习近平在中共中央政治局第二十次集体学习时强调 坚持自立自强 突出应用导向推动人工智能健康有序发展

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《中国注册会计师》 北大核心 2025年第5期8-9,共2页

中共中央政治局4月25日下午就加强人工智能发展和监管进行第二十次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调,面对新一代人工智能技术快速演进的新形势,要充分发挥新型举国体制优势,坚持自立自强,突出应用导向,推动我国人工智能... 中共中央政治局4月25日下午就加强人工智能发展和监管进行第二十次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调,面对新一代人工智能技术快速演进的新形势,要充分发挥新型举国体制优势,坚持自立自强,突出应用导向,推动我国人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展。 展开更多

关键词 自立自强 应用导向 健康有序发展 人工智能

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高强度训练:概念厘清、功能分类和应用导向 被引量：6

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作者 黄亚玲 李赞 冯雪 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第3期333-341,共9页

采用文献资料、逻辑分析等方法,剖析高强度训练概念、功能分类,并提出实践应用导向。基于明确训练强度、持续时间和训练手段等本质特征,认为高强度训练是训练强度大于无氧阈或最大乳酸稳态,持续时间相对短暂,以及训练手段多元变化的综... 采用文献资料、逻辑分析等方法,剖析高强度训练概念、功能分类,并提出实践应用导向。基于明确训练强度、持续时间和训练手段等本质特征,认为高强度训练是训练强度大于无氧阈或最大乳酸稳态,持续时间相对短暂,以及训练手段多元变化的综合体能训练体系,涵盖多种功能差异的训练模式。基于本质特征与实践效果差异,高强度训练可以分为高强度间歇、耐力、抗阻、冲刺、功能训练5种训练模式,应用于特定的人群、场景等,发展出改善有氧与无氧系统、肌肉力量或整体体能素质等训练效果。高强度训练在分类功能、项目需求、训练安排、训练内容与训练创新上,以满足精确化选择、专项化体能、复合化训练、整体化设计以及科学化进程等诉求为未来应用导向,对训练强度定量细分、功能效果精专应用、单一模式交互实践、训练板块合理安排以及训练模式创新发展,促进高强度训练专门性训练模式发展和针对性功能实践。 展开更多

关键词 高强度训练 训练模式 概念厘清 功能分类 应用导向

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科学的应用导向:普里斯特利的苏打水研究

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作者 李斌 郭帅 《自然科学史研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第3期364-376,共13页

从普里斯特利的著作出发,本文深入考察普里斯特利发明苏打水以及后续技术改进和工业应用的过程,从而揭示出通俗化的科学写作方式和巡回讲座推动了苏打水知识广泛迅速的扩散,反映出18世纪下半叶工业启蒙背景下科学知识传播具有显著的应... 从普里斯特利的著作出发,本文深入考察普里斯特利发明苏打水以及后续技术改进和工业应用的过程,从而揭示出通俗化的科学写作方式和巡回讲座推动了苏打水知识广泛迅速的扩散,反映出18世纪下半叶工业启蒙背景下科学知识传播具有显著的应用导向。 展开更多

关键词 普里斯特利 苏打水 科学传播 应用导向

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转型发展背景下新建本科院校应用导向的英语专业复合型人才培养模式研究 被引量：18

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作者 杨蔚 贺晓琳 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第4期38-41,共4页

本文从转型发展背景下新建本科院校英语专业应用导向的复合型人才培养模式改革的逻辑起点入手,解析应用导向的英语专业复合型人才培养模式的英语基本技能的系统化训练、英语文化内涵的系统化拓展、综合素质能力的系统化提升、面向就业... 本文从转型发展背景下新建本科院校英语专业应用导向的复合型人才培养模式改革的逻辑起点入手,解析应用导向的英语专业复合型人才培养模式的英语基本技能的系统化训练、英语文化内涵的系统化拓展、综合素质能力的系统化提升、面向就业创业的一体化培养等基本特征,提出了转型发展背景下新建本科院校英语专业复合型人才培养模式的改革对策举措。主要包括重构应用导向的复合型人才培养目标体系、专业课程体系、立体化培养体系、能力递进的培养实施体系和双师型教学团队等,以期对新建本科院校英语专业转型发展有所裨益。 展开更多

