科学发展观视野下的高职应用型复合人才培养模式的构建 被引量：4

1

作者 黄苹 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期91-93,共3页

受经济社会的发展、学科的交叉和综合等因素的影响,高职院校人才培养的目标是培养应用型复合人才。应用型复合人才的培养首先表现为应用性,是在应用基础上的知识和技术能力的复合,为此,高职教育要树立以人为本的教育理念、修订教学计划... 受经济社会的发展、学科的交叉和综合等因素的影响,高职院校人才培养的目标是培养应用型复合人才。应用型复合人才的培养首先表现为应用性,是在应用基础上的知识和技术能力的复合,为此,高职教育要树立以人为本的教育理念、修订教学计划、优化专业课程结构、建构实践教学体系和改革教学方法。 展开更多

关键词 高职 应用型复合人才 模式 构建

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农学类专业水稻相关课程思政对复合应用型人才培养的驱动研究

2

作者 刘晓瑞 《北方水稻》 2025年第3期115-119,共5页

在农业现代化的背景下,培养具备扎实的专业知识、实践能力与良好思想政治素养的复合应用型农学人才至关重要。研究为表征水稻相关课程思政对复合应用型人才培养的驱动作用,选取农学专业大三学生,运用阿斯汀教育模型分析了985高校、211... 在农业现代化的背景下,培养具备扎实的专业知识、实践能力与良好思想政治素养的复合应用型农学人才至关重要。研究为表征水稻相关课程思政对复合应用型人才培养的驱动作用,选取农学专业大三学生,运用阿斯汀教育模型分析了985高校、211高校以及双非院校组的各项指标。实验结果中,985高校组、211高校组,双非实验组的测验分数分别为96分、92分、83分;985高校组用人单位满意度为85.7%,211高校组为80.6%,双非院校组为79.3%。结果表明,水稻课程思政建设能有效驱动复合应用型人才的成长与发展。研究为农学类专业课程思政建设提供了实证依据,为优化人才培养模式提供了数据及理论支持。 展开更多

关键词 水稻课程 思政建设 复合应用型人才 农学

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供给侧改革视域下机械类复合应用型人才培养体系的创新与实践

3

作者 刘民杰 季宁 +3 位作者 马超 陈晔 张玥 于洋洋 《机械设计》 北大核心 2025年第6期199-204,共6页

基于人才培养供给侧改革理念,探索机械类复合应用型人才培养体系创新与实践新路径。首先,构建“理想信念、人文价值、专业能力及职业素养”4维度协调发展的复合应用型人才特征模型,为人才培养体系改革创新提供目标激励。在此基础上,依... 基于人才培养供给侧改革理念,探索机械类复合应用型人才培养体系创新与实践新路径。首先,构建“理想信念、人文价值、专业能力及职业素养”4维度协调发展的复合应用型人才特征模型,为人才培养体系改革创新提供目标激励。在此基础上,依托高校、科研院所、行业协会、制造企业及毕业生等多元主体的资源协同优势,搭建“实习实践、学科竞赛、创新创业、科研育人及双证书培训认证”5大平台。以“一流专业、一流课程、一流教学团队”建设为抓手,以“课程体系优化、教学模式创新、师资团队建设和质量保障完善”四位一体的同频迭代为催化,实践机械类复合应用型人才高质量培养的供给侧改革与创新。 展开更多

关键词 机械类专业 复合应用型人才 多元协同优势 供给侧改革创新

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运动训练专业课程设置与复合应用型人才培养 被引量：6

4

作者 孟范生 项贤林 +2 位作者 王玉兵 张忠新 金赟 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第6期57-61,共5页

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等,对我国部分体育院校运动训练专业课程设置进行比较分析。认为,上海体育学院运动训练专业培养目标定位较好,课程设置较合理;但应改革现行运动训练专业专项教学模式,增加副项、实验课比重;专项课教... 采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等,对我国部分体育院校运动训练专业课程设置进行比较分析。认为,上海体育学院运动训练专业培养目标定位较好,课程设置较合理;但应改革现行运动训练专业专项教学模式,增加副项、实验课比重;专项课教学中增加学生参与设计技战术训练方法和手段的机会;扩大限制选修课和任意选修课的选课范围,提高学生人文素养,以适应社会对复合应用型运动训练人才的需要。 展开更多

