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美国应用性教育课程发展走向及借鉴
被引量：
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作者
李玉峰
《高教探索》
北大核心
2005年第5期42-45,共4页
应用性教育课程在我国教育类课程中处于核心地位,也是目前我国教师教育类课程中亟待充实和完善的部分。本文从三个方面分析了美国应用性教育课程发展动向,并对我国应用性教育课程的结构性变革提出一些建议。
关键词
美国
教师
教育
应用性教育课程
动向
启示
应用性
教育
课程
发展
教育
类
课程
借鉴
教育
课程
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职称材料
题名
美国应用性教育课程发展走向及借鉴
被引量：
3
1
作者
李玉峰
机构
南阳师范学院教育科学系
出处
《高教探索》
北大核心
2005年第5期42-45,共4页
文摘
应用性教育课程在我国教育类课程中处于核心地位,也是目前我国教师教育类课程中亟待充实和完善的部分。本文从三个方面分析了美国应用性教育课程发展动向,并对我国应用性教育课程的结构性变革提出一些建议。
关键词
美国
教师
教育
应用性教育课程
动向
启示
应用性
教育
课程
发展
教育
类
课程
借鉴
教育
课程
分类号
G652.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
美国应用性教育课程发展走向及借鉴
李玉峰
《高教探索》
北大核心
2005
3
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