期刊文献+
共找到136篇文章
< 1 2 7 >
每页显示 20 50 100
农机装备转型升级背景下高职院校现代农业装备应用技术专业课程体系重构探索
1
作者 张东凤 郑小钢 +4 位作者 高菊玲 尹华 韩建亮 赵霞 杜卓文 《江苏农机化》 2025年第4期45-48,共4页
培养高技能人才是高职院校的使命,高职院校现代农业装备应用技术专业的定位是服务于乡村振兴和农业产业发展。该文结合调研分析,论述了农机装备转型升级背景下重构高职院校现代农业装备应用技术专业课程体系的必要性,并结合实际,围绕高... 培养高技能人才是高职院校的使命,高职院校现代农业装备应用技术专业的定位是服务于乡村振兴和农业产业发展。该文结合调研分析,论述了农机装备转型升级背景下重构高职院校现代农业装备应用技术专业课程体系的必要性,并结合实际,围绕高职院校农机化人才培养需求,探索构建“基础层、技术层、应用层、创新层”四级递进课程体系,以满足农机装备产业发展对高技能人才培养的需求。 展开更多
关键词 农机装备 转型升级 高职院校 现代农业装备应用技术专业 课程体系构建
在线阅读 下载PDF
“1+X”背景下农机复合型人才培养探索与实践——以现代农业装备应用技术专业为例
2
作者 姬丽雯 刘永华 +1 位作者 吴丹 高帅 《农业开发与装备》 2025年第3期49-51,共3页
在“1+X”证书制度背景下,现代农业装备应用技术专业的农机复合型人才培养面临着新的机遇与挑战。以现代农业装备应用技术专业为例,探讨了如何通过优化课程体系、创新教学方法、完善评价与反馈体系以及加强教师队伍建设等措施,培养既具... 在“1+X”证书制度背景下,现代农业装备应用技术专业的农机复合型人才培养面临着新的机遇与挑战。以现代农业装备应用技术专业为例,探讨了如何通过优化课程体系、创新教学方法、完善评价与反馈体系以及加强教师队伍建设等措施,培养既具备扎实专业知识又拥有多种职业技能的高素质人才,并提出了进一步推进“1+X”证书制度落实的具体建议,为相关院校提供参考。 展开更多
关键词 “1+X” 农机复合型人才 现代农业装备 应用技术专业
在线阅读 下载PDF
以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新 被引量:24
3
作者 蒋腾旭 查玉祥 《教育与职业》 北大核心 2011年第12期112-114,共3页
文章结合计算机应用技术专业教学及IT行业人才需求的实际,采取了一些教学改革措施,提出了一种"以就业为导向"的"1234"人才培养模式,体现了高职教育"服务宗旨""就业导向"和"能力本位"... 文章结合计算机应用技术专业教学及IT行业人才需求的实际,采取了一些教学改革措施,提出了一种"以就业为导向"的"1234"人才培养模式,体现了高职教育"服务宗旨""就业导向"和"能力本位"的要求,实际教学效果较好。 展开更多
关键词 高职教育 就业导向 计算机应用技术专业 教学改革
在线阅读 下载PDF
基于工学结合的高职计算机应用技术专业人才培养模式的构建 被引量:22
4
作者 付光 《教育与职业》 北大核心 2011年第18期92-93,共2页
计算机应用技术专业人才培养体系的构建以工学结合为切入点,基于应用型设计人才岗位能力需求,建立系统化的岗位课程体系,基于网络平台,设计"课证融通"课程内容,以行动导向的学习贯穿教学过程,改革考核方式,以校外实习基地为基... 计算机应用技术专业人才培养体系的构建以工学结合为切入点,基于应用型设计人才岗位能力需求,建立系统化的岗位课程体系,基于网络平台,设计"课证融通"课程内容,以行动导向的学习贯穿教学过程,改革考核方式,以校外实习基地为基础,探索弹性人才培养模式。 展开更多
关键词 工学结合 高职教育 计算机应用技术专业 人才培养模式
