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构建应用型本科高校人才培养生态体系路径研究——以扬州大学广陵学院服装与服饰设计专业为例 被引量:8
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作者 周金超 买发元 +1 位作者 孙家珏 刘天尧 《皮革科学与工程》 北大核心 2025年第3期126-132,共7页
随着产业升级和市场需求的演变,传统教育模式显现出与实际需求脱节的问题。研究聚焦于中国应用型本科高校在服装与服饰设计专业人才培养方面面临的挑战,以扬州大学广陵学院为例,文章深入分析了专业教育中存在的问题,包括理论与实践的脱... 随着产业升级和市场需求的演变,传统教育模式显现出与实际需求脱节的问题。研究聚焦于中国应用型本科高校在服装与服饰设计专业人才培养方面面临的挑战,以扬州大学广陵学院为例,文章深入分析了专业教育中存在的问题,包括理论与实践的脱节、师资力量的不足、教学内容的滞后性、配套资源的缺乏、评价体系的单一性以及毕业生就业去向的不明确性。指出,尽管应用型教育在培养技术技能人才方面具有显著优势,但现有模式未能充分满足行业对高素质人才的需求。强调,高校应与企业紧密合作,为学生提供与实际工作环境接轨的学习机会,并在职业指导和市场对接方面提供更多支持。通过实施这些策略,可以提高学生的就业竞争力,促进地方产业的发展,为社会培养更多高素质的应用型人才。 展开更多
关键词 应用型本科高校 人才培养 实践教学 课程体系 师资建设 多元化评价 产教融合
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OBE理念下应用型本科高校英语课程思政教学设计研究 被引量:7
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作者 王凯 《职业技术教育》 北大核心 2025年第8期37-41,共5页
当前应用型本科高校英语课程思政教学存在教学目标与思政目标脱节、教学内容与思政元素割裂、教学方法与思政需求偏离、教学评价难以衡量思政效果的困境。OBE理念与应用型本科高校英语课程思政教学具有耦合性,可以从目标体系、设计路径... 当前应用型本科高校英语课程思政教学存在教学目标与思政目标脱节、教学内容与思政元素割裂、教学方法与思政需求偏离、教学评价难以衡量思政效果的困境。OBE理念与应用型本科高校英语课程思政教学具有耦合性,可以从目标体系、设计路径、教学要素、教学流程等方面对应用型本科高校英语课程思政教学设计进行重构。OBE理念下应用型本科高校英语课程思政教学改革路径为:强化课堂联动、优化教学内容、创新教学方法、提升教师能力、完善评价体系。 展开更多
关键词 OBE理念 应用型本科高校 英语 课程思政 教学设计
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基于OBE理念的地方应用型本科高校一流课程思政建设探索与实践——以潍坊科技学院土壤肥料学课程为例
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作者 肖万里 杨文霞 +3 位作者 王欣英 张敬敏 徐友信 曹文超 《智慧农业导刊》 2025年第9期139-142,共4页
地方应用型本科高校肩负着为地方发展培养高素质应用型专业人才的重要使命,要紧扣立德树人的教育根本任务,全面推进课程思政建设。该文以潍坊科技学院土壤肥料学课程为例,基于OBE理念,针对目前课程思政具体实施中存在的主要问题进行探讨... 地方应用型本科高校肩负着为地方发展培养高素质应用型专业人才的重要使命,要紧扣立德树人的教育根本任务,全面推进课程思政建设。该文以潍坊科技学院土壤肥料学课程为例,基于OBE理念,针对目前课程思政具体实施中存在的主要问题进行探讨,从教学目标、教学内容、教学设计、教学团队、教学模式和教学评价等方面提出切实可行的持续改进措施,以期为地方应用型本科高校涉农专业土壤肥料学及其他专业课开展课程思政提供参考。 展开更多
关键词 OBE理念 地方应用型本科高校 一流课程 课程思政 土壤肥料学
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应用型本科高校创新创业教育生态系统的构建与实践路径 被引量:21
