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走向产教融合与校企合作的光明未来——评《应用型院校专业集群实践探索》 被引量:1
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作者 顾德仁 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期F0002-F0002,共1页
中国高等教育已经进入普及化阶段,形成了涵盖应用型本科、职业本科、高职专科等教育类型和以培养应用型人才为主、注重实践操作和职业能力培养的丰富多样的人才培养模式。在这一背景下,中国社会科学出版社出版的常熟理工学院顾永安教授... 中国高等教育已经进入普及化阶段,形成了涵盖应用型本科、职业本科、高职专科等教育类型和以培养应用型人才为主、注重实践操作和职业能力培养的丰富多样的人才培养模式。在这一背景下,中国社会科学出版社出版的常熟理工学院顾永安教授等著的《应用型院校专业集群实践探索》一书,为我们提供了重要的学术参考和实际操作指南。一、直面区域行业产业的人才需求该书为我们揭示了应用型院校如何围绕地方产业链与创新链形成特色专业集群,从而提高自身核心竞争力。 展开更多
关键词 专业集群 产教融合 应用型本科 校企合作 实践探索 应用型院校 核心竞争力 操作指南
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院校研究与应用型专业集群研究紧密结合的重要成果——《应用型院校专业集群实践探索》评介
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作者 刘献君 《职业技术教育》 北大核心 2023年第30期56-59,共4页
顾永安等著《应用型院校专业集群实践探索》在中国应用型大学专业集群的专题研究与中国院校研究范式的紧密结合上做出了开拓性、有意义的尝试,是应用型院校专业集群研究领域具有院校研究特色的一部力作。《应用型院校专业集群实践探索... 顾永安等著《应用型院校专业集群实践探索》在中国应用型大学专业集群的专题研究与中国院校研究范式的紧密结合上做出了开拓性、有意义的尝试,是应用型院校专业集群研究领域具有院校研究特色的一部力作。《应用型院校专业集群实践探索》既充分体现了理论指导实践并应用于实践的价值,也充分体现了问题导向、需求导向、应用导向的院校研究价值。其主要创新体现在研究内容上,创建了专业集群“四位一体”实践建设体系,在研究范式上丰富、发展了中国院校研究范式。 展开更多
关键词 院校研究 专业集群 应用型院校 应用型院校专业集群实践探索》
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应用型院校工程图学教学模式改革与实践 被引量:19
3
作者 李玉根 马小莉 +2 位作者 李冬梅 胡大伟 董茹 《图学学报》 CSCD 北大核心 2017年第1期114-118,共5页
以应用型地方院校榆林学院土木工程等3个土建专业为例,结合问卷调查结果,分析了当下工程图学类课程教学存在的不足;以应用能力培养为主线构建了图学课程群,提出校内外共同参与的"全程教育"图学技能培养思路;从学习兴趣培养、... 以应用型地方院校榆林学院土木工程等3个土建专业为例,结合问卷调查结果,分析了当下工程图学类课程教学存在的不足;以应用能力培养为主线构建了图学课程群,提出校内外共同参与的"全程教育"图学技能培养思路;从学习兴趣培养、教学内容选择、第二课堂开展等方面进行改革与实践,探索转型背景下土建专业图学类课程教学新模式,实现图学技能培养的"专业深度"及"外围广度",服务地方经济。实践表明,改革举措能全面提升学生的图学应用能力。 展开更多
关键词 应用型院校 工程图学 教学模式 问卷调查
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全面质量管理视角下应用型院校教学质量监控工作探析 被引量:24
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作者 文学运 李壮成 《教育与职业》 北大核心 2020年第8期63-67,共5页
教学质量监控是教学质量管理的重要环节和有效途径,对于提高教育教学质量具有十分重要的作用。应用型院校要做好教学质量监控工作,就必须改变“三重三轻”现象,以全面质量管理理论为指导,不断增强质量意识、强化队伍建设、拓展管理手段... 教学质量监控是教学质量管理的重要环节和有效途径,对于提高教育教学质量具有十分重要的作用。应用型院校要做好教学质量监控工作,就必须改变“三重三轻”现象,以全面质量管理理论为指导,不断增强质量意识、强化队伍建设、拓展管理手段、建立激励机制、完善管理制度和质量评价标准,从而真正将提升质量内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为。 展开更多
