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行业伦理案例教学对应用心理系大学生伦理判断的影响
被引量：
7
1
作者
赵静波
季建林
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第6期411-415,共5页
目的:了解行业伦理教育对应用心理系大学生伦理意识的影响。方法:对来自广州市和珠海市两所高校的101名应用心理系学生,实施进行6个案例教学,内容涉及心理咨询与治疗从业过程中经常遇到的伦理学方面的问题。采用自编"心理咨询和治...
目的:了解行业伦理教育对应用心理系大学生伦理意识的影响。方法:对来自广州市和珠海市两所高校的101名应用心理系学生,实施进行6个案例教学,内容涉及心理咨询与治疗从业过程中经常遇到的伦理学方面的问题。采用自编"心理咨询和治疗伦理问题调查问卷(学生版)"进行行业伦理知识的评估。结果:在心理咨询和治疗行业伦理的5个重要方面:专业能力和情感能力、知情同意和保密原则、治疗设置、双重关系、心理测验的使用,案例教育课前后应用心理系学生对于行业伦理问题的判断均发生明显的变化(P<0.05或P<0.01)。教学后学生认为各个条目"符合伦理"的比例降低,"不符合伦理"的比例升高,"不清楚"的比例降低(如"为自己的朋友咨询",教学前认为符合、不符合、不清楚的人数分别为26.7%、57.4%、15.8%,教学后分别为8.9%、86.1%、5.0%)。99%的学生认为与伦理道德规范不符合的条目由案例教育前的5条,变为教育后的17条。应用心理系学生判断有争议的条目从案例教育前的25条减为教育后12条。结论:心理咨询行业伦理教育能够改变应用心理系大学生的伦理意识,使他们的伦理意识更加明确。
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关键词
应用
心理
系
大
学生
伦理教育
伦理意识
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职称材料
心理咨询和治疗行业相关人员的伦理意识
被引量：
9
2
作者
侯艳飞
赵静波
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2011年第12期904-909,共6页
目的:了解我国当前心理咨询与治疗行业心理咨询和治疗师、应用心理系学生、参加心理咨询师培训人员的伦理意识现状。方法:对全国范围内601名心理咨询和治疗师,广州、珠海市344名应用心理系学生,以及广州201名参加心理咨询师培训人员,以...
目的:了解我国当前心理咨询与治疗行业心理咨询和治疗师、应用心理系学生、参加心理咨询师培训人员的伦理意识现状。方法:对全国范围内601名心理咨询和治疗师,广州、珠海市344名应用心理系学生,以及广州201名参加心理咨询师培训人员,以自编"心理咨询或治疗伦理问题调查问卷"进行调查。结果:三组人员伦理判断有统计学差异的26个条目中,应用心理系学生认同比例较高的有19条,参加培训人员认同比例较高的有4条,心理咨询师认同比例较高的有3条。43.9%的心理咨询师认同"告诉来访者自己生他(她)气了",远高于心理系学生的19.8%及参加培训人员的21.9%。同时,14.5%认可"因对来访者愤怒而提高嗓音对其说话",远高于心理系学生的6.4%及参加培训人员的6.5%。三组人员中均有超过30%认可"和朋友不提名字地讨论来访者的事","向自己的学生或被督导者、雇员提供咨询"及"与以前的来访者成为生活中的朋友",约80%赞成"在来访者可能自杀或杀害他人时突破保密原则",约50%赞成"因为自己的某些突发事件,更改固定的治疗时间"。52.5%心理系学生、37.3%心理咨询师及34.3%培训人员认同"使用计算机化的测验解释报告"。结论:在心理咨询与治疗行业内部,咨询师、参加心理咨询师培训人员及应用心理系学生的伦理判断有一定差异。其中,心理系学生的伦理意识与其他两组人员相差较大,在多个条目中的伦理判断较差,需引起重视。
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关键词
心理
咨询和治疗师
应用心理系学生
参加
心理
咨询师培训人员
伦理意识
横断面调查
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职称材料
题名
行业伦理案例教学对应用心理系大学生伦理判断的影响
被引量：
7
1
作者
赵静波
季建林
机构
南方医科大学公共卫生与热带医学学院心理学系
复旦大学附属中山医院心理医学科