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作者 吴远征 倪杰 沈皆希 《教育与职业》 北大核心 2024年第2期105-112,共8页
借助创新生态系统的理论模型,构建适应“四新”建设需要的应用型本科高校创新创业教育生态系统,其涵盖了系统的主体和构成要素、位置与边界、结构与关联、活动与功能等基本要素。从系统构成的不同要素入手,分别对创新创业教育的多维目... 借助创新生态系统的理论模型,构建适应“四新”建设需要的应用型本科高校创新创业教育生态系统,其涵盖了系统的主体和构成要素、位置与边界、结构与关联、活动与功能等基本要素。从系统构成的不同要素入手,分别对创新创业教育的多维目标体系建设“、跨界融合”的人才培养模式、贯穿全程的课程体系结构设置和数智技术赋能的一体化教学平台建设等进行深入剖析,进而引入我国传统哲学智慧“道法术器势”的理论框架及其辩证关系,探索应用型本科高校创新创业教育生态系统的实践路径:坚持立德树人的教育根本任务之“道”,强化多维融合的生态体系之“法”,推动教学模式改革之“术”,实现实践平台一体化融合之“器”,营造推动创新创业教育顺势而为、乘势而上的生态系统之“势”。 展开更多
关键词 应用型本科高校 创新创业教育 创新生态系统 系统构建 实践路径
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新时期应用型本科高校学生职业意识培养研究 被引量:1
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作者 韩福丽 王乐 高文智 《职业技术教育》 北大核心 2024年第5期53-57,共5页
职业意识是职业理想、职业道德、职业行为等职业要素的总和,开展学生职业意识培养有利于提高学生的就业能力、有利于促进学生职后顺利发展、有利于提升企业人力资本效益、有利于提升人才培养改革成效。当前应用型本科高校旅游管理专业... 职业意识是职业理想、职业道德、职业行为等职业要素的总和,开展学生职业意识培养有利于提高学生的就业能力、有利于促进学生职后顺利发展、有利于提升企业人力资本效益、有利于提升人才培养改革成效。当前应用型本科高校旅游管理专业学生职业意识培养面临学校重视不足、教师能力不足、学生认知有限、家长引导错位等困境,解决对策为:搭建平台,增强学生职业认同感;强化标签,增强学生职业自豪感;按类培养,赋予学生成才选择权;提升能力,发挥教师立德树人作用;转变意识,有效发挥家长的引导功能。 展开更多
关键词 应用型本科高校 职业意识 职业认同 职业自豪
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地方应用型本科高校智库高质量发展:功能定位、现实困境与路径创新 被引量:9
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作者 满璐 陈龙溪 +1 位作者 李姗姗 于斐 《智库理论与实践》 CSSCI 北大核心 2024年第2期86-95,共10页
[目的/意义]地方应用型本科高校智库通过深度参与政企科学民主依法决策,在知识创新与实践应用中实现高质量发展,充分彰显“应用型”和“地方性”特征,助推应用型本科高校高质量发展。[方法/过程]本文通过文献梳理、数据挖掘与分析、案... [目的/意义]地方应用型本科高校智库通过深度参与政企科学民主依法决策,在知识创新与实践应用中实现高质量发展,充分彰显“应用型”和“地方性”特征,助推应用型本科高校高质量发展。[方法/过程]本文通过文献梳理、数据挖掘与分析、案例阐释等方法,首先归纳地方应用型本科高校智库的功能定位,然后通过整体与局部比较分析出地方应用型本科高校智库建设存在的功能定位模糊、智库人才不足和成果水平有限3个方面的现实困境,最后提出了创新发展路径。[结果/结论]地方应用型本科高校智库具有服务政企决策的基本功能、提升学科建设和科研能力的支撑功能以及提高人才培养质量的独特功能,应通过校地政企深度融合、人才培养深入推进、多措并举深化支撑、智库联盟深刻联系等4个大方面13项具体举措创新建设路径,聚焦微中观社会现实问题,推动智库高质量发展。 展开更多
关键词 地方应用型本科高校 智库 创新路径 高校智库
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高质量发展背景下地方应用型本科高校创业教育:偏失与匡正 被引量:1
