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应用型本科院校开设职业技术专业的战略价值、现实困境及实施路径 被引量:1
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作者 徐玉成 王波 朱萍 《教育与职业》 北大核心 2025年第17期51-60,共10页
应用型本科院校开设职业技术专业在国家政策指引下已经进入实践探索阶段,此举具有十分重要的战略价值,有助于破解院校同质化困局、提升职业本科办学品质、优化高等教育分类发展结构、完善现代职教体系贯通架构。但是,实践中仍面临着“... 应用型本科院校开设职业技术专业在国家政策指引下已经进入实践探索阶段,此举具有十分重要的战略价值,有助于破解院校同质化困局、提升职业本科办学品质、优化高等教育分类发展结构、完善现代职教体系贯通架构。但是,实践中仍面临着“不想设”“不能设”“不好设”“不敢设”的现实困境,具体表现为:价值认知偏差与路径依赖,主观意愿不强;基础条件匮乏与资源约束,客观能力不足;产教协同较弱与机制缺失,适配效能不高;政策导向模糊与投入不足,激励机制不全。基于此,应基于专业建设的全生命周期,从精准定位专业设置、构建模块化课程体系、打造“双师型”教师团队、建立多元质量评价体系等方面进行系统性谋划,推进应用型本科院校更好地开展职业技术专业建设。 展开更多
关键词 应用型本科院校 职业技术专业 职业本科教育
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新农科背景下适应专业认证的地方应用型本科院校植物科学与技术专业建设——以六盘水师范学院为例
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作者 方玉梅 郭丽娜 +2 位作者 陈志霞 张超 李婉雪 《智慧农业导刊》 2025年第16期167-171,共5页
为适应国家乡村振兴,建立与新时代农业现代化功能定位相符的植物科学与技术专业人才培养新体系,结合新农科专业认证要求,该专业通过加强实践教学,培养理论与技术过硬,具有创新精神,适于六盘水及贵州地区现代化农业发展的应用型专门人才... 为适应国家乡村振兴,建立与新时代农业现代化功能定位相符的植物科学与技术专业人才培养新体系,结合新农科专业认证要求,该专业通过加强实践教学,培养理论与技术过硬,具有创新精神,适于六盘水及贵州地区现代化农业发展的应用型专门人才。该文旨在探讨地方应用型本科院校植物科学与技术专业的建设,以适应贵州经济发展的需要。 展开更多
关键词 植物科学与技术专业 专业认证 专业建设 人才培养 应用型本科院校
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教育强国背景下应用型本科院校的现实困境与发展路径 被引量:1
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作者 赵景阳 彭泽平 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第12期20-24,共5页
教育强国建设以高等教育为龙头,应用型本科院校作为高等教育服务强国战略的重要组成部分,肩负着培养高素质应用型人才、服务区域发展和支撑产业升级的重要任务。当前,应用型本科院校存在办学目标层层攀高、专业设置盲目跟风、人才培养... 教育强国建设以高等教育为龙头,应用型本科院校作为高等教育服务强国战略的重要组成部分,肩负着培养高素质应用型人才、服务区域发展和支撑产业升级的重要任务。当前,应用型本科院校存在办学目标层层攀高、专业设置盲目跟风、人才培养理实分离、科学研究“数字崇拜”、师资队伍结构失衡等问题。教育强国背景下应用型本科院校高质量发展的路径是,以深化价值认知为起点,坚定应用型办学目标;以学科专业调整为重点,开辟特色化发展道路;以课程教学改革为支点,构建产教融合育人模式;以优化科研评价为牵引,开展有组织的应用型科研;以建强教师队伍为保障,打造高素质应用型师资。 展开更多
关键词 教育强国 应用型本科院校 办学定位 办学目标 专业设置 实践能力 双师比
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应用型本科院校动物营养与饲料学课程思政教学的思考
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作者 杨兵 王淑娟 +4 位作者 胡忠泽 李文超 吴学壮 许金根 李晓凤 《山东畜牧兽医》 2025年第2期79-81,84,共4页