关键词 运动训练 课程设置 复合应用型人才 培养

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以文科复合应用型人才培养为核心加强应用文科综合实验教学中心建设 被引量：22

5

作者 牛爱芳 钟丽 +1 位作者 朱科荣 杨沛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第3期126-130,共5页

人才培养是高校教育的核心,实践教学是应用型人才培养的重要手段。文科综合实验教学示范中心在不断地探索中,明确建设思路与目标,以实验教学体系改革为核心,深入开展实践教学改革;以有效的管理体制和运行模式为保障,加强师资队伍建设,... 人才培养是高校教育的核心,实践教学是应用型人才培养的重要手段。文科综合实验教学示范中心在不断地探索中,明确建设思路与目标,以实验教学体系改革为核心,深入开展实践教学改革;以有效的管理体制和运行模式为保障,加强师资队伍建设,创新人才培养体系,建成了服务于全校性人文社科类专业的综合实验教学平台,为文科复合应用型人才培养发挥了重要作用。同时对北京市学院路地区高校教学共同体、附近社区居民和相关行业有良好辐射作用。中心将继续贯彻落实教育部、北京市相关文件精神,进一步开发文科综合性、设计性、创新性实验课程,健全文科实验室开放与共享的机制,确保中心的教学理念、教学手段、教学方法等引领全国文科实验教学工作,发挥更大的示范引领作用。 展开更多

关键词 实践教学 文科复合应用型人才 文科综合实验教学中心

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课程体系优化:应用型复合型法律人才培养之关键 被引量：12

6

作者 肖北庚 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期90-93,共4页

应用型复合型法律人才是知识结构融专业知识与人文素养于一体、以职业能力为核心能力养成、以公正情怀为职业准则追求、具有国际视野之事业眼界的法科人才,此类人才的职业能力和素养养成离不开有效的知识供给,现行为法科学生提供知识供... 应用型复合型法律人才是知识结构融专业知识与人文素养于一体、以职业能力为核心能力养成、以公正情怀为职业准则追求、具有国际视野之事业眼界的法科人才,此类人才的职业能力和素养养成离不开有效的知识供给,现行为法科学生提供知识供给的法学课程体系难以满足此种需求,因此,优化课程体系是培养应用型复合型人才的关键。 展开更多

关键词 课程体系 应用型复合型法律人才 知识供给

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试论高等学校复合应用型外语人才的培养 被引量：14

7

作者 许瑾 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期148-150,共3页

文章结合当前复合应用型外语人才培养的成功经验和不足之处,探讨新形势下我国高等学校复合应用型外语人才培养中的几个带有方向性、全局性的问题。提出新形势下我国高等学校复合应用型外语人才的培养应顺应外语的人文学科属性,以专业+... 文章结合当前复合应用型外语人才培养的成功经验和不足之处,探讨新形势下我国高等学校复合应用型外语人才培养中的几个带有方向性、全局性的问题。提出新形势下我国高等学校复合应用型外语人才的培养应顺应外语的人文学科属性,以专业+外语为主要培养模式,培养文理兼通的复合应用型外语人才,复合应用型外语人才的培养应处理好外语语言载体与被载体的关系,重视外语的学科建设。 展开更多

关键词 高等学校 外语 复合应用型人才

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水产类复合应用型人才协同育人模式的设计与实践 被引量：1

