高技能应用型模具专业人才培养模式 被引量：8

1

作者 邹新斌 孙力 +1 位作者 章爱萍 郑金 《职教论坛》 北大核心 2011年第8期60-62,共3页

＂工学结合,双证融通＂人才培养模式以就业为导向,以培养学生的职业能力和职业素质为核心,使学生毕业时可以获得毕业证书和相应的职业资格证书,是培养高技能应用型模具专业人才的高效模式。构建这种模式的主要任务,就是抓好校企合作、... ＂工学结合,双证融通＂人才培养模式以就业为导向,以培养学生的职业能力和职业素质为核心,使学生毕业时可以获得毕业证书和相应的职业资格证书,是培养高技能应用型模具专业人才的高效模式。构建这种模式的主要任务,就是抓好校企合作、人才质量标准、课程结构体系、课程教学内容、课程教学模式、＂双师＂型教师队伍、实践教学体系以及考核评价体系八个关键环节的建设。 展开更多

关键词 高职教育 高技能应用型人才 模具专业人才 人才培养模式 工学结合 双证融通

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推行双证书制度 培养高技能应用型本科人才 被引量：8

2

作者 范中启 齐乾 《中国职业技术教育》 2004年第30期24-25,共2页

推行双证书制度,培养具有扎实专业理论知识和较强实际操作技能,兼有学历证书和国家职业资格证书的"双证书"学生,则是当前应用型本科教育办学特色和培养模式创新的集中体现.中国矿业大学应用技术学院为煤炭工业培养应用型本科... 推行双证书制度,培养具有扎实专业理论知识和较强实际操作技能,兼有学历证书和国家职业资格证书的"双证书"学生,则是当前应用型本科教育办学特色和培养模式创新的集中体现.中国矿业大学应用技术学院为煤炭工业培养应用型本科人才,不断创新,锐意进取,以推行双证书制度为切入点,深化教育教学改革,着力在办学特色上下功夫,在提高人才培养质量上下功夫,得到了社会的认可和肯定,一个基本适应煤炭工业发展的高技能应用型本科教育体系正逐步形成. 展开更多

关键词 双证书制度 高技能应用型本科人才 办学特色 学历证书 国家职业资格证书 高等职业教育

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南通理工学院 校企全过程多模式融合 培养高技能应用型人才 被引量：3

3

作者 唐永泽 王贵成 +1 位作者 黄天成 施玲 《教育与职业》 北大核心 2014年第19期71-73,共3页

2014年5月，教育部发文（教发函[2014]113）“同意在紫琅职业技术学院基础上建立南通理工学院”，“系本科层次的民办普通高校”，“定位于应用技术类型高等学校，培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才。”在“升本”宏... 2014年5月，教育部发文（教发函[2014]113）“同意在紫琅职业技术学院基础上建立南通理工学院”，“系本科层次的民办普通高校”，“定位于应用技术类型高等学校，培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才。”在“升本”宏观收紧、竞争异常激烈的背景下，学校“升本”之所以能够一举成功，源于多年来坚持“校企融合培养高技能应用型人才”的探索与实践。 展开更多

关键词 高技能应用型人才 理工学院 校企融合 培养 南通 多模式 区域经济社会发展 技术技能型人才

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为现代制造业打造高技能应用型工程技术人才 常州工程职业技术学院

4

《教育与职业》 北大核心 2006年第15期I0004-I0004,共1页

常州工程职业技术学院是由江苏省人民政府批准成立的全日制公立普通高等学校，创办于1958年。学院坐落在美丽的常州大学城高等职业教育园区，占地1000余亩，建筑面积30余万平方米。学院环境优美、教学、生活设施一流，拥有数字化、生态... 常州工程职业技术学院是由江苏省人民政府批准成立的全日制公立普通高等学校，创办于1958年。学院坐落在美丽的常州大学城高等职业教育园区，占地1000余亩，建筑面积30余万平方米。学院环境优美、教学、生活设施一流，拥有数字化、生态化、人文化、现代化的绿色校园。 展开更多

