土木工程专业应用型本科人才培养体系的创新与实践 被引量：22

1

作者 赵永平 武鹤 曹晓岩 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第5期60-61,共2页

、科学定位人才培养目标，确立土木工程专业人才培养新方案。1．人才培养目标的基本定位。我院是一所刚刚完成专升本过渡、以教学为主的院校，与有影响、有实力的大学校相比，存在巨大的差距。我们应立足地方经济，依托行业发展，主动... 、科学定位人才培养目标，确立土木工程专业人才培养新方案。1．人才培养目标的基本定位。我院是一所刚刚完成专升本过渡、以教学为主的院校，与有影响、有实力的大学校相比，存在巨大的差距。我们应立足地方经济，依托行业发展，主动为工程一线和企业服务。基于学院应用型本科的发展定位，确定了土木工程专业人才培养的目标，即“立足行业，面向社会，培养基层和生产一线需要的，德智体美全面发展，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，富有创新精神的高层次应用型人才”。 展开更多

关键词 土木工程专业 人才培养体系 应用型本科人才 培养目标 素质教育 高校

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应用型本科人才“多模块立体式”实践教学模式探索与创新——以东北林业大学工程技术学院包装工程系为例 被引量：8

2

作者 王桂英 徐淑艳 +2 位作者 温慧颖 方海峰 陈春晟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期66-68,共3页

实践教学环节是高等学校实现应用型人才实践能力培养的一个重要组成部分,包装工程专业是一个对实践技能要求较高的专业,因此,探讨应用型包装专业人才培养的多模块实践教学模式具有重要的现实意义。文章从"多模块立体式"实践... 实践教学环节是高等学校实现应用型人才实践能力培养的一个重要组成部分,包装工程专业是一个对实践技能要求较高的专业,因此,探讨应用型包装专业人才培养的多模块实践教学模式具有重要的现实意义。文章从"多模块立体式"实践教学体系的背景出发,探讨了"多模块立体式"实践教学体系的构建及实施,并给出其教学效果的评价方法。 展开更多

关键词 “多模块立体式” 实践教学 应用型本科人才

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工科院校校企联合培养应用型本科人才的探索——基于教学体系及运行的视角 被引量：29

3

作者 杨文斌 何汉武 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2013年第2期65-67,共3页

文章以校企联合培养应用型本科人才的制度设计为切入点,从理念、方案和实施三个层面详细阐述教学体系构建问题,并提出通过实施全新的教学管理机制、优化完善质量保障体系与评估反馈体系等方面来完善其运行。

关键词 工科院校 校企联合培养 应用型本科人才 教学体系 教学运行

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应用型本科人才实践能力培养途径探析 被引量：34

4

作者 高春 王志伟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期138-139,共2页

培养大学生的实践能力是当今高等教育适应经济社会发展的需要。实践教学环节中的毕业设计是高等学校实现应用型人才实践能力培养目标的尤为重要的培养途径,通过毕业设计,使毕业生更加有效地实现从学业到就业的过渡。文章结合毕业设计,... 培养大学生的实践能力是当今高等教育适应经济社会发展的需要。实践教学环节中的毕业设计是高等学校实现应用型人才实践能力培养目标的尤为重要的培养途径,通过毕业设计,使毕业生更加有效地实现从学业到就业的过渡。文章结合毕业设计,提出土木工程专业应用型本科毕业设计选题应适应我国土木工程建设与发展的需要、毕业设计的重心在于体现设计的实践性和创新性、鼓励具有学科交叉特点的综合性选题等观点。 展开更多

关键词 应用型本科人才 实践能力 毕业设计

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论应用型本科人才 被引量：74

5

作者 邵波 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期30-33,共4页

近年来,应用型本科人才的培养作为一种新的人才培养类型在我国已经被普遍认可,成为越来越多普通本科院校,特别是地方本科院校的共性选择。但是,何为应用型本科人才?在理论层面对其基本概念的认识尚不清晰,多种提法并存并互相矛盾,对这... 近年来,应用型本科人才的培养作为一种新的人才培养类型在我国已经被普遍认可,成为越来越多普通本科院校,特别是地方本科院校的共性选择。但是,何为应用型本科人才?在理论层面对其基本概念的认识尚不清晰,多种提法并存并互相矛盾,对这种人才类型的内涵特征缺乏深入研究,造成实践上的无所适从,亟待从理论层面继续深化认识,取得共识。 展开更多