8

作者 汤保贵 冯波 +3 位作者 杨奇慧 张静 张健东 陈刚 《安徽农业科学》 CAS 2016年第8期46-47,146,共3页

应现代水产业转型升级对复合应用型人才的需求,开展政产学研协同育人是高等教育人才培养模式改革的必然趋势。研究分析了协同育人的必要性,基于产业发展与学科特色,分析了广东海洋大学协同育人的思路与模式,介绍了"12555"协... 应现代水产业转型升级对复合应用型人才的需求,开展政产学研协同育人是高等教育人才培养模式改革的必然趋势。研究分析了协同育人的必要性,基于产业发展与学科特色,分析了广东海洋大学协同育人的思路与模式,介绍了"12555"协同育人模式,旨在培育专业理论扎实,实践能力过硬,创新创业能力强的水产类复合应用型人才,为产业发展提供人才保障与智力支持。 展开更多

关键词 水产业 复合应用型人才 协同育人

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产教融合协同培养企业知识产权复合性应用型人才研究 被引量：46

9

作者 苏平 赵怡琳 《知识产权》 CSSCI 北大核心 2020年第7期26-41,共16页

在国家实施创新驱动战略和知识产权强国建设的进程中,企业急需复合性应用型知识产权人才,而高校由于体制机制等因素培养的知识产权人才难以与企业需求耦合,知识产权人才供给侧与需求侧存在矛盾。其主要原因是企业与高校之间产教融合不... 在国家实施创新驱动战略和知识产权强国建设的进程中,企业急需复合性应用型知识产权人才,而高校由于体制机制等因素培养的知识产权人才难以与企业需求耦合,知识产权人才供给侧与需求侧存在矛盾。其主要原因是企业与高校之间产教融合不足。基于此提出形成“树立一个目标、创新一套体系、构建一个联盟、促进两方协同”的架构或机制,即树立产教融合协同培养知识产权复合性应用型人才的目标,创新知识产权人才培养体系,构建产教融合知识产权人才培养联盟,校企协同培育知识产权复合性应用型人才。 展开更多

关键词 产教融合 协同培养 复合性应用型人才 知识产权人才

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农业院校复合应用型专业外语人才培养 被引量：2

10

作者 叶海江 杨胜波 《教育与职业》 北大核心 2015年第10期81-82,共2页

农业院校专业外语人才培养定位应是培养出复合应用型外语人才,即基础、能力和专业三方面的复合,这也是应我国经济发展和农业发展的要求。文章以复合应用型人才的定义和特点为基础,分析了农业院校外语人才现状,并提出一些相应的对策,建... 农业院校专业外语人才培养定位应是培养出复合应用型外语人才,即基础、能力和专业三方面的复合,这也是应我国经济发展和农业发展的要求。文章以复合应用型人才的定义和特点为基础,分析了农业院校外语人才现状,并提出一些相应的对策,建立具有特色的农业院校专业外语人才培养模式。 展开更多

关键词 农业院校 复合应用型外语人才 培养模式

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复合应用型人才视野下大学生社会实践体系构建探索 被引量：6

11

作者 刘明明 《教育与职业》 北大核心 2013年第27期168-169,共2页

随着社会快速高效向前发展,复合应用型人才在社会经济建设中发挥着越来越重要的作用。文章根据当前大学生社会实践中存在的一些问题,认识到高校实践育人的现实意义,分析了高校中开展大学生社会实践的紧迫性,阐述了在培养复合应用型人才... 随着社会快速高效向前发展,复合应用型人才在社会经济建设中发挥着越来越重要的作用。文章根据当前大学生社会实践中存在的一些问题,认识到高校实践育人的现实意义,分析了高校中开展大学生社会实践的紧迫性,阐述了在培养复合应用型人才的目标下,构建当代高校学生社会实践的体系,旨在为国家建设发展输送人才奠定良好的基础。 展开更多

关键词 复合应用型人才 大学生 社会实践 体系

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论复合“应用型”高职人才培养模式 被引量：9

12

作者 谢慧敏 《职教论坛》 北大核心 2016年第35期53-57,共5页

面对复杂的社会环境和严峻的就业形势,一些高职院校专注"大而全"的规模扩张效益,"应用型"育人成为口号,而单纯依靠"一技之长"传统式的"应用"被市场选择的范围和成功率也凸显不足。加快发展现... 面对复杂的社会环境和严峻的就业形势,一些高职院校专注"大而全"的规模扩张效益,"应用型"育人成为口号,而单纯依靠"一技之长"传统式的"应用"被市场选择的范围和成功率也凸显不足。加快发展现代职业教育的背景下,由专业知识、职业技能和人文素养构成的复合应用型人才培养模式不仅利于学生创新创业,也利于现代职业教育服务行业和地方经济的快速发展。 展开更多