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作者 于彦民 陈晓慧 《职业技术教育》 北大核心 2024年第8期76-79,共4页
创业教育是培养高质量应用型人才的必由之路,是提升高校社会服务能力的有效举措,是促进大学生高质量就业的必然要求。高质量发展背景下地方应用型本科高校创业教育存在诸多偏失:以就业为导向的短期功利目标;以高校为全体的单一实施主体... 创业教育是培养高质量应用型人才的必由之路,是提升高校社会服务能力的有效举措,是促进大学生高质量就业的必然要求。高质量发展背景下地方应用型本科高校创业教育存在诸多偏失:以就业为导向的短期功利目标;以高校为全体的单一实施主体;以分离为特征的专创独立体系;以组合为原则的“拼凑型”教师队伍;以便利为出发点的竞赛评价。高质量发展背景下地方应用型本科高校创业教育需要:高站位谋划,厚文化推进;多主体共议,多价值共汇;注重专创融合,突出理实一体;严标准准入,强职后培训;重素质考查,创评价方式。 展开更多
关键词 创业教育 应用型本科高校 高质量发展 应用型人才
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应用型本科高校在线开放课程建设的思考与实践 被引量:63
8
作者 冯年华 陈小虎 吴钟鸣 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第3期58-61,共4页
应用型本科高校在线开放课程建设还处在起步阶段,加快在线开放课程建设,建设具有中国特色的应用型本科高校在线开放课程体系是地方高校转型发展的必然要求。应用型本科高校在线开放课程建设的关键是根据应用型技术技能型人才的培养目标... 应用型本科高校在线开放课程建设还处在起步阶段,加快在线开放课程建设,建设具有中国特色的应用型本科高校在线开放课程体系是地方高校转型发展的必然要求。应用型本科高校在线开放课程建设的关键是根据应用型技术技能型人才的培养目标,制定明确可行的在线开放课程的选择标准、建设标准与保障标准。课程建设不仅要立足打造精品,更要符合应用型人才培养要求,体现应用型人才培养特色。 展开更多
关键词 应用型本科高校 在线开放课程 建设 标准
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交叉学科视角下应用型本科高校转型试点中创新人才培养模式探索——以嵌入式系统课程实践教学改革为例 被引量:11
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作者 何剑锋 叶志翔 +2 位作者 何月顺 陆玲 徐玮 《职教论坛》 北大核心 2016年第33期42-44,共3页
从探索应用型本科高校转型试点中创新人才培养模式的必要性和可行性出发,结合自身嵌入式系统课程实践教学经验,立足实践性、应用性、创新性,针对"基础、核心、重点"这三大问题深入探讨,提出了在交叉学科视角下以"目标&qu... 从探索应用型本科高校转型试点中创新人才培养模式的必要性和可行性出发,结合自身嵌入式系统课程实践教学经验,立足实践性、应用性、创新性,针对"基础、核心、重点"这三大问题深入探讨,提出了在交叉学科视角下以"目标""应用""能力"三种人才培养模式。通过构建实践教学体系促进实践教学的内涵建设,给出了高校转型试点中人才培养的可行性建议。 展开更多
关键词 交叉学科 应用型本科高校 人才培养 嵌入式系统
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地方应用型本科高校转型发展的思考 被引量:15
10
作者 李海莲 叶美兰 洪林 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期78-83,共6页
以江苏省11所省属普通本科高校、5所市属本科高校等地方应用型本科高校为样本,从高校办学目标、服务面向、学科专业、人才培养、教学模式、科学研究等方面入手,归纳其办学定位和办学特色,剖析其办学定位、办学特色的形成过程及个性特征... 以江苏省11所省属普通本科高校、5所市属本科高校等地方应用型本科高校为样本,从高校办学目标、服务面向、学科专业、人才培养、教学模式、科学研究等方面入手,归纳其办学定位和办学特色,剖析其办学定位、办学特色的形成过程及个性特征,并从高校自身视角出发,对地方应用型本科高校转型发展做了理性思考:更新理念、统一认识,是地方应用型本科高校转型发展的前提;拓宽视野、准确定位,是地方应用型本科高校转型发展的基础;整合资源、打造特色,是地方应用型本科高校转型发展的关键;突出应用、强化实践,是地方应用型本科高校转型发展的重点;以研促教、以教促研,是地方应用型本科高校转型发展的保障。 展开更多