在线阅读 下载PDF
基于核心课程的计算机应用技术专业项目课程体系构建 被引量:11
5
作者 王明 《职业技术教育》 北大核心 2009年第26期37-38,共2页
目前,高职计算机应用技术专业课程体系具有明显的本科化模式特征,急需构建以核心能力为导向的项目课程体系。其核心能力是指程序设计能力,围绕此能力培养开设《程序设计基础(语言)》、《面向对象方法学》、《数据结构》、《WEBUI设计》... 目前,高职计算机应用技术专业课程体系具有明显的本科化模式特征,急需构建以核心能力为导向的项目课程体系。其核心能力是指程序设计能力,围绕此能力培养开设《程序设计基础(语言)》、《面向对象方法学》、《数据结构》、《WEBUI设计》等课程,并分别设计对应的项目课程。为保障项目课程实施,还必须改革教学方法、教学模式和考试方式,加强师资队伍建设。 展开更多
关键词 计算机应用技术专业 项目课程体系 核心课程 高等职业院校
在线阅读 下载PDF
模糊评价法在高职课程体系评价中的应用——以常州机电职业技术学院物联网应用技术专业为例 被引量:6
6
作者 朱平 《职业技术教育》 北大核心 2013年第5期17-20,共4页
针对高职课程体系评价过程中受主观因素影响大等问题,从课程体系的实施目标、实施过程、实施效果三个方面构建高职课程体系评价指标,将模糊评价法引入课程体系的评价中,并明确模糊评价法的基本步骤。以物联网应用技术专业为例,对该专业... 针对高职课程体系评价过程中受主观因素影响大等问题,从课程体系的实施目标、实施过程、实施效果三个方面构建高职课程体系评价指标,将模糊评价法引入课程体系的评价中,并明确模糊评价法的基本步骤。以物联网应用技术专业为例,对该专业的课程体系进行模糊评价,并对评价结果进行分析处理。 展开更多
关键词 高职院校 模糊评价法 课程体系 评价指标 物联网应用技术专业
在线阅读 下载PDF
计算机应用技术专业“411”人才培养模式研究与实践 被引量:6
7
作者 蔡伯峰 《职业技术教育》 北大核心 2011年第20期18-21,共4页
"411"人才培养模式是指将高素质技能型人才的培养过程分成3个层次,即在前4个学期以项目课程为主进行教学和实训;在第5学期安排学生在校内进行综合模块实训;在第6学期安排学生到企业实习。该模式构建的核心环节是采用"三... "411"人才培养模式是指将高素质技能型人才的培养过程分成3个层次,即在前4个学期以项目课程为主进行教学和实训;在第5学期安排学生在校内进行综合模块实训;在第6学期安排学生到企业实习。该模式构建的核心环节是采用"三纵三横"设计法开发工学结合人才培养方案,构建综合化课程体系。模式实施的关键是建立实施层次化技能训练的实训基地,建立良好的教学质量保障监控体系,建立"双师"结构教学团队。 展开更多
关键词 人才培养模式 项目教学 层级递进 计算机应用技术专业
在线阅读 下载PDF
“互联网+”下计算机应用技术专业实验教学研究--评《大学生计算机应用基础》 被引量:3
8
作者 梁才志 《现代雷达》 CSCD 北大核心 2021年第2期I0015-I0015,共1页
随着计算机技术与网络技术的快速发展,让社会各行各业与计算机以及互联网的关系日益密切,并且互联网的快速发展,对很多产业带来了新的变化,推动了产业的变革,赋予了产业新的活力与生命力。“互联网+”作为互联网快速发展而出现的产物,... 随着计算机技术与网络技术的快速发展,让社会各行各业与计算机以及互联网的关系日益密切,并且互联网的快速发展,对很多产业带来了新的变化,推动了产业的变革,赋予了产业新的活力与生命力。“互联网+”作为互联网快速发展而出现的产物,得到快速推广,充分验证了互联网与各行各业的有机融合,能够带来行业的快速变革,从而现成独特的互联网经济体系。 展开更多