动物营养与饲料学课程是应用型本科院校动物科学专业核心课之一,在培养现代化畜牧业人才的过程中发挥着举足轻重的作用。本文基于课程思政元素融入动物营养与饲料学教学过程的重要性,从多个方面例如教学大纲、课程目标、师资队伍、教材... 动物营养与饲料学课程是应用型本科院校动物科学专业核心课之一,在培养现代化畜牧业人才的过程中发挥着举足轻重的作用。本文基于课程思政元素融入动物营养与饲料学教学过程的重要性,从多个方面例如教学大纲、课程目标、师资队伍、教材选择、课程考核、思政元素挖掘技巧等方面探讨了课程思政元素融入动物营养与饲料学课程的途径和措施。 展开更多
关键词 动物营养与饲料学 应用型本科院校 课程思政
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以“五育并举”为指导的应用型本科院校美育校本课程开发与实践 被引量:1
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作者 刘长命 韩欢欢 +4 位作者 陈妍 赵倩 赵珊珊 李旭欢 何欣 《现代园艺》 2025年第10期181-183,186,共4页
以“五育并举”为指导思想,阐述了应用型本科院校开发与实践美育校本课程的重要性、策略及成效。通过运用文献综述、案例分析等方法,全面分析了美育在促进学生全面发展中的基础性和先导性作用,结合当前应用型本科院校美育课程现状,提出... 以“五育并举”为指导思想,阐述了应用型本科院校开发与实践美育校本课程的重要性、策略及成效。通过运用文献综述、案例分析等方法,全面分析了美育在促进学生全面发展中的基础性和先导性作用,结合当前应用型本科院校美育课程现状,提出了美育校本课程开发的思路与实践路径,并结合具体案例展示其实践效果。旨在通过构建具有地方特色和应用型本科院校特点的美育课程体系,促进学生审美素养和创新能力的提升,以及德智体美劳全面发展。 展开更多
关键词 “五育并举” 美育 应用型本科院校 艺术素养
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应用型本科院校高质量发展的内涵指向与实践路径
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作者 杨燕 孙爱武 《江苏高教》 北大核心 2025年第6期73-77,共5页
应用型本科院校是中国高等教育结构布局和分类发展中的重要组成部分。推动应用型本科院校高质量发展需要贯彻时代发展新要求,明晰高质量发展的内涵指向与实践路径,在坚持和把握高质量发展规律性的基础上回应现实矛盾挑战,找准高质量发... 应用型本科院校是中国高等教育结构布局和分类发展中的重要组成部分。推动应用型本科院校高质量发展需要贯彻时代发展新要求,明晰高质量发展的内涵指向与实践路径,在坚持和把握高质量发展规律性的基础上回应现实矛盾挑战,找准高质量发展的突破口,着力在坚持应用技术型办学方向、推进教育教学价值观念的转变、增强课程体系的适应性与灵活性、提升就业质量和服务贡献度、建立健全支撑高质量发展的结构体系等方面为中国式现代化建设培养人才。 展开更多
关键词 应用型本科院校 高质量发展 内涵指向 实践路径
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地方应用型本科院校提升教学质量保障体系建设研究 被引量:1
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作者 李佳 王庚 《现代农村科技》 2024年第12期133-135,共3页
在新工科本科人才培养的背景下,通过对地方应用型本科院校教学质量保障体系的分析,提出了提升教学质量保障体系的具体措施。通过提升质量保障意识,规范教学质量保障标准,健全质量保障机制,教学质量常态化监控和拓宽质量信息反馈渠道提... 在新工科本科人才培养的背景下,通过对地方应用型本科院校教学质量保障体系的分析,提出了提升教学质量保障体系的具体措施。通过提升质量保障意识,规范教学质量保障标准,健全质量保障机制,教学质量常态化监控和拓宽质量信息反馈渠道提升人才培养质量,培养出具有爱国精神、自主学习能力、创新能力、工程实践能力的高级应用型人才。 展开更多
关键词 新工科 应用型本科院校 教学质量保障体系 应用型人才
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应用型本科院校工科大学生学习投入现状、差异及其影响因素——基于13976份样本数据的分析 被引量:6
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作者 槐福乐 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2024年第2期56-63,共8页