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第6期411-415,共5页
基金
国家社会科学基金(07CZX021)
文摘
目的:了解行业伦理教育对应用心理系大学生伦理意识的影响。方法:对来自广州市和珠海市两所高校的101名应用心理系学生,实施进行6个案例教学,内容涉及心理咨询与治疗从业过程中经常遇到的伦理学方面的问题。采用自编"心理咨询和治疗伦理问题调查问卷(学生版)"进行行业伦理知识的评估。结果:在心理咨询和治疗行业伦理的5个重要方面:专业能力和情感能力、知情同意和保密原则、治疗设置、双重关系、心理测验的使用,案例教育课前后应用心理系学生对于行业伦理问题的判断均发生明显的变化(P<0.05或P<0.01)。教学后学生认为各个条目"符合伦理"的比例降低,"不符合伦理"的比例升高,"不清楚"的比例降低(如"为自己的朋友咨询",教学前认为符合、不符合、不清楚的人数分别为26.7%、57.4%、15.8%,教学后分别为8.9%、86.1%、5.0%)。99%的学生认为与伦理道德规范不符合的条目由案例教育前的5条,变为教育后的17条。应用心理系学生判断有争议的条目从案例教育前的25条减为教育后12条。结论:心理咨询行业伦理教育能够改变应用心理系大学生的伦理意识,使他们的伦理意识更加明确。
关键词
应用
心理
系
大
学生
伦理教育
伦理意识
Keywords
student majoring in applied psychology
ethics education
ethical awareness
分类号
R749.055 [医药卫生—神经病学与精神病学]
B82-054 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
心理咨询和治疗行业相关人员的伦理意识
被引量：
9
2
作者
侯艳飞
赵静波
机构
南方医科大学公共卫生与热带医学学院心理学系
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2011年第12期904-909,共6页
基金
国家社会科学基金(07CZX021)
文摘
目的:了解我国当前心理咨询与治疗行业心理咨询和治疗师、应用心理系学生、参加心理咨询师培训人员的伦理意识现状。方法:对全国范围内601名心理咨询和治疗师,广州、珠海市344名应用心理系学生,以及广州201名参加心理咨询师培训人员,以自编"心理咨询或治疗伦理问题调查问卷"进行调查。结果:三组人员伦理判断有统计学差异的26个条目中,应用心理系学生认同比例较高的有19条,参加培训人员认同比例较高的有4条,心理咨询师认同比例较高的有3条。43.9%的心理咨询师认同"告诉来访者自己生他(她)气了",远高于心理系学生的19.8%及参加培训人员的21.9%。同时,14.5%认可"因对来访者愤怒而提高嗓音对其说话",远高于心理系学生的6.4%及参加培训人员的6.5%。三组人员中均有超过30%认可"和朋友不提名字地讨论来访者的事","向自己的学生或被督导者、雇员提供咨询"及"与以前的来访者成为生活中的朋友",约80%赞成"在来访者可能自杀或杀害他人时突破保密原则",约50%赞成"因为自己的某些突发事件,更改固定的治疗时间"。52.5%心理系学生、37.3%心理咨询师及34.3%培训人员认同"使用计算机化的测验解释报告"。结论:在心理咨询与治疗行业内部,咨询师、参加心理咨询师培训人员及应用心理系学生的伦理判断有一定差异。其中,心理系学生的伦理意识与其他两组人员相差较大,在多个条目中的伦理判断较差,需引起重视。
关键词
心理
咨询和治疗师
应用心理系学生
参加
心理
咨询师培训人员
伦理意识
横断面调查
Keywords
counselor/psychotherapist
psychology undergraduate
counseling trainee
ethical awareness
cross-sectional survey
分类号
B849.1 [哲学宗教—应用心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
行业伦理案例教学对应用心理系大学生伦理判断的影响
赵静波
季建林
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
心理咨询和治疗行业相关人员的伦理意识
侯艳飞
赵静波
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2011
9
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