关键词 地方应用型本科高校 办学定位 办学特色 转型发展
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新建应用型本科高校特色办学策略——以辽宁三所新建本科高校为例 被引量:13
11
作者 温景文 刘占文 胡丹 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第8期40-44,共5页
新建本科高校实施特色办学,是经济社会发展、高等教育大众化发展和新建本科高校自身生存发展的共同要求。目前,新建本科高校在特色办学过程中取得了一定成绩,但仍没有脱离传统模式。究其原因,有观念转变难、动力不足、贪大求全等自身原... 新建本科高校实施特色办学,是经济社会发展、高等教育大众化发展和新建本科高校自身生存发展的共同要求。目前,新建本科高校在特色办学过程中取得了一定成绩,但仍没有脱离传统模式。究其原因,有观念转变难、动力不足、贪大求全等自身原因,也有缺少政府专门的相关标准规定和支持、高校竞争激烈和发展压力大等外部原因。为此,新建本科高校在特色办学上应转变思想观念,凝炼应用型隐性特色全面改革创新,凝炼应用型显性特色;政府应当针对新建本科高校科学规划、出台有关办学规定、设立专门支持政策、扩大专业认证范围、促进社会参与办学、组建战略联盟等。 展开更多
关键词 新建应用型本科高校 办学特色 思想观念 政策支持
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应用型本科高校大学生职业胜任力提升策略研究——基于江苏省中小企业雇主满意度的实证调查 被引量:13
12
作者 潘柏 刘钦花 +2 位作者 金丹 魏丽 常李艳 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第4期82-89,共8页
在实证调查江苏省447家中小企业雇主对毕业一年内大学生职业胜任力满意度后,经数据分析发现:创新与探索、自我规划与发展、基本知识与专业技能、沟通与协作四种因子可以综合表征职业胜任力,前三种因子对满意度均值具有显著正向影响;中... 在实证调查江苏省447家中小企业雇主对毕业一年内大学生职业胜任力满意度后,经数据分析发现:创新与探索、自我规划与发展、基本知识与专业技能、沟通与协作四种因子可以综合表征职业胜任力,前三种因子对满意度均值具有显著正向影响;中小企业雇主对毕业生职业胜任力总体比较满意,但具体到能力素质与行为指标上面,某些不同行业类型之间的满意度均值存在显著差异。应用型本科高校应坚持问题导向、系统化思维和一体化理念,遵循高等教育发展规律和应用型人才成长规律,从双创教育与专业教育、产教融合与科教融合、课程思政与思政课程三个方面,聚焦创新素养、跨界素养、职业素养的“育”和“教”,全新审视大学生职业胜任力提升路径,并因校制宜地制订相应提升策略。 展开更多
关键词 应用型本科高校 中小企业 职业胜任力 雇主满意度
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应用型本科高校大学生信息素养能力现状的研究——以上海为例 被引量:11
13
作者 唐昕辉 吴晓伟 胡纬华 《现代情报》 CSSCI 2011年第12期110-115,共6页
大学生作为社会发展的重要力量,其信息素养能力日益引起了人们的重视。本研究对上海应用型本科高校的大学生信息素养现状进行了研究,结果发现:(1)信息素养能力方面:应用型本科大学生的信息素养能力水平具有不均衡性的特点;在大学生信息... 大学生作为社会发展的重要力量,其信息素养能力日益引起了人们的重视。本研究对上海应用型本科高校的大学生信息素养现状进行了研究,结果发现:(1)信息素养能力方面:应用型本科大学生的信息素养能力水平具有不均衡性的特点;在大学生信息素养能力的4个维度上,大学生的信息意识水平是最高的,信息应用与创新方面的能力偏低,而信息安全与道德则是最低的。(2)信息素养能力影响因素方面:在信息素养能力整体水平上,更容易受学习成绩的影响;在信息素养能力不同的维度上,不同的因素对不同的维度存在着不同的影响;学生的学习成绩对大学生的信息素养影响是最广泛的。 展开更多
