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基于信息生态观的区域教育信息化推进
被引量：
106
1
作者
余胜泉
赵兴龙
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009年第8期33-40,共8页
当前教育信息化无法进入深层次应用领域,"割裂与孤岛"等结构性的问题成为制约教育信息化高原期突破的瓶颈。本文从教育信息生态进化与发展的视角阐述了生态观对教育信息系统构建指导的适恰性,指出教育信息生态系统必然要从以...
当前教育信息化无法进入深层次应用领域,"割裂与孤岛"等结构性的问题成为制约教育信息化高原期突破的瓶颈。本文从教育信息生态进化与发展的视角阐述了生态观对教育信息系统构建指导的适恰性,指出教育信息生态系统必然要从以硬件为中心的低级态进化到以人本为中心的高级态。高级教育信息生态的核心价值是教师和学生的和谐发展,核心驱动力是信息化教学实践,生态观指导下的应用导向设计是突破当前应用瓶颈、深层次推进区域教育信息化转型的重要手段。
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关键词
信息生态
教育信息生态
区域教育信息化
应用导向设计
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职称材料
题名
基于信息生态观的区域教育信息化推进
被引量：
106
1
作者
余胜泉
赵兴龙
机构
北京师范大学教育技术学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009年第8期33-40,共8页
文摘
当前教育信息化无法进入深层次应用领域,"割裂与孤岛"等结构性的问题成为制约教育信息化高原期突破的瓶颈。本文从教育信息生态进化与发展的视角阐述了生态观对教育信息系统构建指导的适恰性,指出教育信息生态系统必然要从以硬件为中心的低级态进化到以人本为中心的高级态。高级教育信息生态的核心价值是教师和学生的和谐发展,核心驱动力是信息化教学实践,生态观指导下的应用导向设计是突破当前应用瓶颈、深层次推进区域教育信息化转型的重要手段。
关键词
信息生态
教育信息生态
区域教育信息化
应用导向设计
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于信息生态观的区域教育信息化推进
余胜泉
赵兴龙
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009
106
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