关键词 转型发展 新建本科院校 应用导向 复合型人才培养模式

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日本科学家的研究动机:知识导向还是应用导向? 被引量：6

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作者 王丽娜 傅宇 +1 位作者 崔维军 陈光 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第6期73-79,118,共8页

[目的/意义]通过研究日本科学家的研究动机,揭示日本科学家诺贝尔奖"井喷"现象的原因,对我国推进基础研究具有一定的启示。[方法/过程]基于日本国家科学技术政策研究所2010年"科学知识创造过程调查"调研报告中的数... [目的/意义]通过研究日本科学家的研究动机,揭示日本科学家诺贝尔奖"井喷"现象的原因,对我国推进基础研究具有一定的启示。[方法/过程]基于日本国家科学技术政策研究所2010年"科学知识创造过程调查"调研报告中的数据,对日本科学家的研究动机进行实证分析。实证过程中,对研究领域、研究机构的分类重新进行筛选,确定了9个研究领域和4大类型的研究机构的日本科学家为研究对象;利用数据,估算出狭义的、高要求的和广义的、低要求的"巴斯德象限",对各研究领域、研究机构的日本科学家的研究动机进行评价和分析。[结果/结论]结果表明:日本科学家的研究动机处于巴斯德象限的较多,即既有知识导向又有应用导向;与普通研究者相比,日本科学家中高被引研究者知识导向的更多;不同领域、不同研究机构的科学家研究动机不同。 展开更多

关键词 日本科学家 研究动机 知识导向 应用导向 巴斯德象限 基础研究

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应用导向:地方性高校基础课程改革的必然趋势 被引量：7

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作者 周华丽 邢春峰 《教育与职业》 北大核心 2007年第26期138-139,共2页

文章分析了地方性高校在基础课程建设与教学方面存在的主要问题,提出应用导向是地方性高校基础课程改革的必然趋势,认为地方性高校基础课程改革应采用“用、新、宽、适”的内容重构原则和相应的新教学模式,应以能力导向的考核方法作为... 文章分析了地方性高校在基础课程建设与教学方面存在的主要问题,提出应用导向是地方性高校基础课程改革的必然趋势,认为地方性高校基础课程改革应采用“用、新、宽、适”的内容重构原则和相应的新教学模式,应以能力导向的考核方法作为课程改革的保障措施,应建立多样化、一体化的基础课程应用体系。 展开更多

关键词 地方性高校 基础课程改革 应用导向

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“应用导向”的高职人才培养模式探索与实践——以温州职业技术学院为例 被引量：13

7

作者 王向红 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期76-78,共3页

本文提出了基于"应用导向"的高职人才培养模式,并从逻辑起点和三大特征两个方面对应用导向的人才培养模式进行理论分析。同时,以逻辑起点和内涵特征为指导,对温州职业技术学院人才培养模式改革的探索和实践进行了研究。

关键词 高职教育 示范院校 人才培养模式 应用导向

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信息化教育“应用导向”策略的实施基础 被引量：7

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作者 张小红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第9期14-17,共4页

科学地审视和探讨信息化教育的发展趋势,在检讨过去、审视现在、展望未来中,有借鉴、有改造、有创新、有发展、有中国特色,应用信息技术优化教育教学,将教育技术融合于国家教育信息化系统工程中,正确把握和及时实施"应用导向"... 科学地审视和探讨信息化教育的发展趋势,在检讨过去、审视现在、展望未来中,有借鉴、有改造、有创新、有发展、有中国特色,应用信息技术优化教育教学,将教育技术融合于国家教育信息化系统工程中,正确把握和及时实施"应用导向",加速发展新时期的新教育——信息化教育,将是新时期教育技术健康发展的道路。 展开更多

关键词 教育技术 信息化教育 应用导向 创新发展

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坚持应用导向 推进教育信息化 被引量：3

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作者 朱虹 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2014年第4期3-7,共5页

加快推进教育信息化进程,对推进教育现代化、促进教育公平和教育均等化、实现教育跨越式发展具有十分重要的意义。要增强推进教育信息化的紧迫感,把握推进教育信息化的基本要求,突出应用导向,明确推进教育信息化的目标任务,建立推动教... 加快推进教育信息化进程,对推进教育现代化、促进教育公平和教育均等化、实现教育跨越式发展具有十分重要的意义。要增强推进教育信息化的紧迫感,把握推进教育信息化的基本要求,突出应用导向,明确推进教育信息化的目标任务,建立推动教育信息化的保障机制。 展开更多