学习投入是应用型本科院校大学生学习质量监测的重要指标。研究基于10所应用型本科院校13976份样本,深入分析了应用型本科院校工科大学生学习投入现状与差异以及影响学习投入的因素。研究发现:在学习投入现状方面,应用型本科院校工科大... 学习投入是应用型本科院校大学生学习质量监测的重要指标。研究基于10所应用型本科院校13976份样本,深入分析了应用型本科院校工科大学生学习投入现状与差异以及影响学习投入的因素。研究发现:在学习投入现状方面,应用型本科院校工科大学生学习投入处于一般水平,其中互动性学习投入得分高于自主性学习投入,应用型本科院校工科大学生学习投入亟待提高;在学习投入差异方面,应用型本科院校工科大学生学习投入在性别、城乡方面不存在显著性差异,在升学打算、学生干部、第一代大学生方面存在显著性差异;在学习投入的影响因素方面,应用型本科院校工科大学生学习投入受个体因素与院校因素的影响,其中性别、学生干部、学业规划、学业基础、学习动机、办学体制、院校支持力度对应用型本科院校工科大学生学习投入有显著影响。基于此,研究进一步提出了激发大学生内部学习动机,提升其自主性学习能力,加大对教师教学、实习实践和校园环境等方面的支持力度的建议,以此提升应用型本科院校工科大学生学习投入。 展开更多
关键词 应用型本科院校 工科大学生 学习投入 差异性 影响因素
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应用型本科院校合格评估效能提升的实践困境及优化路径 被引量:2
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作者 李薪茹 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第15期40-46,共7页
应用型本科院校是我国高等教育的重要组成部分,承担着培养“应用型”人才的重要使命和担当,合格评估效能对促进应用型本科院校高质量内涵式发展具有重要作用。通过分析新时代教育评价改革背景下合格评估的范式特征,深入探讨合格评估效... 应用型本科院校是我国高等教育的重要组成部分,承担着培养“应用型”人才的重要使命和担当,合格评估效能对促进应用型本科院校高质量内涵式发展具有重要作用。通过分析新时代教育评价改革背景下合格评估的范式特征,深入探讨合格评估效能提升面临的院校内生动力不足、高质量内涵建设理解不够、院校评估效能差异较大、缺乏持续整改机制等实践困境,从加强宏观教育政策指导、强化指标体系理解、深化评估诊断作用以及建立持续改进长效评估机制方面提出优化路径。 展开更多
关键词 应用型本科院校 合格评估 效能 实践困境 优化路径
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新建应用型本科院校的特征及发展思考 被引量:91
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作者 陈小虎 吴中江 李建启 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第6期4-6,共3页
分析了新建应用型本科院校产生的时代背景以及对我国社会发展的促进作用,论述了新建应用型本科院校的基本特征。指出其办学不能走传统本科教育的老路,必须更新思想观念,创新建设思路,开拓培养途径,改革培养模式,在国家的政策引导... 分析了新建应用型本科院校产生的时代背景以及对我国社会发展的促进作用,论述了新建应用型本科院校的基本特征。指出其办学不能走传统本科教育的老路,必须更新思想观念,创新建设思路,开拓培养途径,改革培养模式,在国家的政策引导与支持下健康快速发展。 展开更多
关键词 新建应用型本科院校 专业教育 合作教育 绩效管理
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应用型本科院校新能源科学与工程专业实验室建设的探索与实践 被引量:19
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作者 卢佃清 李新华 +3 位作者 蔡立 史林兴 邵理堂 刘学东 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第12期226-229,共4页
新能源科学与工程作为新建专业,无论专业建设还是实验室建设都无现成的模式可供借鉴。从新能源科学与工程专业应用型本科的办学定位、新能源科学与工程专业卓越工程师教育培养计划以及连云港地方产业对新能源科学与工程专业人才的需求出... 新能源科学与工程作为新建专业,无论专业建设还是实验室建设都无现成的模式可供借鉴。从新能源科学与工程专业应用型本科的办学定位、新能源科学与工程专业卓越工程师教育培养计划以及连云港地方产业对新能源科学与工程专业人才的需求出发,确定了新能源科学与工程专业实验室建设的思路,论述了实验室建设的基本举措,总结了实验室建设的内容,归纳了实验室建设的初步经验。 展开更多
关键词 新能源科学与工程 专业实验室建设 应用型本科院校