关键词 现代制造业 高技能应用型工程技术人才 常州工程职业技术学院 办学条件 师资力量

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以贯彻教育规划纲要为契机举办航空应用型本科教育的思考

5

作者 徐行 刘进丰 张广良 《教育与职业》 北大核心 2011年第21期23-25,共3页

文章分析了《纲要》关于优化高等教育层次结构、区域布局、办出特色及筹划发展本科及硕士等高层次职业教育的文件精神,从三个方面论述了构建应用型本科教育的理论依据,提出了陕西构建航空类应用型本科院校的四个有利于,最后阐述了贯彻... 文章分析了《纲要》关于优化高等教育层次结构、区域布局、办出特色及筹划发展本科及硕士等高层次职业教育的文件精神,从三个方面论述了构建应用型本科教育的理论依据,提出了陕西构建航空类应用型本科院校的四个有利于,最后阐述了贯彻《纲要》精神、开展应用型本科教育是陕西区域经济和高职教育可持续发展的需要,在现有高职高专院校中举办应用型本科的条件已经成熟。 展开更多

关键词 教育规划纲要 应用型本科教育 航空类本科院校 陕西高职教育 高技能应用型人才

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广东轻工职业技术大学

6

《高教探索》 CSSCI 北大核心 2024年第6期F0002-F0002,共1页

广东轻工职业技术大学前身是创建于1933年的“广东省立第一职业学校”综合办学实力稳居全国高职院校排行榜前四,是省属唯一公办职业本科院校、国家“双高计划”学校、国家优质院校、国家示范性高职院校学校现有广州和佛山南海两个校区,... 广东轻工职业技术大学前身是创建于1933年的“广东省立第一职业学校”综合办学实力稳居全国高职院校排行榜前四,是省属唯一公办职业本科院校、国家“双高计划”学校、国家优质院校、国家示范性高职院校学校现有广州和佛山南海两个校区,校园面积2021亩,教职工1675人,全日制在校生2.4万人,本科专业6个,高职专业70多个,国家级专业群2个,省级以上品牌专业群占比85%。累计培养25万多名高素质高技能应用型人才,遍布5洲30多国。 展开更多

关键词 国家示范性高职院校 高技能应用型人才 校园面积 综合办学实力 本科院校 高职专业 职业技术大学 国家级专业

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论高职院校领导的社会责任 被引量：1

7

作者 嵇芹珍 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期119-121,共3页

高职院校近年来的急速发展,世人为之瞩目。作为院校的灵魂人物和神经中枢的高职院校领导,在管理学院的现在又规划未来的发展时起到至关重要的作用,通过分析高职院校领导应该承担的社会责任,即领导学院为社会培养相应的应用型高技能人才... 高职院校近年来的急速发展,世人为之瞩目。作为院校的灵魂人物和神经中枢的高职院校领导,在管理学院的现在又规划未来的发展时起到至关重要的作用,通过分析高职院校领导应该承担的社会责任,即领导学院为社会培养相应的应用型高技能人才,为本地区经济、行业经济建设发展提供服务的责任。高职院校领导应该认清自己的社会责任对于高职院校科学发展有着重要的意义,在履行社会责任的同时,也为高职院校自身发展壮大提供更多的支持、更广阔的发展空间。 展开更多

关键词 高职院校 领导 社会责任 应用型高技能人才 社会服务

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基于CAXA的数字化教学工厂设计与实践 被引量：6

8

作者 王军 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第1期216-219,共4页

数字化教学工厂是"教学工厂"模式在信息化时代的升级,能加强学生职业能力和创新能力的培养。基于CAXA系列软件,可以建立基于CAXA的数字化教学工厂。本文通过武汉职业技术学院的实践实例,详细分析了基于CAXA的数字化教学工厂... 数字化教学工厂是"教学工厂"模式在信息化时代的升级,能加强学生职业能力和创新能力的培养。基于CAXA系列软件,可以建立基于CAXA的数字化教学工厂。本文通过武汉职业技术学院的实践实例,详细分析了基于CAXA的数字化教学工厂的框架模型、场景设计和内容模块。实施效果表明,基于CAXA的数字化教学工厂是一种切实可行的教学模式。 展开更多