关键词 教育信息化 应用导向 目标任务 保障机制

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营销工程应用导向的营销决策方法 被引量：4

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作者 万广圣 《商业时代》 北大核心 2009年第26期23-24,共2页

企业营销决策过程中,如何实现营销理论到营销实践的飞跃,已成为决策者们关注的重点,同时,这也是影响营销决策成效的重要因素。营销工程为决策者提供了一种科学营销决策方法。本文主要介绍了营销工程的本质及其核心内容,包括营销理论基... 企业营销决策过程中,如何实现营销理论到营销实践的飞跃,已成为决策者们关注的重点,同时,这也是影响营销决策成效的重要因素。营销工程为决策者提供了一种科学营销决策方法。本文主要介绍了营销工程的本质及其核心内容,包括营销理论基础、营销决策模型和营销工程软件平台。 展开更多

关键词 应用导向 营销决策 营销工程

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安全应用导向下的现代食品检测实践总结 被引量：2

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作者 郑慧英 李姝慧 李倩 《食品与机械》 CSCD 北大核心 2023年第12期232-232,共1页

邹小波等主编,中国轻工业出版社出版的《现代食品检测技术》一书,特别关注食品安全中的重要一环——食品检测实践,该书通过对当下食品检测技术进行总结,为广大师生带来学习指导的同时也为相关科研人员带来技术上的参考。《现代食品检测... 邹小波等主编,中国轻工业出版社出版的《现代食品检测技术》一书,特别关注食品安全中的重要一环——食品检测实践,该书通过对当下食品检测技术进行总结,为广大师生带来学习指导的同时也为相关科研人员带来技术上的参考。《现代食品检测技术》一书以现代食品检测技术为主题,梳理并分析当下中国的食品检测实践。首先该书开篇点题,对现代食品检测技术的主要特点及内容进行了明确的介绍,不仅便于读者迅速把握该书主题,同时也为该书之后的实践介绍奠定了基本的理论基础。结合当下社会发展情况,总结了食品质量安全现状,突出说明了食品检测的必要性和重要性。最后一部分内容是该书的重点内容,深入各大高校及科研单位,总结了当前食品安全质量检测的技术和手段,并按照不同的方法划分,为相关专业的学生和老师提供了清晰的学习参考。 展开更多

关键词 食品安全质量 食品检测 科研单位 科研人员 质量安全现状 应用导向 学习参考 检测实践

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应用导向型食品化学课程教学模式的创新与探讨 被引量：3

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作者 张汆 陈志宏 +2 位作者 刘洋 何晓伟 蔡华珍 《安徽农业科学》 CAS 2019年第8期278-280,共3页

食品化学课程教学内容和模式要以培养学生的学习兴趣和提高其基本技能为主要目标,围绕这一目标,在教学内容、形式、考核方式和教学效果评价等方面应该更加多元化、更加灵活开放。对以高素质、应用型人才培养为目标的食品化学课程创新教... 食品化学课程教学内容和模式要以培养学生的学习兴趣和提高其基本技能为主要目标,围绕这一目标,在教学内容、形式、考核方式和教学效果评价等方面应该更加多元化、更加灵活开放。对以高素质、应用型人才培养为目标的食品化学课程创新教学模式和评价体系进行了阐述。实践表明,一个开放的、多元化的食品化学课程教学模式更有利于高素质人才的培养。 展开更多

关键词 应用导向型 食品化学 教学模式

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以应用为导向的“食品工程原理实验”教学模式探索

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作者 常云鹤 范芳玉 +2 位作者 彭蕾 刘晓燕 冯红霞 《农产品加工》 2025年第4期131-133,共3页

作为“食品工程原理”课程的配套实验课程,“食品工程原理实验”不仅可将理论知识与实际应用联系起来,且还能够有效提升学生的实践技能,从而发挥出其最大的价值。传统“食品工程原理实验”教学存在许多弊端,如演示和验证性实验比例过大... 作为“食品工程原理”课程的配套实验课程,“食品工程原理实验”不仅可将理论知识与实际应用联系起来,且还能够有效提升学生的实践技能,从而发挥出其最大的价值。传统“食品工程原理实验”教学存在许多弊端,如演示和验证性实验比例过大、知识点繁杂、教学设备不足、学生积极性不高、理论联系实际困难、考核形式单一等,难以满足食品行业发展的需求和一流本科课程建设的要求。针对目前“食品工程原理实验”的教学现状,探讨行之有效的改革措施,旨在提高课程的教学质量和学生的工程实践能力。 展开更多