关键词 应用型本科人才 概念分析 内涵特征 理论研究

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推行双证书制度 培养高技能应用型本科人才 被引量：8

6

作者 范中启 齐乾 《中国职业技术教育》 2004年第30期24-25,共2页

推行双证书制度,培养具有扎实专业理论知识和较强实际操作技能,兼有学历证书和国家职业资格证书的"双证书"学生,则是当前应用型本科教育办学特色和培养模式创新的集中体现.中国矿业大学应用技术学院为煤炭工业培养应用型本科... 推行双证书制度,培养具有扎实专业理论知识和较强实际操作技能,兼有学历证书和国家职业资格证书的"双证书"学生,则是当前应用型本科教育办学特色和培养模式创新的集中体现.中国矿业大学应用技术学院为煤炭工业培养应用型本科人才,不断创新,锐意进取,以推行双证书制度为切入点,深化教育教学改革,着力在办学特色上下功夫,在提高人才培养质量上下功夫,得到了社会的认可和肯定,一个基本适应煤炭工业发展的高技能应用型本科教育体系正逐步形成. 展开更多

关键词 双证书制度 高技能应用型本科人才 办学特色 学历证书 国家职业资格证书 高等职业教育

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应用型本科人才的特征及其培养 被引量：13

7

作者 姜煜林 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第5期150-151,共2页

关键词 应用型人才培养 应用型本科人才 市场需求 企业需要 高级专业人才 用人单位 理论与实践 现实针对性

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全程产学合作培养应用型本科人才的思考——基于高校教学运行的视角 被引量：8

8

作者 杨文斌 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第2期116-118,共3页

产学合作培养人才契合力的发挥很大程度上取决于教学运行的设计。本研究分析了基于全程产学合作培养应用型本科人才的培养目标、课程体系、教学组织形式以及教学质量保证等方面的特殊内涵,并探讨了针对上述内涵的教学运行管理改革。

关键词 全程产学合作培养 应用型本科人才 教学运行

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谈经管类应用型本科人才的培养 被引量：10

9

作者 陈向军 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第12期54-55,共2页

本文从应用型人才培养模式、应用型人才的知识、能力及素质结构、教学体系、师资队伍及教学质量保障体系等五个方面探讨经济管理类应用型本科人才的培养途径。

关键词 经管类 应用型本科人才培养模式 教学体系 保障体系

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论应用型本科人才培养的机关效能建设 被引量：2

10

作者 李尚志 刘东康 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2007年第1期188-189,共2页

论述了应用型本科人才培养的必要性,探讨了机关效能建设对应用型本科人才培养的影响与作用,并就面向应用型本科人才培养如何加强机关效能建设提出了“紧抓一个中心、促进两个延伸、实现三个优化、做到四个结合、达到五个创新”的思路。

关键词 应用型本科人才培养 机关效能建设

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应用型本科人才培养与现刊阅览室优质服务初探 被引量：2

11

作者 林君庄 《现代情报》 北大核心 2008年第4期175-177,共3页

对福建师范大学福清分校图书馆现刊阅览室中的书报借阅情况的调查结果进行分析探讨,找出本科生对知识信息需求的基本走向,然后结合实际提出现刊阅览室馆员应为应用型本科人才培养提供优质服务并开展相关活动的一些构想。

关键词 应用型本科人才 培养 现刊阅览室 优质服务

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应用型本科院校人才弹性力培养的思考——评《应用型本科人才弹性力培养》

12

作者 毛盼娣 《教育与职业》 北大核心 2020年第14期I0004-I0004,共1页

由邹一琴、郑仲桥、鲍静益编著的《应用型本科人才弹性力培养》一书,以市场需求和学生就业为导向,提出了满足社会发展需求的应用型本科人才弹性力培养的改革思路,对人才弹性力的内涵和培养策略等方面进行了深入系统的研究,对现有应用型... 由邹一琴、郑仲桥、鲍静益编著的《应用型本科人才弹性力培养》一书,以市场需求和学生就业为导向,提出了满足社会发展需求的应用型本科人才弹性力培养的改革思路,对人才弹性力的内涵和培养策略等方面进行了深入系统的研究,对现有应用型本科院校人才培养具有一定的借鉴意义。人才弹性力培养是一种前瞻性的人才培养模式,对此,作者提出了专业综合改革中注重培养人才弹力性的改革思路,即在专业综合改革的过程中,结合队伍体系建设、教学体系建设、课程体系建设、实践体系建设等方面进行人才弹性力培养,使培养的人才素质更全面、知识面更广、知识应用更灵活,具备更强的市场竞争力。 展开更多