关键词 全面质量管理理论 应用型院校 教学质量 质量监控
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应用型院校旅游管理专业实训教学研究 被引量:5
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作者 韩福丽 王海荣 刘海英 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期174-176,共3页
随着我国高校教育教学质量水平的提高,各校也纷纷寻求和寻找适合自身的发展道路。应用型院校在这种转型背景中逐渐发展起来,并且与社会、市场相适应,形成自己的办学特色。实践证明,在实践与训练教学工作的普及与发展中,应用型院校取得... 随着我国高校教育教学质量水平的提高,各校也纷纷寻求和寻找适合自身的发展道路。应用型院校在这种转型背景中逐渐发展起来,并且与社会、市场相适应,形成自己的办学特色。实践证明,在实践与训练教学工作的普及与发展中,应用型院校取得一定的成绩,但同时也遇到自身的发展瓶颈。针对以上原因,文章以应用型院校旅游管理专业实训教学为研究对象,利用旅游管理专业的个案进行分析与研究,从其发展中存在的问题进行探索,根据相关问题提出旅游管理专业实训教学的有效策略,从而有效地促进我国应用型院校的发展。 展开更多
关键词 应用型院校 旅游管理专业 实训教学 研究
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“互联网+”思路在应用型院校的创新探索 被引量:8
6
作者 苏冠贤 苏雄武 潘红 《教育与职业》 北大核心 2018年第17期51-54,共4页
在"互联网+"与传统行业结合的大背景下,应用型院校发展呈现新形态。"互联网+应用型院校"是应用大数据、移动互联网、物联网等新兴信息技术,实现应用型院校各层面的工作创新和管理变革,对其综合管理、信息化建设和... 在"互联网+"与传统行业结合的大背景下,应用型院校发展呈现新形态。"互联网+应用型院校"是应用大数据、移动互联网、物联网等新兴信息技术,实现应用型院校各层面的工作创新和管理变革,对其综合管理、信息化建设和教学模式影响深远。应用型院校务必把握机遇,实现服务理念在行政管理中的全渗透,重视以数据应用与分析为核心的智慧校园建设,推动信息技术在教育、教学过程中的全面应用。 展开更多
关键词 “互联网+” 应用型院校 大数据
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以完善模块化教学为导向的应用型院校课堂教学评价 被引量:17
7
作者 刘萍 张开智 《教育与职业》 北大核心 2019年第23期108-111,共4页
在应用型高等教育改革不断深入的背景下,实施模块化教学已成为大势所趋。模块化教学改革成败的关键在于课堂教学效果的优劣。立足于完善模块化教学,对模块化教学课堂进行全面评价,是深化应用型高等教育改革的必然要求。当前,我国应用型... 在应用型高等教育改革不断深入的背景下,实施模块化教学已成为大势所趋。模块化教学改革成败的关键在于课堂教学效果的优劣。立足于完善模块化教学,对模块化教学课堂进行全面评价,是深化应用型高等教育改革的必然要求。当前,我国应用型院校课堂教学评价仍存在诸多问题,包括评价指导思想与目的模糊,缺乏多元评价理念;评价次数明显不足,评价方式和主体过于单一;评价标准不完善,评价心理有待改善。因此,应用型院校应坚持以完善模块化教学为导向,明确评价指导思想与目的,树立多元化评价理念,实现评价时间的动态化与评价主体的多元化,改进评价标准,规范评价制度,形成科学评价心理,切实提高应用型院校课堂教学实效性。 展开更多
关键词 模块化教学 应用型院校 课堂教学评价
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社会转型与应用型院校现代大学制度建设的思考 被引量:4
8
作者 王淑娟 温景文 胡丹 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第7期72-76,共5页