关键词 高职 人才培养模式 人文精神 复合应用型人才

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“新农科”背景下设施农业科学与工程专业复合应用型人才培养模式创新实践——以潍坊学院为例 被引量：9

13

作者 张保仁 崔英 +1 位作者 姜倩倩 曹慧 《安徽农学通报》 2021年第18期203-205,共3页

“新农科”建设为地方高校设施农业科学与工程专业发展带来了机遇和挑战。该文针对当前设施农业科学与工程专业人才培养过程中存在的培养目标不能满足社会需求、学生适应能力差、解决生产实际问题能力不强、教学内容滞后和教学方法单一... “新农科”建设为地方高校设施农业科学与工程专业发展带来了机遇和挑战。该文针对当前设施农业科学与工程专业人才培养过程中存在的培养目标不能满足社会需求、学生适应能力差、解决生产实际问题能力不强、教学内容滞后和教学方法单一等问题,提出了更新人才培养理念、优化课程结构体系、加强实践教学和创新创业教育、改进教学方法和考核方式、改善师资队伍等改革措施,以期为现代农业和农村发展需要的“知农爱农”高素质复合应用型人才培养提供借鉴。 展开更多

关键词 设施农业科学与工程 复合应用型人才 培养模式 新农科

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以学生发展为中心的复合应用型人才培养体系的构建 被引量：4

14

作者 蒲嘉陵 《数字印刷》 北大核心 2020年第3期1-8,共8页

印刷工程是一个传统专业,在产业技术和生产服务数字化、网络化和智能化发展,工程教育全面推进新工科的时代背景下,亟待进行现代化改造,以适应印刷产业转型升级发展和对人才需求的变化。作为北京印刷学院的特色和优势专业,印刷工程也同... 印刷工程是一个传统专业,在产业技术和生产服务数字化、网络化和智能化发展,工程教育全面推进新工科的时代背景下,亟待进行现代化改造,以适应印刷产业转型升级发展和对人才需求的变化。作为北京印刷学院的特色和优势专业,印刷工程也同样而且更加急切需要进行现代化改造,以提升专业发展的内在活力和与行业和社会发展需要的契合度。近年,学院积极开展了对印刷工程专业的学科架构和知识体系的梳理和凝练,对人才培养模式进行改革和创新,提出构建以学生发展为中心的复合应用型人才培养体系的思路和目标,并进行了大胆的探索和尝试。 展开更多

关键词 智能制造 新工科 印刷工程 复合应用型人才

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复合应用型人才培养模式改革与实践——基于湖南农业大学的实证研究 被引量：1

15

作者 傅志强 高志强 《农业工程》 2019年第6期112-115,共4页

以培养复合应用型人才为目标,在人才培养体系构建、人才培养制度建设以及人才培养工作制度等方面进行了系列改革,通过遴选组建农村区域发展专业春耘现代农业实验班进行实践探索。结果表明,模式改革在学生实践技能、创新创业意识、德智... 以培养复合应用型人才为目标,在人才培养体系构建、人才培养制度建设以及人才培养工作制度等方面进行了系列改革,通过遴选组建农村区域发展专业春耘现代农业实验班进行实践探索。结果表明,模式改革在学生实践技能、创新创业意识、德智体美劳等方面成效显著,特别是协同培养和"管理学+农学"双学位培养模式在复合应用型人才培养过程中作用尤其突出,可资借鉴。 展开更多

关键词 农村区域发展 复合应用型人才 培养模式 改革

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解读《高等学校翻译专业本科教学要求》(试行)——对构建复合应用型翻译专业人才培养模式的思考 被引量：25

