应急思想政治教育情境初探 被引量：1

1

作者 刘伟 《求实》 CSSCI 北大核心 2012年第9期72-75,共4页

应急思想政治教育情境是在突发事件背景下,作为应急思想政治教育系统的要素而对应急思想政治教育活动产生影响的主观精神氛围与客观物质条件的动态统一体。应急思想政治教育情境是思想政治教育情境的下位概念,其作为特殊条件下的思想政... 应急思想政治教育情境是在突发事件背景下,作为应急思想政治教育系统的要素而对应急思想政治教育活动产生影响的主观精神氛围与客观物质条件的动态统一体。应急思想政治教育情境是思想政治教育情境的下位概念,其作为特殊条件下的思想政治教育情境与日常思想政治教育情境在特征方面有明显区别。思想政治教育情境的特征可以从时间、空间、精神、实践、结果等多个维度去概括。 展开更多

关键词 突发事件 应急思想政治教育情境 特征

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思想政治教育情境的缘起内涵、本质特征与发展展望

2

作者 高艳杰 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第2期44-51,共8页

思想政治教育情境概念,借鉴了多门学科中关于情境的内涵解读。不同学科对情境的多视角理解,丰富了情境概念的内涵和外延。情境与教育学结合产生的情境教学理论,对思想政治教育情境影响最深。思想政治教育情境是随着思想政治教育环境研... 思想政治教育情境概念,借鉴了多门学科中关于情境的内涵解读。不同学科对情境的多视角理解,丰富了情境概念的内涵和外延。情境与教育学结合产生的情境教学理论,对思想政治教育情境影响最深。思想政治教育情境是随着思想政治教育环境研究不断深入而产生的新概念,是人为优化了的思想政治教育环境。其本质特征包括主观能动创设性、情感体验共鸣性和多维空间融合性等方面。在思想政治教育领域,情境教学要注重达成真美情思的艺术效果,情境教育要全程落实主客互动的情感沟通,情境创设要擅于运用虚实结合的技术方法等,进一步推进思想政治教育情境的理论研究和实践应用。 展开更多

关键词 情境 思想政治教育情境 情境教学 思想政治教育

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大学生思想政治教育情境创设的方法探究 被引量：15

3

作者 王霞娟 陈海洲 《思想政治教育研究》 CSSCI 2014年第1期82-85,共4页

探究大学生思想政治教育情境创设的方法,不仅是丰富思想政治教育方法论,完善思想政治教育体系的理论要求,也是适应社会发展,提高大学生思想政治教育实效性的现实需要。文章结合当代大学生的心理特点,借鉴其他学科的相关理论知识,遵循思... 探究大学生思想政治教育情境创设的方法,不仅是丰富思想政治教育方法论,完善思想政治教育体系的理论要求,也是适应社会发展,提高大学生思想政治教育实效性的现实需要。文章结合当代大学生的心理特点,借鉴其他学科的相关理论知识,遵循思想政治教育的规律,对语言描述设境法、色彩影音设境法、实践活动设境法和新型传媒设境法等大学生思想政治教育情境创设的方法进行了探究分析。 展开更多

关键词 大学生 思想政治教育 情境创设

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大学生思想政治教育情境创设探究 被引量：8

4

作者 谢丽娴 韩光道 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2010年第4期113-115,共3页

思想政治教育情境是思想政治教育环境中的一部分,它们之间是相互联系又相互区别的。在创设思想政治教育情境中应遵循情感性、针对性、主体-主导性、情趣适度性等原则。"大学生思想政治心理品德素质教育研练中心"是思想政治教... 思想政治教育情境是思想政治教育环境中的一部分,它们之间是相互联系又相互区别的。在创设思想政治教育情境中应遵循情感性、针对性、主体-主导性、情趣适度性等原则。"大学生思想政治心理品德素质教育研练中心"是思想政治教育情境创设的尝试,为思想政治理论课堂教学提供了情感化实践教学场所,是大学生思想政治教育教学情境创设中的路径选择。 展开更多

关键词 思想政治教育情境 思想政治教育环境 原则 “研练中心”

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对思想政治教育情境内涵的辨析 被引量：7

5

作者 杨素稳 李德芳 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第3期21-23,共3页

对思想政治教育情境这一概念的内涵,学术界迄今未达成统一的共识。通过对学术界不同观点的辨析,认为:思想政治教育情境作为思想政治教育系统中的要素之一,是思想政治教育者基于一定的教育目的,为了优化教育效果,选择或创设并能够为受教... 对思想政治教育情境这一概念的内涵,学术界迄今未达成统一的共识。通过对学术界不同观点的辨析,认为:思想政治教育情境作为思想政治教育系统中的要素之一,是思想政治教育者基于一定的教育目的,为了优化教育效果,选择或创设并能够为受教育者所感知把握的具体的、微观的教育环境。 展开更多