经济结构调整、产业升级、科技迅速更新以及社会转型发展是当今中国社会发展的大背景,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》提出"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型",我国高等教育进入布局结构新的调整期。... 经济结构调整、产业升级、科技迅速更新以及社会转型发展是当今中国社会发展的大背景,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》提出"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型",我国高等教育进入布局结构新的调整期。应用型院校基于现代职业教育体系和应用技术新类型大学建设要求,需进一步明确应用型办学定位,科学建设适应应用型院校发展定位的治理结构,加强制度建设创新,实现人才培养目标。 展开更多
关键词 转型 现代职业教育体系 现代大学制度 应用型院校 应用技术类型
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以“卓越计划”为导向的应用型院校人才培养困境与出路 被引量:10
9
作者 李鑫 白凌 《教育与职业》 北大核心 2019年第6期42-44,共3页
尽管我国应用型院校为社会输送了大量的优秀人才,但是在人才培养方面仍然存在诸多问题和不足"。卓越计划"是教育部为深化国家教育改革和发展而提出的重大改革项目。文章提出了以"卓越计划"为导向的应用型院校人才... 尽管我国应用型院校为社会输送了大量的优秀人才,但是在人才培养方面仍然存在诸多问题和不足"。卓越计划"是教育部为深化国家教育改革和发展而提出的重大改革项目。文章提出了以"卓越计划"为导向的应用型院校人才培养路径:完善卓越课程体系,加快卓越实践基地建设;建设卓越教师队伍;政府加强政策与资金支持。 展开更多
关键词 卓越计划 应用型院校 人才培养
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认知学徒制视野下应用型院校青年教师教学能力培养 被引量:7
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作者 覃霄 曾文华 《教育与职业》 北大核心 2019年第14期84-87,共4页
文章阐述了认知学徒制理论的源起、框架和特征,分析了认知学徒制与应用型院校青年教师教学能力培养的契合性,并指出随着应用型院校青年教师教学能力培养研究从关注"教师行为"向关注"教师认知"转变,认知学徒制可以... 文章阐述了认知学徒制理论的源起、框架和特征,分析了认知学徒制与应用型院校青年教师教学能力培养的契合性,并指出随着应用型院校青年教师教学能力培养研究从关注"教师行为"向关注"教师认知"转变,认知学徒制可以有效促进应用型院校青年教师教学能力的提升,进而从青年教师导师制和教师合作团队制两方面提出了认知学徒制视野下应用型院校青年教师教学能力的培养对策。 展开更多
关键词 认知学徒制 应用型院校 青年教师 教学能力
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应用型院校推进专业集群建设机制创新的思考 被引量:35
11
作者 顾永安 范笑仙 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第8期25-33,共9页
专业集群建设的机制创新是专业集群内涵建设的重要内容,一个创新而有效的专业集群机制是深度推进专业集群建设、达成专业集群建设目标、最大程度地发挥专业集群价值与效益的重要保障。应用型院校专业集群建设已经初步形成了“以链建群... 专业集群建设的机制创新是专业集群内涵建设的重要内容,一个创新而有效的专业集群机制是深度推进专业集群建设、达成专业集群建设目标、最大程度地发挥专业集群价值与效益的重要保障。应用型院校专业集群建设已经初步形成了“以链建群”“以核建群”“以院建群”“以特建群”四种建群机制与模式,但专业集群机制建设在组织机制、管理机制、运行机制、保障机制等方面不同程度地存在“缺失”与“缺适”的问题,制约并影响了专业集群建设的成效。因此,需要从组织机制、管理机制、运行机制、保障机制等方面推进专业集群建设的机制创新。 展开更多
关键词 应用型院校 专业集群建设 机制创新
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基于教学学术视角的应用型院校教学管理改革 被引量:4
12
作者 彭莉萍 朱珠 《教育与职业》 北大核心 2018年第17期55-58,共4页