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应用型本科院校人才培养影响因素的实证分析 被引量:20
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作者 周沛 王文红 鲁承昊 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期144-149,共6页
人才培养关乎高等教育的成败,是应用型本科院校建设的核心要素。文章以胜任力模型为基础,结合应用型本科院校特点,构建人才培养影响因素理论模型,并以全国范围内部分高校为主体展开问卷调查。实证检验表明,教学内容及方法、师资结构、... 人才培养关乎高等教育的成败,是应用型本科院校建设的核心要素。文章以胜任力模型为基础,结合应用型本科院校特点,构建人才培养影响因素理论模型,并以全国范围内部分高校为主体展开问卷调查。实证检验表明,教学内容及方法、师资结构、员工知识/技术水平、配套管理制度及校园文化等是影响应用型本科院校人才培养的重要因素。根据研究结果给出提高应用型人才培养质量的对策建议。 展开更多
关键词 胜任力模型 应用型本科院校 人才培养 影响因素
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慕课时代应用型本科院校课程建设的困难与对策 被引量:31
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作者 陈琳 唐毅谦 周明圣 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第4期51-53,共3页
慕课开启了全球高等教育的新时代。面对慕课浪潮,国内应用型本科院校将不可避免地面临一些尴尬困境。其中,在对课程建设的认识和定位、课程资源的建设能力以及课程资源共享的有效性等方面体现得更为明显。应用型本科院校要高度重视慕课... 慕课开启了全球高等教育的新时代。面对慕课浪潮,国内应用型本科院校将不可避免地面临一些尴尬困境。其中,在对课程建设的认识和定位、课程资源的建设能力以及课程资源共享的有效性等方面体现得更为明显。应用型本科院校要高度重视慕课建设,搭平台、建联盟,利用微课提高慕课资源共享有效性,选择公共课程为改革突破口。 展开更多
关键词 慕课 应用型本科院校 课程建设 困难 对策
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应用型本科院校大学生创新创业能力培养的路径探索 被引量:81
14
作者 卢东祥 曹莹莹 于建江 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第7期85-88,共4页
培养符合国家战略发展新需求、国际竞争新形势、区域经济社会发展新要求的创新型、创业型、实用型、复合型人才是新形势下应用型本科院校的重要任务。如何构建创新创业教育课程体系以及与之匹配的软硬件平台、管理机制是应用型本科院校... 培养符合国家战略发展新需求、国际竞争新形势、区域经济社会发展新要求的创新型、创业型、实用型、复合型人才是新形势下应用型本科院校的重要任务。如何构建创新创业教育课程体系以及与之匹配的软硬件平台、管理机制是应用型本科院校有效开展创新创业教育的核心问题,而这也是当前创新创业教育发展中需要进一步加强与完善的方面。文章提出了以项目为载体,以创新创业竞赛为抓手,构建具有校本特色的创新创业教育生态系统,并为有效促进创新创业教育与专业教育融合,全面提高学生的工程实践能力、创新能力、创业能力,以及创新创业教育模式改革做富有启示性的探索。 展开更多
关键词 应用型本科院校 创新创业能力 课程体系
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应用型本科院校实践教学体系的构建 被引量:13
15
作者 郭艳 唐炜 +2 位作者 穆炯 李军 黄小双 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第11期56-60,共5页
通过分析应用型本科院校实践教学的现状及存在问题,针对农业高校信息技术类职教专业应用型人才培养的问题,提出"数字赋农、实践问道,培养数字农业领域应用型人才"的农业高校信息技术类职教专业教育新理念,构建出"一套方... 通过分析应用型本科院校实践教学的现状及存在问题,针对农业高校信息技术类职教专业应用型人才培养的问题,提出"数字赋农、实践问道,培养数字农业领域应用型人才"的农业高校信息技术类职教专业教育新理念,构建出"一套方案、两支队伍、三大平台、四大保障"的应用型本科院校实践教学体系,全面推进农业高校信息技术类职教专业实践教学的整体改革。 展开更多
关键词 应用型本科院校 农业高校 信息技术类职教 数字农业 实践教学
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应用型本科院校学科专业一体化建设的基本策略 被引量:17