关键词 应用型本科高校 大学生 信息素养能力 现状
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应用型本科高校线上线下混合式“金课”建设与实施探讨 被引量:48
14
作者 刘正涛 王蔷馨 许淋萍 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第11期80-83,共4页
建设高质量、高水平的线上线下混合式课程是应用型本科高校加强一流本科建设,突显办学特色的重要突破口之一。针对应用型本科高校在线上线下混合式课程建设与运行存在的前期规划性不足、教学资源相对紧张、课程管理机制不协调而出现质... 建设高质量、高水平的线上线下混合式课程是应用型本科高校加强一流本科建设,突显办学特色的重要突破口之一。针对应用型本科高校在线上线下混合式课程建设与运行存在的前期规划性不足、教学资源相对紧张、课程管理机制不协调而出现质量水平不高的问题,提出了线上线下混合式“金课”建设与实施策略:通过系统规划、搭建软硬件平台、建立各类质量标准、分类实施明确课程建设顶层设计;加强教师培训、教学重构、持续改进提升课程建设水平;细化规章制度、明确保障体系、多方协同建构完善课程管理机制。 展开更多
关键词 应用型本科高校 线上线下混合式课程 金课
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应用型本科高校毕业生高质量就业的现实逻辑与实践选择 被引量:46
15
作者 王中教 张泽云 《教育与职业》 北大核心 2019年第20期75-81,共7页
文章阐述了高质量就业的内涵,进而指出社会主要矛盾转化是应用型本科高校毕业生高质量就业的现实基础,经济发展新常态是应用型本科高校毕业生高质量就业的外在规约,应用型本科高校毕业生的高质量就业是应用型本科高校人才培养转型发展... 文章阐述了高质量就业的内涵,进而指出社会主要矛盾转化是应用型本科高校毕业生高质量就业的现实基础,经济发展新常态是应用型本科高校毕业生高质量就业的外在规约,应用型本科高校毕业生的高质量就业是应用型本科高校人才培养转型发展的内在诉求,最后提出应用型本科高校要积极打造促进毕业生高质量就业的"两点一面"实践模式:以提升人才培养质量为主力点,做好管理育人;以"双创"人才培养转型为助攻点,做好教育育人;以学生高质量就业与人才培养联动为辅助面,做好服务育人。 展开更多
关键词 应用型本科高校 高质量就业 人才培养 转型发展
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共生视域下应用型本科高校专业集群建设研究 被引量:21
16
作者 李银丹 金凌虹 施建祥 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第2期14-19,共6页
专业集群已成为应用型本科高校新形势下提升核心竞争力的战略选择,它作为专业间本质上的“异质同存”关系,与共生理论具有较强的兼容性和适应性。共生视域下应用型本科高校专业集群建设受到内部共生专业,以及专业间的共生模式、共生环... 专业集群已成为应用型本科高校新形势下提升核心竞争力的战略选择,它作为专业间本质上的“异质同存”关系,与共生理论具有较强的兼容性和适应性。共生视域下应用型本科高校专业集群建设受到内部共生专业,以及专业间的共生模式、共生环境和共生机制等因素制约。基于共生理论,应用型本科高校可以建设非对称互惠条件下点共生、偏利条件下间歇共生、对称互惠条件下一体化共生三种模式的专业集群,构建专业集群共生机制要注重专业的差异发展、三重定标、分类建设、协同育人、打造特色,而因校制宜优化专业共生环境是应用型本科高校专业集群建设取得成效的关键。 展开更多
关键词 共生理论 应用型本科高校 专业集群 机制
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应用型本科高校创业教育理念与方法的哲学思考 被引量:8
17
作者 姚冠新 陈桂香 洪林 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第10期15-18,共4页