相较于科研,我国应用型院校在教学方面的投入正在逐年削减,这既偏离了应用型院校的办学定位,也使得应用型院校教师将大部分精力倾注于科研,导致教师教学热情普遍较低。因此,应用型院校需要基于教学学术视角,推进教学管理制度改革,实现... 相较于科研,我国应用型院校在教学方面的投入正在逐年削减,这既偏离了应用型院校的办学定位,也使得应用型院校教师将大部分精力倾注于科研,导致教师教学热情普遍较低。因此,应用型院校需要基于教学学术视角,推进教学管理制度改革,实现教学的学术化转变。 展开更多
关键词 教学学术 应用型院校 教学管理 改革路径
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供给侧改革理念下应用型院校的创新发展 被引量:4
13
作者 朱金焕 朱连勇 《教育与职业》 北大核心 2017年第13期57-61,共5页
普通本科院校向应用型院校转型是经济新常态下我国着力培养技术型人才的发展趋势,供给侧改革从经济视角为应用型院校深化发展提供了新思路。当前我国应用型院校在需求侧和供给侧呈现出新的矛盾和变化,"就业难"和"用工荒&... 普通本科院校向应用型院校转型是经济新常态下我国着力培养技术型人才的发展趋势,供给侧改革从经济视角为应用型院校深化发展提供了新思路。当前我国应用型院校在需求侧和供给侧呈现出新的矛盾和变化,"就业难"和"用工荒"就是供给侧与需求侧矛盾的突出表现,供需失衡严重制约了应用型院校服务社会发展的能效。文章从当前应用型院校供给侧改革的问题入手,分析应用型院校供给侧改革的切入口,包括供给质量提升、供给效能优化和供给形式创新,在此基础上,提出供给侧改革理念下应用型院校创新发展的策略:对接经济新常态,以精准化提高供给质量;紧跟产业升级新趋势,以服务化扩大供给效能;把握大众需求新特点,以创新化形成供给生态。 展开更多
关键词 供给侧改革 新常态 应用型院校 创新发展
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合作教育视角下应用型院校校企合作机制探析 被引量:18
14
作者 吴岩 《教育与职业》 北大核心 2018年第24期30-33,共4页
应用型院校是我国高技能实用型人才培养的主要阵地,也为国家技术创新与深化体制机制改革储备了大量优秀人才。文章分析了合作教育视角下应用型院校校企合作机制的困境:运行质量低下、形式主义严重、政府管理缺位、企业动力不足。为突破... 应用型院校是我国高技能实用型人才培养的主要阵地,也为国家技术创新与深化体制机制改革储备了大量优秀人才。文章分析了合作教育视角下应用型院校校企合作机制的困境:运行质量低下、形式主义严重、政府管理缺位、企业动力不足。为突破困境应做到以下几点:搭建校企合作平台,确保运行质量;完善校企合作保障制度,促进校企双方务实合作;健全校企合作管理制度,推进校企合作发展;建立校企合作激励制度,调动企业合作热情。 展开更多
关键词 合作教育 应用型院校 校企合作 机制困境
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新媒体背景下应用型院校辅导员队伍软实力建设探究 被引量:3
15
作者 古翠英 李勇 《教育与职业》 北大核心 2017年第10期87-89,共3页
文章阐述了新媒体背景下应用型院校辅导员队伍软实力的内涵,并对当前辅导员队伍软实力建设的现状加以分析,进而提出了应用型院校辅导员队伍提升软实力的有效策略,如健全工作制度,规范日常工作;提高职业素养,不断提高自身素质;加强专业学... 文章阐述了新媒体背景下应用型院校辅导员队伍软实力的内涵,并对当前辅导员队伍软实力建设的现状加以分析,进而提出了应用型院校辅导员队伍提升软实力的有效策略,如健全工作制度,规范日常工作;提高职业素养,不断提高自身素质;加强专业学习,提高新媒体素养;构建网络沟通平台,提高工作效率,以提高辅导员队伍的工作效率,促进学生的健康成长。 展开更多
关键词 新媒体 应用型院校 辅导员队伍 软实力
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全面质量管理视角下应用型院校教学质量保障体系的完善 被引量:18
16
作者 韩叶秀 《教育与职业》 北大核心 2018年第5期68-71,共4页
完善应用型院校教学质量保障体系是各级教育主管部门的关注热点。针对应用型院校教学质量保障体系中存在的决策调控系统功能缺失、过程管理实效性不强、检查监督标准化程度较低等问题,各级教育主管部门需基于全面质量管理视角,从教学规... 完善应用型院校教学质量保障体系是各级教育主管部门的关注热点。针对应用型院校教学质量保障体系中存在的决策调控系统功能缺失、过程管理实效性不强、检查监督标准化程度较低等问题,各级教育主管部门需基于全面质量管理视角,从教学规划监督、实施监督、检查监督等方面入手,逐步完善应用型院校教学质量保障体系,满足应用型院校可持续发展的必要条件。 展开更多