关键词 CAXA 教学工厂 数字化教学工厂 职业教育 高技能应用型人才

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高等职业院校在现代职业教育体系中应发挥积极作用 被引量：3

9

作者 周建松 《职业技术教育》 北大核心 2011年第21期23-23,共1页

高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分，更是职业教育的重要组成部分。经过几十年的建设和改革，高等职业院校在办学实力上已经有了一定积淀，而且其教学模式更体现了培养高素质高技能应用型人才的要求，因而可以在今后现代职业... 高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分，更是职业教育的重要组成部分。经过几十年的建设和改革，高等职业院校在办学实力上已经有了一定积淀，而且其教学模式更体现了培养高素质高技能应用型人才的要求，因而可以在今后现代职业教育体系中发挥积极作用。一是带头作用。高职院校在专业设置、课程体系、教材建设、招生考试、师资培养等方面要主动发挥作用， 展开更多

关键词 现代职业教育体系 高等职业院校 高技能应用型人才 高等职业教育 师资培养 高等教育 办学实力 教学模式

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扩大高等院校专业设置自主权 被引量：1

10

作者 杜时贵 《教育与职业》 北大核心 2013年第34期7-7,共1页

随着产业结构调整步伐的加快，社会对高技能应用型人才的需求更加迫切。产业结构决定就业结构，就业结构又决定专业结构。在工业转型升级和服务业大发展的背景下，教育主管部门对高校的专业结构优化调整做了大量的工作，但是在专业设置... 随着产业结构调整步伐的加快，社会对高技能应用型人才的需求更加迫切。产业结构决定就业结构，就业结构又决定专业结构。在工业转型升级和服务业大发展的背景下，教育主管部门对高校的专业结构优化调整做了大量的工作，但是在专业设置问题上还存在以下问题： 展开更多

关键词 专业设置 高等院校 自主权 高技能应用型人才 教育主管部门 产业结构 就业结构 专业结构

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济南工程职业技术学院

11

《教育与职业》 北大核心 2011年第26期F0002-F0002,共1页

济南工程职业技术学院是面向全国招生的公办全日制普通高等职业技术学院。学院自成立以来，传承“以事业凝聚人心”干事、创业的光荣传统，秉承“德能并重，知行合一”的办学理念，坚持“文化兴院，特色建院”的办学方针，以“善德志和... 济南工程职业技术学院是面向全国招生的公办全日制普通高等职业技术学院。学院自成立以来，传承“以事业凝聚人心”干事、创业的光荣传统，秉承“德能并重，知行合一”的办学理念，坚持“文化兴院，特色建院”的办学方针，以“善德志和，精工铸艺”为校训，逐步形成了“尚德慧能”的校风、“精艺垂范”的教风和“崇学竣技”的学风，目前已发展成为一所主要面向建筑、纺织、机电三大行业培养高素质、高技能应用型人才的高等职业技术学院。 展开更多

关键词 高等职业技术学院 工程 济南 高技能应用型人才 凝聚人心 光荣传统 办学理念 知行合一

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广东轻工职业技术学院 努力打造中国特色高水平高职院校的典范

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《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第13期I0004-I0007,共4页

一、学校概况学校是广东省属国家示范性高职院校,始建于1933年,现有在校生2万余人,广州和南海2个校区占地1700多亩,建筑面积43万多平方米,共开设69个专业,学校秉承“德能兼备,学以成之”的校训和“自强、敬业、求实、创新”的学院精神,... 一、学校概况学校是广东省属国家示范性高职院校,始建于1933年,现有在校生2万余人,广州和南海2个校区占地1700多亩,建筑面积43万多平方米,共开设69个专业,学校秉承“德能兼备,学以成之”的校训和“自强、敬业、求实、创新”的学院精神,为珠三角地区乃至全国输送数万名高素质高技能应用型人才。 展开更多

关键词 国家示范性高职院校 广东轻工职业技术学院 中国特色 高技能应用型人才 学校概况 珠三角地区 建筑面积 学院精神

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