应用型本科高校与研究型高校、职业类院校相比,应辩证地分析自身优劣势,在就业创业教育等方面实行差异化竞争策略。其创业教育理念的构建应注重引入哲学思想,遵循"以人为本、面向全体、因材施教、复合教育、多元协同"等原则,... 应用型本科高校与研究型高校、职业类院校相比,应辩证地分析自身优劣势,在就业创业教育等方面实行差异化竞争策略。其创业教育理念的构建应注重引入哲学思想,遵循"以人为本、面向全体、因材施教、复合教育、多元协同"等原则,致力于满足各类主体的工具性和精神性需要,大力培养契合自身人才培养定位的产品开发型和技术服务型创业人才。其创业教育方法的建立重在明晰教育目标、改革培养模式、创新协同机制,统筹政产学研合作资源,奏响多级联动的"协奏曲",推动系统的有序运转和不断进化。 展开更多
关键词 创业教育 应用型本科高校 协同
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应用型本科高校内部机构设置与改革探析——基于C校的个案分析 被引量:6
18
作者 傅大友 顾永安 陆正林 《职教论坛》 北大核心 2015年第25期53-57,共5页
内部机构设置与改革是高校内部管理体制建设的重要组成部分。目前,应用型本科高校内部机构设置与改革具有合署部门增多、以模仿和沿袭传统高校为主、少数高校盲目攀高、学术与民主管理机构作用发挥不到位以及一些高校积极探索与改革创... 内部机构设置与改革是高校内部管理体制建设的重要组成部分。目前,应用型本科高校内部机构设置与改革具有合署部门增多、以模仿和沿袭传统高校为主、少数高校盲目攀高、学术与民主管理机构作用发挥不到位以及一些高校积极探索与改革创新等特点。基于C校机构设置的探索,提出作为一种新型大学,应用型本科高校机构设置与改革应当要符合地方性、应用型、开放式、教学型等定位和高校的实际情况,既积极稳妥又勇于创新地进行。 展开更多
关键词 应用型本科高校 机构设置 改革 新型大学
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湖南省应用型本科高校产教融合发展现状、问题及对策研究 被引量:30
19
作者 罗成翼 王琦 《当代教育论坛》 北大核心 2020年第6期86-96,共11页
新时代以产教融合支撑应用型人才培养成为应用型本科高校转型发展的关键途径和重要内容。文章基于产教融合相关政策的梳理,对湖南省应用型本科高校产教融合在融合形式、人才培养改革、科研力度及保障条件等方面的发展现状和学科专业设... 新时代以产教融合支撑应用型人才培养成为应用型本科高校转型发展的关键途径和重要内容。文章基于产教融合相关政策的梳理,对湖南省应用型本科高校产教融合在融合形式、人才培养改革、科研力度及保障条件等方面的发展现状和学科专业设置与产业发展契合度、人才培养对产业发展的支撑度、科技研发对实体经济的贡献度等问题进行了深入分析。文章提出,应强化规划统筹,构建学科专业设置与产业转型升级联动机制;多主体参与,激活产教融合动力机制;一体式综合集成,构建产教融合保障机制;激发参与活力,完善产教融合评价机制。 展开更多
关键词 产教融合 应用型本科高校 机制探析
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基于现代书院制的应用型本科高校大学生核心能力素质提升研究 被引量:8
20
作者 黄新敏 胡晓敏 宗晓晓 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第3期3-5,共3页
应用型本科高校人才培养应更加突出学生实践能力的提高和核心能力素质的培养。基于现代书院制在应用型高校提升大学生核心能力素质既是可行的,也是有效的。构建基于现代书院制的应用型高校大学生核心能力素质提升体系,可以建立综合素质... 应用型本科高校人才培养应更加突出学生实践能力的提高和核心能力素质的培养。基于现代书院制在应用型高校提升大学生核心能力素质既是可行的,也是有效的。构建基于现代书院制的应用型高校大学生核心能力素质提升体系,可以建立综合素质测评制,实施多元导师制,建立现代书院制教学体系,建立现代书院制人才培养保障体系,这样不仅能够走出长期以来高校传统教育模式的困境,而且能够充分调动学生学习的主动性和创造性,真正促进学生能力素质的全面发展。 展开更多
关键词 现代书院制 应用型本科高校 大学生 核心能力素质 综合素质测评制 多元导师制 人才培养保障体系
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