关键词 思想政治教育情境 概念 辨析

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思想政治教育对象态度转变的劝说情境模式分析 被引量：6

6

作者 黄世虎 蔡芳 《理论与改革》 北大核心 2006年第6期155-157,共3页

思想政治教育对象态度的转变是思想政治教育活动研究的重要内容。而“劝说情境模式”是组织行为学最为著名的态度转变模式之一。借鉴该理论分析和研究思想政治教育活动对于提高思想政治教育效果具有一定的理论和实践价值。

关键词 劝说情境模式 思想政治教育对象 态度

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思想政治教育情境的创设:现状与基本思路 被引量：27

7

作者 李辉 《中山大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第2期99-104,共6页

思想政治教育情境是相对于思想政治教育对象而言在思想政治教育要素中影响思想政治教育效果的环境因素。我国思想政治教育环境研究还没有给予思想政治教育情境以足够的重视。本文提出了以情趣环境、对话情境为内涵的集体学习情境的建设... 思想政治教育情境是相对于思想政治教育对象而言在思想政治教育要素中影响思想政治教育效果的环境因素。我国思想政治教育环境研究还没有给予思想政治教育情境以足够的重视。本文提出了以情趣环境、对话情境为内涵的集体学习情境的建设,在教学过程、日常生活和利用媒介中的认知情境的建设,以人文学科和心理关怀为主的感化情境的建设等思路。 展开更多

关键词 思想政治教育 情境 创设

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思想政治教育话语情境的观念存在和学术发展 被引量：3

8

作者 冯振萍 李宪伦 张卫平 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第10期23-24,34,共3页

思想政治教育话语情境,是指思想政治教育工作者运用话语进行说事配之以特有的表情和手势等相结合形成话语情境和氛围营造,是一种以话语表情、手势、形体等肢体语言乃至声像、影像相结合,体现深情并茂和声形并茂到声像并茂的话语情境和... 思想政治教育话语情境,是指思想政治教育工作者运用话语进行说事配之以特有的表情和手势等相结合形成话语情境和氛围营造,是一种以话语表情、手势、形体等肢体语言乃至声像、影像相结合,体现深情并茂和声形并茂到声像并茂的话语情境和氛围营造,是思想政治教育话语内容由文字向话语的有声、有形和声像表达,体现并深化了思想政治教育说事话语的效果。揭示着开展思想政治教育话语情境研究并加强话语情境氛围的营造,对拓展思想政治教育话语研究思维,提升和改进思想政治教育的说事话语效果,形成思想政治教育话语情境学术论点有着积极意义。 展开更多

关键词 思想政治教育 学术话语 话语语境 话语情境 话语境态论

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思想政治教育情境与思想政治教育环境三论 被引量：12

9

作者 董杰 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期192-194,共3页

全面深刻理解思想政治教育情境与思想政治教育环境两个范畴之间的区别和联系是思想政治教育建设科学化的内在要求,也是思想政治教育实践科学化的必然选择。从本质上来说,思想政治教育情境与思想政治教育环境既有共性更具差异性;从关系... 全面深刻理解思想政治教育情境与思想政治教育环境两个范畴之间的区别和联系是思想政治教育建设科学化的内在要求,也是思想政治教育实践科学化的必然选择。从本质上来说,思想政治教育情境与思想政治教育环境既有共性更具差异性;从关系上来说,应当基于一种非线性的、动态的思维来审视两者的样态转换;从功能上来说,两者的比照有利于在理论上重新审视思想政治教育系统的要素构成,在实践上推进育人环境的有效提升。 展开更多

关键词 思想政治教育环境 思想政治教育情境 本质 关系 功能

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认知在思想政治教育情境生成中的作用与机理分析 被引量：3

10

作者 杨素稳 李德芳 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第10期12-14,共3页

认知是特定的思想政治教育环境成为思想政治教育情境的基础与前提。感觉对特定的思想政治教育环境的个别属性予以初步的认知和感性的情境规定,知觉对特定的思想政治教育环境予以整体性、价值性的评价与把握,从而深化情境规定的内容与意... 认知是特定的思想政治教育环境成为思想政治教育情境的基础与前提。感觉对特定的思想政治教育环境的个别属性予以初步的认知和感性的情境规定,知觉对特定的思想政治教育环境予以整体性、价值性的评价与把握,从而深化情境规定的内容与意义。感觉规律与知觉特性是思想政治教育情境生成的重要内在机理。把握这一机理,有助于我们更有效地进行思想政治教育情境设置,更有效地发挥思想政治教育情境的功能。 展开更多