16

作者 孙伟 《北京第二外国语学院学报》 2011年第10期58-62,共5页

构建创新型的人才培养模式是目前发展高等教育的关键性问题之一。本文对《高等学校翻译专业本科教学要求》(试行)进行了认真解读,在理论和实践两个层面上,分析了复合应用型翻译专业人才的基本能力构成要素和培养模式的基本内涵,对目标... 构建创新型的人才培养模式是目前发展高等教育的关键性问题之一。本文对《高等学校翻译专业本科教学要求》(试行)进行了认真解读,在理论和实践两个层面上,分析了复合应用型翻译专业人才的基本能力构成要素和培养模式的基本内涵,对目标定位、课程结构、教学模式、评价体系等翻译本科专业学科建设中的几个关键问题进行了探讨,以期对翻译本科专业教学健康发展提供有价值的理论参照。 展开更多

关键词 翻译专业本科教学要求 复合应用型翻译专业人才 目标定位 课程结构 教学模式 评价体系

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国家复合应用型卓越农林人才培养专业建设的实践与思考

17

作者 武志海 耿艳秋 +2 位作者 张君 邵玺文 王丕武 《农业与技术》 2016年第23期184-186,共3页

吉林农业大学农学专业是国家卓越农林人才培养专业,本文主要介绍本专业通过高水平师资队伍建设、优化复合应用型人才培养方案、吸收国际先进教学理念改革课堂教学模式和高标准实践教学基地建设,以解决问题为导向的人才培养理念,完善复... 吉林农业大学农学专业是国家卓越农林人才培养专业,本文主要介绍本专业通过高水平师资队伍建设、优化复合应用型人才培养方案、吸收国际先进教学理念改革课堂教学模式和高标准实践教学基地建设,以解决问题为导向的人才培养理念,完善复合应用型人才培养体系,并提出一些建设思考。 展开更多

关键词 农学专业 复合应用型人才培养 教学理念

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论复合应用型技术人才的培养 被引量：4

18

作者 李和平 《职教论坛》 2002年第22期20-21,共2页

关键词 复合应用型技术人才 培养 高等职业教育

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地方高校培养复合应用型人才的逻辑与进路 被引量：22

19

作者 蔡志奇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第5期154-160,共7页

政治逻辑、经济逻辑、学科逻辑和知识生产逻辑决定了培养复合应用型人才是现阶段地方高校转型发展的重要任务。深化跨学科教育是地方高校培养复合应用型人才的必由之路。以"整合"统领跨学科教育全局、以"跨学科性"... 政治逻辑、经济逻辑、学科逻辑和知识生产逻辑决定了培养复合应用型人才是现阶段地方高校转型发展的重要任务。深化跨学科教育是地方高校培养复合应用型人才的必由之路。以"整合"统领跨学科教育全局、以"跨学科性"为引领推动人才培养范式转换、以"跨学科集群式一体化发展"为办学的重要方略、以多元化载体拓展跨学科教育的空间是地方高校培养复合应用型人才的主要进路。 展开更多

关键词 复合应用型人才 跨学科教育 转型发展 地方高校

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地方本科高校复合应用型人才培养模式探讨 被引量：45

20

作者 谢健 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第36期3-5,共3页

当前地方本科高校应以复合应用型人才培养为主。地方本科高校构建复合应用型人才培养模式,要树立复合应用型人才培养理念,做好复合应用型人才成长的多元化教育平台的搭建工作,其中,人才培养方案要体现复合应用型人才的特点,课程体系要... 当前地方本科高校应以复合应用型人才培养为主。地方本科高校构建复合应用型人才培养模式,要树立复合应用型人才培养理念,做好复合应用型人才成长的多元化教育平台的搭建工作,其中,人才培养方案要体现复合应用型人才的特点,课程体系要体现素质、知识和能力的统一,教学方法和教学手段要重视对学生学习能力的培养,实践教学体系要充分体现学生职业专业能力和创新创业能力的训练,还要建立与复合应用型人才成长相对应的评估机制。 展开更多

关键词 地方本科高校 复合应用型人才 人才培养模式 职业专业能力 创新创业能力

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