者 陈刚 罗青 陈丽培 刘瑞霞 《现代农业科技》 2018年第4期283-283,285,共2页
在地方本科院校向技术应用型院校转型发展的背景下,郑州师范学院食品生物技术专业教学着重从办学定位、专业建设和师资队伍3个方面进行转型建设,从而不断提高食品生物技术专业人才的实际动手能力和创新能力,以满足社会对本专业人才的需求。
关键词 食品生物技术 应用技术型人才 培养模式 转型发展 改革
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应用技术型高校学生实践智慧生成的共同体境脉 被引量:6
14
作者 姜代红 王作亮 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2017年第10期64-67,共4页
为了迎接"智慧时代"的挑战,应用技术型高校应该培养具有实践智慧的人才。应用技术型高校学生实践智慧是其进行社会实践活动时所表现出来的合理性、创造性与道德品性的合金。共同体的构建能够促进应用技术型高校学生理性能力... 为了迎接"智慧时代"的挑战,应用技术型高校应该培养具有实践智慧的人才。应用技术型高校学生实践智慧是其进行社会实践活动时所表现出来的合理性、创造性与道德品性的合金。共同体的构建能够促进应用技术型高校学生理性能力的生成,能够提升其创造力,能够激发其道德品性的生成。为培养应用技术型高校大学生的实践智慧,应该构建课堂、课外以及社会与网络学习共同体。 展开更多
关键词 应用技术型人才 学习共同体 实践智慧 核心素养
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构建现代机械工程应用型本科人才培养方案的探索与实践 被引量:14
15
作者 钟晓勤 瞿志豪 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第11期37-38,共2页
一、欧美机械工程人才培养方案简介 德国的应用科学大学(FH)是以培养高级应用技术型人才为目标的学校,其中的慕尼黑应用科学大学(FH-Muenchen)、纽伦堡应用科学大学(FH-Nuernberg)的人才培养方案,以及<欧洲学分转换系统>(ECTS)等... 一、欧美机械工程人才培养方案简介 德国的应用科学大学(FH)是以培养高级应用技术型人才为目标的学校,其中的慕尼黑应用科学大学(FH-Muenchen)、纽伦堡应用科学大学(FH-Nuernberg)的人才培养方案,以及<欧洲学分转换系统>(ECTS)等,他们对所有机械工程系学生课程在第1~6学期设置都相同,只在第7、8学期将依据个人兴趣选择专业方向进行一年的学习,这实际上就是平台+模块的教学模式的教育.在完成8个学期的课程后将授予"Dipl(FH)毕业证书".这个教学模式中,为提高学生的专业务实能力,还有一个巧妙的设计,一般在其第三学期、第六学期为工业实习期(前者称为技术员实习,后者称为见习工程师实习),学生必须在企业进行工程实习,并由学校与实习方共同严格管理考核. 展开更多
关键词 人才培养方案 机械工程系 应用型本科 应用技术型人才 实践 现代 应用科学 转换系统 个人兴趣 教学模式
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新时代应用型高校开展劳动教育的价值、难题与对策 被引量:17
16
作者 薛诚 华章琳 《教育与职业》 北大核心 2022年第9期103-108,共6页
新时代应用型高校开展劳动教育,对深化教育教学改革贯彻教育强国战略、提升人才培养质量与服务社会能力和促进学生全面发展等具有重要的理论价值与实践意蕴。但是,当前应用型高校劳动教育应面临劳动教育理念与应用技术型人才培养目标相... 新时代应用型高校开展劳动教育,对深化教育教学改革贯彻教育强国战略、提升人才培养质量与服务社会能力和促进学生全面发展等具有重要的理论价值与实践意蕴。但是,当前应用型高校劳动教育应面临劳动教育理念与应用技术型人才培养目标相脱节、劳动教育资源整合配置与应用技术型人才培养过程相脱节、劳动教育内容与应用技术型人才劳动技能发展相脱节、劳动教育方式方法与应用技术型人才个性化发展相脱节、劳动教育效果与应用技术型人才发展预期相脱节等诸多难题。因此,需要从更新劳动教育理念以契合应用技术型人才培养新目标、整合劳动教育资源以满足应用技术型人才培养现实需要、优化劳动教育内容以满足应用技术型人才劳动技能发展、丰富劳动教育方式方法以适应应用技术型人才多元化化成长、聚焦劳动教育成效以达到应用技术型人才发展预期五个方面精准发力,提升劳动教育实效。 展开更多