关键词 思想政治教育情境 认知 作用 机理

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论重大突发情境的思想政治教育价值及其引导 被引量：3

11

作者 董杰 魏纪林 《探索》 CSSCI 北大核心 2009年第3期131-135,共5页

在自然界与人类社会愈来愈呈现"不确定性"背景下,较之传统确定性情境的思想政治教育定域关注,现代重大突发情境日益成为思想政治教育实践的现实境遇,并蕴藏、凸显出重要的思想政治教育价值资源。如何认清和挖掘重大突发情境... 在自然界与人类社会愈来愈呈现"不确定性"背景下,较之传统确定性情境的思想政治教育定域关注,现代重大突发情境日益成为思想政治教育实践的现实境遇,并蕴藏、凸显出重要的思想政治教育价值资源。如何认清和挖掘重大突发情境的思想政治教育价值并加强价值导向,将成为现代思想政治教育理论与实践的重大战略性课题。 展开更多

关键词 重大突发情境 思想政治教育价值 重要境遇 引导

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思想政治教育情境:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量：11

12

作者 董杰 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第10期192-195,共4页

思想政治教育情境应提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育情境是对思想政治教育环境的进一步加工、打磨、改造与优化,是为思想政治教育活动的开展而创设的、主客体有机统一的、具体而微观的环境。它具有典型性、可控性、... 思想政治教育情境应提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育情境是对思想政治教育环境的进一步加工、打磨、改造与优化,是为思想政治教育活动的开展而创设的、主客体有机统一的、具体而微观的环境。它具有典型性、可控性、主体性、生活性、情感性等特点。在现代思想政治教育过程中,对思想政治教育情境范畴的深入研究,将有利于在复杂社会进程中深刻揭示现代思想政治教育新规律,创新现代思想政治教育学科理论体系,提升现代思想政治教育的学科性与科学性。 展开更多

关键词 教育情境 思想政治教育学 重要范畴 意义

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思想政治教育情境化:理论渊源与逻辑路线 被引量：8

13

作者 董杰 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2009年第6期122-125,共4页

思想政治教育情境化是适应当代思想政治教育实践方式日益丰富和深化的现实要求,是出于对思想政治教育理论教育教学实践的反思、并基于思想政治教育学科立场而提出的思想政治教育要素、过程等情境化的一种构想。思想政治教育情境化是源... 思想政治教育情境化是适应当代思想政治教育实践方式日益丰富和深化的现实要求,是出于对思想政治教育理论教育教学实践的反思、并基于思想政治教育学科立场而提出的思想政治教育要素、过程等情境化的一种构想。思想政治教育情境化是源于马克思主义环境理论与中、西方相关情境理论之上的一种将历史积淀情境利用和现时优化情境创设贯穿于思想政治教育过程中使之情境化以达到教育主体双方和谐共生、教育意义有效生成、教育目的有效实现的一种理论与实践方法或模式,它是对思想政治教育社会化的具体推进与深入、是对思想政治教育生活化的拓展与完善。 展开更多

关键词 思想政治教育 情境化 理论渊源 历史积淀情境 现时优化情境 逻辑路线

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重大突发公共卫生事件背景下应急思想政治教育研究 被引量：13

14

作者 马雪梅 吴晓云 《中国卫生事业管理》 北大核心 2021年第5期382-385,共4页

新冠肺炎疫情"是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。"疫情对国家各方面的应急能力提出了考验,也对思想政治教育工作提出了重大的理论和实践命题。应急思想政... 新冠肺炎疫情"是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。"疫情对国家各方面的应急能力提出了考验,也对思想政治教育工作提出了重大的理论和实践命题。应急思想政治工作是国家现代治理体系的"软实力",本文在分析应急思想政治教育特点和规律的基础上,以治理体系和治理能力的视角,从基本原则、主要内容、方法策略三个维度来构建完善应急思想政治工作体系。 展开更多

关键词 重大突发公共卫生 应急 思想政治教育 研究

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论感情在思想政治教育情境规定中的作用 被引量：2

15

作者 杨素稳 李德芳 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第12期4-7,共4页

思想政治教育情境规定是受教育者对特定的思想政治教育环境给予认知、判断、体验、评价的过程。感情作为情境规定的要素之一,不仅影响着受教育者对思想政治教育情境之"真"的规定,同时也影响着受教育者对思想政治教育情境之&qu... 思想政治教育情境规定是受教育者对特定的思想政治教育环境给予认知、判断、体验、评价的过程。感情作为情境规定的要素之一,不仅影响着受教育者对思想政治教育情境之"真"的规定,同时也影响着受教育者对思想政治教育情境之"善"与"美"的规定。在思想政治教育情境创设与运用中,必须既要"晓理",更要"动情"。 展开更多