16
作者 赵金锋 王红岩 何艳华 《职业技术教育》 北大核心 2012年第35期17-19,共3页
学科建设和专业建设,分别体现应用型本科院校的科学研究职能和人才培养职能,并共同为社会服务,进而实现文化的传承创新。学科建设与专业建设是应用型本科院校建设与发展的基本单元,通过学科建设可以提升专业建设水平,通过专业建设可以... 学科建设和专业建设,分别体现应用型本科院校的科学研究职能和人才培养职能,并共同为社会服务,进而实现文化的传承创新。学科建设与专业建设是应用型本科院校建设与发展的基本单元,通过学科建设可以提升专业建设水平,通过专业建设可以促进学科建设。在学科建设与专业建设并重的教育理念指引下,推进"学科专业"一体化建设,需要构建一体化建设的组织体系,实施人才强校战略,构建有利于学科专业一体化建设的制度环境和长效评价机制,促进两者协同发展。 展开更多
关键词 应用型本科院校 学科专业一体化 制度 评价机制 组织体系
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应用型本科院校双语教学改革探讨 被引量:11
17
作者 施万胜 舒友菊 万珊 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第26期14804-14805,14807,共3页
从如何提高应用型本科院校双语教学效果入手,分析了目前存在的一些影响双语教学效果的因素,提出了改善双语教学效果的方法,并从教学方法、教学手段及教学评价体系等方面系统地提出了提高双语教学效果的途径。
关键词 应用型本科院校 双语教学 教学效果 评价体系
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应用型本科院校学业教育与创新创业教育协同耦合发展 被引量:11
18
作者 李素君 魏丽丽 田太福 《教育与职业》 北大核心 2019年第13期56-59,共4页
对于应用型本科院校而言,实现大学生学业教育与创新创业教育耦合发展,对于提升大学生的核心竞争力、缓解大学生的就业压力、推动高等教育的供给侧结构性改革等具有重要意义。文章从学业教育与创新创业教育协同发展的必要性入手,结合应... 对于应用型本科院校而言,实现大学生学业教育与创新创业教育耦合发展,对于提升大学生的核心竞争力、缓解大学生的就业压力、推动高等教育的供给侧结构性改革等具有重要意义。文章从学业教育与创新创业教育协同发展的必要性入手,结合应用型本科院校学业教育与创新创业教育协同发展的现状,从形成“专业+创新+创业”融合型的教育理念、构建“理论+实践”结合型的课程体系、打造“专职+兼职”互补型的师资团队、构建“政+产+学+研”复合型的教育运行模式四个方面提出了行之有效的应对措施。 展开更多
关键词 应用型本科院校 学业教育 创新创业教育 协同耦合
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应用型本科院校微生物学双语教学的探讨——以合肥学院为例 被引量:6
19
作者 葛春梅 吴茜茜 +2 位作者 张洁 胡庆国 蔡敬民 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第18期8797-8798,共2页
分析了开展双语教学在应用型本科院校的必要性与可行性,介绍了微生物学双语教材的选择及双语教学方法和手段的改革,探讨了双语教学中存在的问题。
关键词 双语教学 微生物学 应用型本科院校
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应用型本科院校教风现状调查及对策探讨 被引量:6
20
作者 程灵 黄颖 方晓斌 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期85-89,共5页
教风状况是影响教学水平、衡量教学质量的一项关键指标。调查显示,应用型本科院校教风总体情况较好,但教风内部工作态度、纪律执行、方法运用、技术应用、自我反思和教学评价等构成维度发展不均衡;经人口统计学变量分析,在教风水平上性... 教风状况是影响教学水平、衡量教学质量的一项关键指标。调查显示,应用型本科院校教风总体情况较好,但教风内部工作态度、纪律执行、方法运用、技术应用、自我反思和教学评价等构成维度发展不均衡;经人口统计学变量分析,在教风水平上性别、年龄、职称、教龄等主效应总体差异并不显著,但学历主效应差异显著。建议从关心中青年教师成长的动力和空间、构建立体交叉的教风评价和监控体系、以团队教风建设为依托形成全校性的育人文化等几个方面加强教风建设。 展开更多
关键词 应用型本科院校 教风 调查 对策
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