关键词 应用导向 食品工程原理实验 实践教学

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以应用为导向、以增加趣味性为目的的操作系统课程教学研究 被引量：2

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作者 刘瑜 郭天杰 张燕红 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A02期121-123,共3页

"操作系统原理"课程难讲,学员难以将理论应用于实践,学习兴趣不高,是当前"操作系统原理"课程的授课现状。要提高教学效果,促进学员理论转化为应用实践,应从宏观和微观两个方面把握授课过程,选取适当的应用案例,丰... "操作系统原理"课程难讲,学员难以将理论应用于实践,学习兴趣不高,是当前"操作系统原理"课程的授课现状。要提高教学效果,促进学员理论转化为应用实践,应从宏观和微观两个方面把握授课过程,选取适当的应用案例,丰富教学内容,从应用中解析理论的应用场合,用理论指导学员实践,再从应用回归到理论的深入理解,从而提高学员的学习兴趣。 展开更多

关键词 操作系统 系统观 应用导向 实践能力

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教育硕士招生考试中教育综合科目改革的导向研究——基于对383所高校的问卷调查

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作者 李颖 刘齐 姚刚 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第8期49-55,共7页

在研究生招生考试中,“教育综合”科目由招生单位自命题调整为全国统一命题的改革举措引起了考生和社会的广泛关注。因而,合理把握“教育综合”的考核标准,平稳推进研考分类改革,具有重要的现实意义。为科学把握“教育综合”的考试标准... 在研究生招生考试中,“教育综合”科目由招生单位自命题调整为全国统一命题的改革举措引起了考生和社会的广泛关注。因而,合理把握“教育综合”的考核标准,平稳推进研考分类改革,具有重要的现实意义。为科学把握“教育综合”的考试标准,引导考生深入领会“教育家精神”丰富内涵,在对383所高校深入调研的基础上,对“教育综合”考试科目调题型、调结构、稳内容、稳难度,以确保教育硕士招生考试改革平稳落地并见实效。 展开更多

关键词 教育硕士 招生考试 应用导向 研究生教育

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随钻伽马测井快速正演算法及地质导向应用 被引量：22

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作者 邵才瑞 曹先军 +3 位作者 陈国兴 张福明 姬嘉琦 唐建红 《地球物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2013年第11期3932-3942,共11页

在定向井及水平井钻井过程中,常采用地质导向技术;地质导向的关键在于实时确定地层界面和产状、实现地层模型的实时更新和井眼轨迹的及时调整,从而最大限度地提高油层的钻遇率.利用基于地层模型的测井响应正演曲线与随钻测井曲线进行对... 在定向井及水平井钻井过程中,常采用地质导向技术;地质导向的关键在于实时确定地层界面和产状、实现地层模型的实时更新和井眼轨迹的及时调整,从而最大限度地提高油层的钻遇率.利用基于地层模型的测井响应正演曲线与随钻测井曲线进行对比是确定地层界面的有效方法;本文基于伽马射线在地层中的衰减规律,导出了不同地层模型中随钻伽马测井响应快速正演算法,克服了目前难以将蒙特卡罗算法用于实时随钻伽马测井正演的困难.应用实例表明该方法可以有效地辅助实时判定实际地层界面,更好地实现地质导向. 展开更多

关键词 水平定向井 随钻伽马测井 地层模型 正演方法 地质导向应用

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以应用为导向的“班班通”工程区域实施策略与实践 被引量：1

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作者 解文田 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第8期69-71,共3页