关键词 应用型本科院校 应用型本科人才 教学体系建设 弹性力 专业综合改革 就业为导向 培养人才 培养策略

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应用型人才内涵及应用型本科人才培养 被引量：4

13

《职教论坛》 北大核心 2014年第22期58-58,共1页

吴中江、黄成亮在《高等工程教育研究》2014年第2期中撰文．在对应用型人才进行分析的基础上．阐述了应用型本科人才的内涵及其培养问题。应用型人才是与精于理论研究的学术型人才和擅长实际操作的技能型人才相对应的．既有足够的理论... 吴中江、黄成亮在《高等工程教育研究》2014年第2期中撰文．在对应用型人才进行分析的基础上．阐述了应用型本科人才的内涵及其培养问题。应用型人才是与精于理论研究的学术型人才和擅长实际操作的技能型人才相对应的．既有足够的理论基础和专业素养．又能够理论联系实际将知识应用于实际的人才。 展开更多

关键词 应用型本科人才 应用型人才 人才培养 内涵 《高等工程教育研究》 理论联系实际 技能型人才 培养问题

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《中国会计教育改革与发展蓝皮书(2020)——应用型本科人才培养》问世 被引量：1

14

作者 窦瀚修 《会计之友》 北大核心 2021年第23期F0004-F0004,共1页

中国会计学会会计教育专业委员会和会计教育专家委员会,从建设教育强国这一中华民族伟大复兴的基础工程出发,策划了《中国会计教育改革与发展蓝皮书(2020)——应用型本科人才培养》(简称蓝皮书),该书已由立信会计出版社出版。蓝皮书立... 中国会计学会会计教育专业委员会和会计教育专家委员会,从建设教育强国这一中华民族伟大复兴的基础工程出发,策划了《中国会计教育改革与发展蓝皮书(2020)——应用型本科人才培养》(简称蓝皮书),该书已由立信会计出版社出版。蓝皮书立意高远,视角新颖,彰显了会计教育顶尖专家的责任与担当。 展开更多

关键词 中国会计学会 会计教育 蓝皮书 中国会计教育改革 教育强国 顶尖专家 应用型本科人才培养 责任与担当

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广西：高校与高职联手试点应用型本科人才培养

15

《教育与职业》 北大核心 2014年第22期11-11,共1页

近日从广西教育厅获悉，从今年开始，广西采取本科院校和高职院校联合培养的方式，选择部分专业开展高端应用型本科人才联合培养试点工作。经过资格审查、公开答辩和终审等环节，广西教育厅最终确定桂林理工大学等4所本科高校和广西交... 近日从广西教育厅获悉，从今年开始，广西采取本科院校和高职院校联合培养的方式，选择部分专业开展高端应用型本科人才联合培养试点工作。经过资格审查、公开答辩和终审等环节，广西教育厅最终确定桂林理工大学等4所本科高校和广西交通职业技术学院等6所高职院校开展改革试点。首批试点专业共有6个， 展开更多

关键词 应用型本科人才 高职院校 改革试点 本科高校 广西 人才培养 交通职业技术学院 联合培养

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农业高校大数据管理与应用专业本科人才培养探析 被引量：3

16

作者 熊俊涛 葛晓月 +2 位作者 李晨瑜 周承卓 江欣璟 《现代农业科技》 2024年第14期213-217,220,共6页

本科生教育是国家高等教育的重要组成部分。随着近年来我国新农科建设目标逐步明确,培养农业高校大数据管理与应用专业本科人才对农业经济与社会发展意义重大。为全面了解我国大数据管理与应用专业未来发展趋势和特征,本文运用CiteSpace... 本科生教育是国家高等教育的重要组成部分。随着近年来我国新农科建设目标逐步明确,培养农业高校大数据管理与应用专业本科人才对农业经济与社会发展意义重大。为全面了解我国大数据管理与应用专业未来发展趋势和特征,本文运用CiteSpace对2005—2022年CNKI收录的500篇相关主题文献进行可视化知识图谱分析,发现该领域整体发文量呈上升趋势;我国学者主要在大数据、人才培养、创新应用、专业建设等方面开展研究;研究机构主要为大学和科技公司;不同时期的研究热点有所变化。最后,本文提出针对性的人才培养思路,以期培养出具有农业特色的大数据专业人才。 展开更多

