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应用型本科教师职业倦怠现状调查与消解策略
被引量：
1
1
作者
夏雪芹
《职业技术教育》
北大核心
2016年第26期67-70,共4页
职业倦怠主要表现为个性化缺失、情感衰竭以及个人成就感低。通过对应用型本科教师展开的书面访谈与问卷调查,目前应用型本科教师职业倦怠的现状为:整体职业倦怠感程度不高;职业倦怠方面男教师较女教师低,但无显著差异;不同年龄、职称...
职业倦怠主要表现为个性化缺失、情感衰竭以及个人成就感低。通过对应用型本科教师展开的书面访谈与问卷调查,目前应用型本科教师职业倦怠的现状为:整体职业倦怠感程度不高;职业倦怠方面男教师较女教师低,但无显著差异;不同年龄、职称、教育背景的教师在职业倦怠的三大特征方面略有差异。调研表明,引发教师职业倦怠的因素有学生原因、自身发展原因以及多角度的冲突与整合等,可通过外部调适与内部调适相结合的方式,消解当前应用型本科教师职业倦怠问题。
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关键词
职业倦怠
应用型本科教师
个性化缺失
情感衰竭
个人成就感
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题名
应用型本科教师职业倦怠现状调查与消解策略
被引量：
1
1
作者
夏雪芹
机构
淮阴工学院建工学院办公室
出处
《职业技术教育》
北大核心
2016年第26期67-70,共4页
文摘
职业倦怠主要表现为个性化缺失、情感衰竭以及个人成就感低。通过对应用型本科教师展开的书面访谈与问卷调查,目前应用型本科教师职业倦怠的现状为:整体职业倦怠感程度不高;职业倦怠方面男教师较女教师低,但无显著差异;不同年龄、职称、教育背景的教师在职业倦怠的三大特征方面略有差异。调研表明,引发教师职业倦怠的因素有学生原因、自身发展原因以及多角度的冲突与整合等,可通过外部调适与内部调适相结合的方式,消解当前应用型本科教师职业倦怠问题。
关键词
职业倦怠
应用型本科教师
个性化缺失
情感衰竭
个人成就感
Keywords
occupational tiredness
applied undergraduate school teachers
lack of personality
emotional exhaustion
personal accomplishment
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
应用型本科教师职业倦怠现状调查与消解策略
夏雪芹
《职业技术教育》
北大核心
2016
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