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序差互动:思想政治教育主体关系的实践形态
被引量：
3
1
作者
杨建义
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第4期147-151,共5页
对思想政治教育主体性的肯定与对主体性思想政治教育的质疑,留下了思想政治教育主体关系的探讨空间。序差①互动是思想政治教育主体关系的实践形态。序差体现了教育者的主导作用,互动体现了教育对象的主体诉求,二者的矛盾运动直接影响...
对思想政治教育主体性的肯定与对主体性思想政治教育的质疑,留下了思想政治教育主体关系的探讨空间。序差①互动是思想政治教育主体关系的实践形态。序差体现了教育者的主导作用,互动体现了教育对象的主体诉求,二者的矛盾运动直接影响着思想政治教育实效与张力。
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关键词
序差互动
主体关系
实践形态
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题名
序差互动:思想政治教育主体关系的实践形态
被引量：
3
1
作者
杨建义
机构
福建师范大学学生工作部
出处
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第4期147-151,共5页
文摘
对思想政治教育主体性的肯定与对主体性思想政治教育的质疑,留下了思想政治教育主体关系的探讨空间。序差①互动是思想政治教育主体关系的实践形态。序差体现了教育者的主导作用,互动体现了教育对象的主体诉求,二者的矛盾运动直接影响着思想政治教育实效与张力。
关键词
序差互动
主体关系
实践形态
Keywords
sequential difference interaction
subjects＇ relationship
practice form
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
序差互动:思想政治教育主体关系的实践形态
杨建义
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
3
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