关键词 农业高校 应用型本科人才 人才培养 大数据管理与应用专业

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基于两岸资源整合的大学本科应用型人才培养模式研究 被引量：2

17

作者 林中燕 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2011年第2期244-248,共5页

两岸经济与文化进一步融合,对海峡西岸高等院校开展"分段对接"联合培养本科人才项目的实施提出更高的要求。文章分析了两岸本科院校在"应用型人才"培养方面的差异,提出两岸"分段对接"应用型本科人才培养... 两岸经济与文化进一步融合,对海峡西岸高等院校开展"分段对接"联合培养本科人才项目的实施提出更高的要求。文章分析了两岸本科院校在"应用型人才"培养方面的差异,提出两岸"分段对接"应用型本科人才培养能力架构、产学研一体化模型构建以及博雅教育体系设计等措施,进一步完善高等教育应用型本科人才培养架构。 展开更多

关键词 海峡两岸 分段对接 应用型本科人才

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“责任共担”视角下的本科应用型人才利益相关者的责任和义务 被引量：10

18

作者 张兄武 徐银香 肖建 《职业技术教育》 北大核心 2010年第31期15-20,共6页

目前,国内应用型本科院校培养的学生实践能力和创新能力整体还不强,与社会经济发展需求还存在一定差距。在借鉴国外本科应用型人才培养成功经验的基础上,以"责任共担"为视角系统分析,作为利益获得者的政府、高校、企业、社会... 目前,国内应用型本科院校培养的学生实践能力和创新能力整体还不强,与社会经济发展需求还存在一定差距。在借鉴国外本科应用型人才培养成功经验的基础上,以"责任共担"为视角系统分析,作为利益获得者的政府、高校、企业、社会以及学生个人和家庭等应根据本科应用型人才培养的本质要求、利益获得情况和自身优势采用不同的方式承担"共同但有区别"的责任和义务。 展开更多

关键词 本科应用型人才培养 利益相关者 责任 义务

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论三位一体的本科应用型人才培养模式 被引量：19

19

作者 杨兴坤 王英 《教育与职业》 北大核心 2016年第17期42-45,共4页

随着高等教育进入大众化阶段,培养高素质本科应用型人才成为大学的重要任务。文章阐述了本科应用型人才的内涵,全面分析了"价值塑造、能力培养与知识传授"三位一体本科应用型人才素质培养模式的理论框架,并提出教育观念时代... 随着高等教育进入大众化阶段,培养高素质本科应用型人才成为大学的重要任务。文章阐述了本科应用型人才的内涵,全面分析了"价值塑造、能力培养与知识传授"三位一体本科应用型人才素质培养模式的理论框架,并提出教育观念时代化、教学方法多元化、课程考试全面化等三方面的教学改革措施,以促进"三位一体"高素质应用型人才的培养,满足国内外经济发展对人才的需要。 展开更多

关键词 三位一体 本科应用型人才 培养模式

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发达国家本科应用型人才培养“责任共担”机制的探析 被引量：8

20

作者 张兄武 徐银香 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第4期102-104,共3页

经过几十年的实践探索,经济发达的国家和地区在本科应用型人才培养方面,虽然形成了独具特色的培养模式,但也有很多共同特征。在政府的主导作用下,通过产学研合作,积极发挥高校、企业和学生的主体作用以及社会各界的参与作用是本科应用... 经过几十年的实践探索,经济发达的国家和地区在本科应用型人才培养方面,虽然形成了独具特色的培养模式,但也有很多共同特征。在政府的主导作用下,通过产学研合作,积极发挥高校、企业和学生的主体作用以及社会各界的参与作用是本科应用型人才培养的共同趋势。 展开更多

关键词 发达国家 本科应用型人才 责任共担 培养机制

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