在完成"校校通"之后,"班班通"的区域推进势在必行,"班班通"成为深入推进教育信息化的重要选择。芝罘区的以应用为导向设计的"班班通"工程区域实施策略有效避免了硬件建设为主导的信息化建设的... 在完成"校校通"之后,"班班通"的区域推进势在必行,"班班通"成为深入推进教育信息化的重要选择。芝罘区的以应用为导向设计的"班班通"工程区域实施策略有效避免了硬件建设为主导的信息化建设的弊病,提升了区域教育信息化水平。整项工程集开放性、集成性、超前性、特色性于一体,由"三大层面、五大系统"组成,总的建设目标是要实现"九大功能",加速教育现代化进程。本文以芝罘区"班班通"建设的整体设计为切入点,对芝罘区"班班通"工程的概念、组成、规划和实施策略进行了系统阐述,同时也阐述了笔者对"班班通"系统体系构建和实施策略的观点。 展开更多

关键词 应用导向 班班通 区域推进 策略

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高素质应用型技术技能人才培养模式探索与实践 被引量：22

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作者 郭广军 龙伟 +3 位作者 刘跃华 游新娥 胡治民 陈育新 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第15期70-76,共7页

本文解构了高等职业技术教育的应用型技术技能人才培养定位的逻辑起点,提出了应用型技术技能人才培养目标、培养规格、"知能素"结构、理论技术教学、实践技能训练和职业素质拓展的体系路径与环节过程,分析界定了应用型技术技... 本文解构了高等职业技术教育的应用型技术技能人才培养定位的逻辑起点,提出了应用型技术技能人才培养目标、培养规格、"知能素"结构、理论技术教学、实践技能训练和职业素质拓展的体系路径与环节过程,分析界定了应用型技术技能人才培养模式的高教性、区域性、技术性、职业性、实践性和应用性等基本特征,并以"应用导向、工学交替、螺旋训练、能力递进"的机电一体化技术等5个专业的应用型技术技能人才培养模式探索了实践案例。 展开更多

关键词 人才培养模式 应用型技术技能人才 应用导向 高等职业教育

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机械制图课程对学生行业兴趣的引导作用与教学改革探究 被引量：1

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作者 张文帅 潘冠廷 +1 位作者 赵明威 吴玉文 《当代农机》 2025年第3期53-54,共2页

机械制图课程作为高职工科专业的基础课,在培养学生空间思维能力与工程素养方面具有重要作用,但该课程在引导学生对机械行业产生兴趣与专业认同感方面略显不足。为此,基于知识应用前景认知、实践教学、案例资源建设以及数字化资源应用... 机械制图课程作为高职工科专业的基础课,在培养学生空间思维能力与工程素养方面具有重要作用,但该课程在引导学生对机械行业产生兴趣与专业认同感方面略显不足。为此,基于知识应用前景认知、实践教学、案例资源建设以及数字化资源应用等方面,分析了机械制图课程在引导学生行业兴趣中存在的问题,并提出了相应的教学改革策略,旨在通过优化课程内容与教学方式,增强课堂教学的直观性与互动性,提高学生的行业认同感与学习兴趣,为高职工科专业基础课程的教学改革提供理论依据与实践支撑。 展开更多

关键词 机械制图 基础课程 行业兴趣 应用导向

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基于OBE理念的机械制造工艺学课程过程性考核方式改革 被引量：4

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作者 丁慧玲 党凤魁 +3 位作者 陈慧敏 兰维娟 金鑫 王升升 《农业工程》 2024年第5期129-132,共4页

成果导向教育(OBE)理念是工程教育专业认证背景下一种全新的教学理念,倡导以成果为导向进行教学过程设计和优化教学方法。针对农业机械化及其自动化专业本科生课程机械制造工艺学存在工程性与实践性强、考核偏理论和应用导向不足的问题... 成果导向教育(OBE)理念是工程教育专业认证背景下一种全新的教学理念,倡导以成果为导向进行教学过程设计和优化教学方法。针对农业机械化及其自动化专业本科生课程机械制造工艺学存在工程性与实践性强、考核偏理论和应用导向不足的问题,提出了基于OBE理念的过程性考核方式改革。以课程考核为导向,以工程应用问题为案例,快速有效地引导学生调整学习方式,提高学生对教学过程的参与度,探索机械制造工艺学理论知识在农业工程领域的具体应用。考核方式改革既体现了以应用为导向的目标,又达到全方面评价学生学习效果的目的,对切实提高农业机械化及其自动化专业教学质量和学生培养质量具有重要的意义。 展开更多

关键词 农业机械化及其自动化 OBE 过程性考核 机械制造工艺学 应用导向

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