关键词 计算机应用基础 计算机应用技术专业 计算机技术 社会各行各业 实验教学研究 互联网 有机融合 新的活力
在线阅读 下载PDF
高职农业装备应用技术专业开设植保机械课程的可行性分析 被引量:2
9
作者 崔勇 金濯 +1 位作者 朱永 陶德清 《现代农业科技》 2017年第19期290-290,292,共2页
农业现代化离不开农机现代化,植保机械化作为农机现代化中的重要一环,迫切需要大量的技能人才。针对植保机械人才较少的现状,分析了在高职农业装备应用技术专业中增设植保机械课程的必要性,并提出植保机械课程开设的可行性和现行课程改... 农业现代化离不开农机现代化,植保机械化作为农机现代化中的重要一环,迫切需要大量的技能人才。针对植保机械人才较少的现状,分析了在高职农业装备应用技术专业中增设植保机械课程的必要性,并提出植保机械课程开设的可行性和现行课程改革的建议。 展开更多
关键词 植保机械课程 高职 农业装备应用技术专业 必要性 可行性
在线阅读 下载PDF
农业高职院校物联网应用技术专业人才培养研究——以北京农业职业学院为例 被引量:2
10
作者 张林红 《北京农业职业学院学报》 2022年第6期79-84,共6页
目前,现代农业产业仅具备物联网应用技术的专业人才,已无法满足现代农业发展与新农村经济建设的实际需要。具备农业种植、现代养殖、食品加工、农村经济管理、生态旅游等学科背景的农业物联网应用技术人才,更能满足农业4.0时代的产业发... 目前,现代农业产业仅具备物联网应用技术的专业人才,已无法满足现代农业发展与新农村经济建设的实际需要。具备农业种植、现代养殖、食品加工、农村经济管理、生态旅游等学科背景的农业物联网应用技术人才,更能满足农业4.0时代的产业发展需要。以北京农业职业学院信息技术系物联网应用技术专业的人才培养创新为例,提出交叉学科背景下高职物联网应用技术复合型人才培养的路径及策略,物联网应用技术专业的人才培养需加大与涉农专业的合作,物联网应用技术专业的课程设置需与产业发展紧密结合,物联网应用技术专业职业能力培养需依托优势资源延伸培养。 展开更多
关键词 乡村振兴 高职院校 物联网应用技术专业 人才培养
在线阅读 下载PDF
新能源应用技术专业“一线四平台”人才培养模式的构建与实践 被引量:1
11
作者 赵斌 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第8期82-85,共4页
新能源应用技术专业是南通纺织职业技术学院在江苏和全国较早开办的高职专业,已成功入选教育部、财政部"高等职业学校提升专业服务产业发展能力"项目。本文结合重点专业的建设经验,从专业设置的前瞻性、办学体制与机制改革、&... 新能源应用技术专业是南通纺织职业技术学院在江苏和全国较早开办的高职专业,已成功入选教育部、财政部"高等职业学校提升专业服务产业发展能力"项目。本文结合重点专业的建设经验,从专业设置的前瞻性、办学体制与机制改革、"一线四平台"人才培养模式改革、"双基导向"的课程体系的构建、工学结合教材建设、科技服务平台的建设等方面阐述重点建设专业的示范和辐射作用。 展开更多
关键词 新能源应用技术专业 一线四平台 人才培养 改革 校企合作
在线阅读 下载PDF
计算机应用技术专业课程教学改革 被引量:1
12
作者 敖桂文 《职业技术教育》 2006年第32期72-73,共2页
针对计算机应用技术专业教学中存在的众多问题,应树立面向学生、以学生为中心的课程设计思想和教学思想。理论课程教学要精理论、多实践;开设的课程应当站在时代的前沿;进行"模块化"教学,使不同方向、不同层次的学生都能掌握... 针对计算机应用技术专业教学中存在的众多问题,应树立面向学生、以学生为中心的课程设计思想和教学思想。理论课程教学要精理论、多实践;开设的课程应当站在时代的前沿;进行"模块化"教学,使不同方向、不同层次的学生都能掌握一技之长。同时,要改革实训和教学手段,加强教师队伍建设。 展开更多