关键词 新时代 应用型高校 劳动教育 应用技术型人才
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地方独立学院应用型食品化学的教学改革探析
17
作者 吉义平 张娟 +1 位作者 邱朝坤 罗惟 《安徽农业科学》 CAS 2015年第25期284-286,共3页
针对应用性地方本科院校的特点,从教学理念的转变、教学内容的精简与优化、教学方法的合理选择、考核方法等方面进行了探索和实践,以期多方面提高该课程的教学效果,为应用技术型人才的培养奠定扎实的基础。
关键词 食品化学 教学改革 应用技术型人才
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科技竞赛对职业教育创新型人才培养的有效性研究 被引量:4
18
作者 胡志新 龚雪 罗成 《职教论坛》 北大核心 2017年第8期89-92,共4页
应用技术类型高校是为加快构建现代职业教育体系,统筹发展各级各类职业教育,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,为学生多样化选择、多路径成才所指定的一种办学体制。我国现阶段应用技术型高校的教育观念、师资力量... 应用技术类型高校是为加快构建现代职业教育体系,统筹发展各级各类职业教育,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,为学生多样化选择、多路径成才所指定的一种办学体制。我国现阶段应用技术型高校的教育观念、师资力量、教学资源和教学手段等方面还存在不足,制约了学校深化教育改革创新人才培养。实践表明,科技竞赛是应用技术型高校创新创业人才培养的有效途径,有诸多措施可以探索。 展开更多
关键词 应用技术型高校 创新人才培养 科技竞赛
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山东交通学院职本贯通人才培养模式探索与实践 被引量:2
19
作者 和光 《职业技术教育》 北大核心 2022年第23期1-1,共1页
进入新时代,我国职业教育改革发展的一个核心任务就是建设具有中国特色的现代职业教育体系。作为该体系的重要内容之一,实现职本贯通对于优化技能人才结构,提升应用技术型人才培养质量具有重要意义。在2011年山东省启动实施应用型高校... 进入新时代,我国职业教育改革发展的一个核心任务就是建设具有中国特色的现代职业教育体系。作为该体系的重要内容之一,实现职本贯通对于优化技能人才结构,提升应用技术型人才培养质量具有重要意义。在2011年山东省启动实施应用型高校转型、职本贯通人才培养探索的背景之下,山东交通学院先行先试,设置了17个职本贯通人才培养专业,与职业院校、企业、研究机构四方协同开展应用技术型人才职本贯通培养探索与实践,有效解决了职本贯通存在的“服务面向与目标定位不清、人才成长路径不畅、人才培养合力不足”等问题,并总结提炼出具有融合、协同、创新三大特点的交通运输类应用技术型人才职本贯通培养模式。 展开更多
关键词 应用技术型人才 现代职业教育体系 贯通培养 山东交通学院 服务面向 交通运输类 职业院校 成长路径
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新建地方高校实验室管理模式改革研究 被引量:30
20
作者 戴克林 龚兵丽 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第12期242-245,276,共5页
实验室是大学生成长的重要场所,也是高校应用技术型人才培养的孵化基地。当前新建地方高校实验室管理模式弊端日益凸显,不仅阻碍了实践教学体系改革的深入,而且还严重影响了应用技术型人才的培养质量,亟待解决。实验室管理模式改革应从... 实验室是大学生成长的重要场所,也是高校应用技术型人才培养的孵化基地。当前新建地方高校实验室管理模式弊端日益凸显,不仅阻碍了实践教学体系改革的深入,而且还严重影响了应用技术型人才的培养质量,亟待解决。实验室管理模式改革应从转变观念,创新管理模式着手;要进一步拓宽资金来源及渠道,完善仪器、设备有偿服务等管理制度;出台激励措施,加快实验师资队伍专业化建设的步伐;同时加大实验室改革开放力度,满足师生科研与实践需求,实现有限资源共享,为新建地方高校转型发展,培养新世纪应用技术型人才夯实基础。 展开更多
关键词 应用技术型人才 新建地方高校 实验室管理模式 改革研究
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