关键词 感情 思想政治教育情境 作用

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突发事件应急法制中的思想政治教育设置评析 被引量：5

16

作者 刘伟 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第9期167-170,共4页

我国突发事件应急法制中关于思想政治教育的条款逐年增加,在自然灾害应急法制、事故灾难应急法制、公共卫生事件应急法制、社会安全事件应急法制、综合性应急法制中均有明确规定。突发事件应急法制建设中思想政治教育的内容条款、参与... 我国突发事件应急法制中关于思想政治教育的条款逐年增加,在自然灾害应急法制、事故灾难应急法制、公共卫生事件应急法制、社会安全事件应急法制、综合性应急法制中均有明确规定。突发事件应急法制建设中思想政治教育的内容条款、参与环节和工作主体不断丰富发展,体现了其在应对突发事件中的重要价值。同时,由于我国突发事件应急法制建设起步较晚,其中的思想政治教育设置还存在一些不足之处,需要在今后的实践中不断完善。 展开更多

关键词 突发事件应急法制 思想政治教育设置 评析

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应急思想政治教育过程探析 被引量：1

17

作者 刘伟 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2012年第5期157-160,共4页

应急思想政治教育过程是在突发事件背景下,教育者根据一定的社会要求构建教育情境、确定教育内容、运用教育载体、确定教育方法,从而对受教育者进行有目的、有组织、有计划的教育活动过程。应急思想政治教育过程包括教育者、受教育者、... 应急思想政治教育过程是在突发事件背景下,教育者根据一定的社会要求构建教育情境、确定教育内容、运用教育载体、确定教育方法,从而对受教育者进行有目的、有组织、有计划的教育活动过程。应急思想政治教育过程包括教育者、受教育者、情境、内容、载体、方法等六个要素,六要素可以从横向和纵向进行结构的划分。在此基础上,可以通过对要素相互作用形成的矛盾及在矛盾运动中体现的规律进行深入探讨,构架出较为完整的应急思想政治教育过程理论系统。 展开更多

关键词 应急思想政治教育过程 要素 矛盾 规律

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思想政治教育情境初探 被引量：6

18

作者 王娟 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第11X期53-54,共2页

关键词 教育情境 思想政治 《社会心理学》 客观现实 行为者 环境 社会学 教育学 主观

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思想政治教育情境研究的一部探索性著作——《思想政治教育情境论》评介

19

作者 张耀灿 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第1期96-96,共1页

任何一门学科的研究领域在宏观拓展的同时，又必须微观跟进。纵观思想政治教育学科创建30年来，关于思想政治教育研究的各种专著、教材、论文相当丰富，有力地推进了思想政治教育学科建设的发展。董杰博士的学术新著《思想政治教育情境... 任何一门学科的研究领域在宏观拓展的同时，又必须微观跟进。纵观思想政治教育学科创建30年来，关于思想政治教育研究的各种专著、教材、论文相当丰富，有力地推进了思想政治教育学科建设的发展。董杰博士的学术新著《思想政治教育情境论》（湖北人民出版社2013年版）一书，就是这样一部旨在从方法论意义上探究思想政治教育有效性问题，为促进人的情意知行均衡发展、人与情境和谐统一服务的探索性著作。统览全书，主要有以下四个方面的特点： 展开更多

关键词 思想政治教育研究 情境论 教育情境 著作 湖北人民出版社 评介 教育学科建设 学科创建

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应急志愿服务中思想政治教育功能的实现 被引量：2

20

作者 梁丽 代玉启 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2020年第12期120-124,共5页

近年来,我国的应急志愿服务展现出反应迅速、参与度高、开展有序、领域广泛、组织多元、对接精准、管理专业、宣传到位等显著特征。在应急志愿服务中充分实现思想政治教育的凝聚功能、激励功能、导向功能和协调功能,需要正确思想的引领... 近年来,我国的应急志愿服务展现出反应迅速、参与度高、开展有序、领域广泛、组织多元、对接精准、管理专业、宣传到位等显著特征。在应急志愿服务中充分实现思想政治教育的凝聚功能、激励功能、导向功能和协调功能,需要正确思想的引领,需要建立和完善激励机制,需要明确志愿服务的方向和要求,需要推进志愿服务信息化、标准化建设。 展开更多

关键词 突发事件 应急志愿服务 思想政治教育功能

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