关键词 计算机应用技术专业 教学改革 学生
在线阅读 下载PDF
农业机械应用技术专业的课程体系与改革研究 被引量:3
13
作者 付昌星 《南方农机》 2018年第6期202-202,共1页
为了向社会培养更多的高素质、专业化、技能型人才,必须高度重视高等职业技术教育,并在高职院校当中开设了多种类型、多种专业的教学课程,采取"知识+技能"的培养模式,注重提高学生的实践能力、操作能力,保证学生能够在毕业走... 为了向社会培养更多的高素质、专业化、技能型人才,必须高度重视高等职业技术教育,并在高职院校当中开设了多种类型、多种专业的教学课程,采取"知识+技能"的培养模式,注重提高学生的实践能力、操作能力,保证学生能够在毕业走出校门之后,顺利融入社会、走上工作岗位,为社会主义现代化建设事业贡献出自己的一份力量。高职院校的农业机械应用技术专业专门针对农业机械的检测与维修开设课程,对农业的发展具有重要的保障作用。文章对农业机械应用技术专业课程体系与改革进行探究。 展开更多
关键词 农业机械应用技术专业 课程体系 改革
在线阅读 下载PDF
电气自动化应用技术专业的改革与实践
14
作者 王进野 《教育与职业》 北大核心 2004年第28期38-39,共2页
本文分析了电气自动化应用技术专业改革的方向,提出了该专业改革的具体方案,介绍了专业改革实施过程中所采取的具体措施。
关键词 电气自动化应用技术专业 专业改革 教学改革 产学研合作 实践教学体系 高校
在线阅读 下载PDF
高职类计算机应用技术专业实践考核方法的改革 被引量:4
15
作者 杜巍 李高建 《职业技术教育》 2007年第2期62-63,共2页
基于培养目标的要求,高职类计算机应用技术专业应该合理确定实践考核方法。山东省淄博职业学院的主要做法是,变“集中考核”为“平时考核”,变“课程结业考核”为“资格证书考核”,变“实验室考核”为“工厂考核”,注重方法的多样... 基于培养目标的要求,高职类计算机应用技术专业应该合理确定实践考核方法。山东省淄博职业学院的主要做法是,变“集中考核”为“平时考核”,变“课程结业考核”为“资格证书考核”,变“实验室考核”为“工厂考核”,注重方法的多样性和评价的多向性。 展开更多
关键词 计算机应用技术专业 实践考核 高职院校
在线阅读 下载PDF
高职院校计算机应用技术专业人才培养模式的探讨 被引量:4
16
作者 梁倩 《教育与职业》 北大核心 2012年第8期107-108,共2页
天津市滨海新区纳入国家整体发展战略后,需要有大批人才支持。在计算机迅速普及和计算机网络飞速发展的形势下,高职院校要依托区域经济,突出办学特色,计算机应用技术专业要以就业为导向,以岗位需求为依据,调整人才培养方案,培养实践能... 天津市滨海新区纳入国家整体发展战略后,需要有大批人才支持。在计算机迅速普及和计算机网络飞速发展的形势下,高职院校要依托区域经济,突出办学特色,计算机应用技术专业要以就业为导向,以岗位需求为依据,调整人才培养方案,培养实践能力突出、具有创新精神和创造能力的技能型人才。 展开更多
关键词 高职院校 计算机应用技术专业 人才培养模式
在线阅读 下载PDF
高职农机装备应用技术专业学生创新创业能力培养策略研究
17
作者 李娜 于丽颖 《辽宁农业职业技术学院学报》 2020年第5期57-59,共3页
以高职院校中农机装备应用技术专业为例,针对专业就业面窄、工作季节性强等特点,通过调研分析,分别从优化课程设置、营造良好创新创业氛围、引导学生积极参加实践活动等方面,提出学生创新创业能力培养策略,通过校企主体联合培养出新一... 以高职院校中农机装备应用技术专业为例,针对专业就业面窄、工作季节性强等特点,通过调研分析,分别从优化课程设置、营造良好创新创业氛围、引导学生积极参加实践活动等方面,提出学生创新创业能力培养策略,通过校企主体联合培养出新一代创新创业人才。 展开更多