关键词 全面质量管理 应用型院校 教学质量 保障体系
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地方新建应用型院校教师转型发展研究 被引量:14
17
作者 刘玉凤 《教育与职业》 北大核心 2017年第4期72-75,共4页
随着国家产业转型升级进程的加快,地方高校面临着向应用型院校转型发展的教育发展新常态,成为我国培养应用型人才的摇篮。文章分析了地方新建应用型院校教师转型发展中存在的问题,并阐述了教师转型发展的必要性,进而提出了促进地方新建... 随着国家产业转型升级进程的加快,地方高校面临着向应用型院校转型发展的教育发展新常态,成为我国培养应用型人才的摇篮。文章分析了地方新建应用型院校教师转型发展中存在的问题,并阐述了教师转型发展的必要性,进而提出了促进地方新建应用型院校教师转型发展的有效对策,如共同努力,完善师资队伍建设的长效机制;校企共建,推动师资队伍向"双师素质教师"转型发展;明确目标,加强高层次人才的引进与培养等。 展开更多
关键词 应用型院校 转型发展 师资建设 教学质量
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资源依赖理论视角下应用型院校校企合作的现实困境与出路选择 被引量:15
18
作者 蔡安宁 《教育与职业》 北大核心 2019年第21期57-60,共4页
伴随产业结构的转型升级,应用型高等教育在经济发展中的作用日益突显。作为与行业企业联系最为紧密的教育形式之一,应用型高等教育对于行业企业的发展具有重要的影响。深化应用型院校与企业之间的合作,是推动行业企业健康有序发展的重... 伴随产业结构的转型升级,应用型高等教育在经济发展中的作用日益突显。作为与行业企业联系最为紧密的教育形式之一,应用型高等教育对于行业企业的发展具有重要的影响。深化应用型院校与企业之间的合作,是推动行业企业健康有序发展的重要选择。然而,目前应用型院校校企合作还面临着诸多现实困境,包括政府的主导作用发挥不足,财政支持不足;校企合作法律体系欠缺,应用型高等教育地位不高;校企合作机制有待健全,缺乏行业协会的监督等。因此,在资源依赖理论视角下,还需提高政府的主导作用,完善财政体系;健全校企合作法律体系,提高应用型高等教育的社会地位;健全校企合作机制,构建权威行业协会,加强监督作用。 展开更多
关键词 资源依赖理论 应用型院校 校企合作
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“互联网+”时代应用型院校顶岗实习管理体系创新思考 被引量:12
19
作者 周晓红 《教育与职业》 北大核心 2018年第7期100-103,共4页
为深化教学改革,创新顶岗实习管理体系,应用型院校管理者必须运用"互联网+"思维,构建校企师生互动管理机制。针对当前顶岗实习管理中存在的目标模糊、方法失当、缺乏考评以及保障不足等问题,应用型院校需通过面向未来、以人... 为深化教学改革,创新顶岗实习管理体系,应用型院校管理者必须运用"互联网+"思维,构建校企师生互动管理机制。针对当前顶岗实习管理中存在的目标模糊、方法失当、缺乏考评以及保障不足等问题,应用型院校需通过面向未来、以人为本、重视成果、完善条件等方式,创新管理体系建设,提升顶岗实习教学质量。 展开更多
关键词 “互联网+” 校企合作 应用型院校 顶岗实习 管理体系
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应用型院校现代学徒制人才培养模式研究 被引量:16
20
作者 梁业梅 《教育与职业》 北大核心 2018年第23期53-56,共4页
现代学徒制既有助于实现应用型高等教育与工作岗位的衔接,也有助于破除应用型院校课堂教学与实践的壁垒,还能够调动应用型院校教师与学生"教"与"学"的动力,因此其对于应用型院校人才培养而言,具有重要的现实意义。... 现代学徒制既有助于实现应用型高等教育与工作岗位的衔接,也有助于破除应用型院校课堂教学与实践的壁垒,还能够调动应用型院校教师与学生"教"与"学"的动力,因此其对于应用型院校人才培养而言,具有重要的现实意义。针对目前应用型院校现代学徒制人才培养模式存在的教学管理问题、考核机制问题以及外部保障问题,应用型院校还需完善教学管理体系、考核评价机制和外部保障机制。 展开更多
关键词 现代学徒制 人才培养模式 应用型院校
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