关键词 创新创业 农机装备应用技术专业 能力培养 策略研究
在线阅读 下载PDF
高职院校农业装备应用技术专业人才培养模式探析 被引量:3
18
作者 吴虑 《现代农业科技》 2018年第22期283-283,285,共2页
目前,我国农业装备应用技术专业人才供需矛盾突出,为了有效解决该类人才相对匮乏的难题,高职院校应培养更多具有丰富专业知识和精湛操作技能的农业装备应用技术专业人才。本文以常州机电职业技术学院为例,分析了高职院校农业装备应用技... 目前,我国农业装备应用技术专业人才供需矛盾突出,为了有效解决该类人才相对匮乏的难题,高职院校应培养更多具有丰富专业知识和精湛操作技能的农业装备应用技术专业人才。本文以常州机电职业技术学院为例,分析了高职院校农业装备应用技术专业人才培养模式,以期为相关院校和专业提供参考。 展开更多
关键词 农业装备应用技术专业 技术人才 培养模式 高职院校
在线阅读 下载PDF
基于成果导向教育理念的农业装备应用技术专业课程体系改革研究 被引量:3
19
作者 赵殿明 《湖北农机化》 2020年第7期175-176,共2页
运用被国际公认的具有先进性、科学性与实用性的成果导向教育(OBE)理念,对农业装备应用技术专业的教学体系改革进行深入研究,基于成果导向教育(OBE)理念思路对农业装备应用技术专业教学进行整体剖析和设计,分解专业培养目标,形成阶段性... 运用被国际公认的具有先进性、科学性与实用性的成果导向教育(OBE)理念,对农业装备应用技术专业的教学体系改革进行深入研究,基于成果导向教育(OBE)理念思路对农业装备应用技术专业教学进行整体剖析和设计,分解专业培养目标,形成阶段性学习成果目标和课程目标,依据课程目标(学习成果)重新梳理课程结构和内容,整合课程资源,完成课程教学设计和专业培养方案的设计,形成新的农业装备应用技术专业教学计划、考核评价体系和高效实用的教学模式,使农业装备应用技术专业人才培养方案和培养目标真正对接农机行业不同工作岗位技能需求,培养出农机行业的高技能应用型人才。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 农业装备应用技术专业 课程体系 改革研究
在线阅读 下载PDF
河北工程大学信息与电气工程学院计算机应用技术专业介绍
20
《通信学报》 EI CSCD 北大核心 2006年第5期I0004-I0004,共1页
计算机应用技术专业是计算机科学与技术一级学科中的二级学科。计算机应用技术作为信息产业技术的基础学科,具有广泛的应用领域和发展前景。本专业着重研究计算机用于各个领域所涉及的原理、方法与技术,它是计算机产业和计算机科学与... 计算机应用技术专业是计算机科学与技术一级学科中的二级学科。计算机应用技术作为信息产业技术的基础学科,具有广泛的应用领域和发展前景。本专业着重研究计算机用于各个领域所涉及的原理、方法与技术,它是计算机产业和计算机科学与技术学科发展的动力和源泉。主要培养从事各类计算机应用的研究、开发和设计等方面的高级专门人才。本专业的主要研究方向有现代优化理论与设计、软件可靠性工程、信息系统理论与设计、计算机检测与控制技术、信息系统安全、智能仪器仪表和地理信息系统等。 展开更多
关键词 计算机应用技术专业 信息系统安全 工程学院 专业介绍 计算机科学与技术 软件可靠性工程 电气 大学 河北 基础学科
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 7 下一页 到第
使用帮助 返回顶部