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幼小双向衔接的视角转换与实践策略
被引量：
14
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作者
黄茜
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第8期91-94,共4页
当前幼小衔接存在体制机制建设不完善、衔接的主体性协同不足以及衔接课程建设不完善等问题。幼儿园和小学当从儿童视角出发,关注学前儿童在衔接活动中的主体性需求和内在心理加工过程。为全方位推动幼小双向衔接工作的有效开展,政府部...
当前幼小衔接存在体制机制建设不完善、衔接的主体性协同不足以及衔接课程建设不完善等问题。幼儿园和小学当从儿童视角出发,关注学前儿童在衔接活动中的主体性需求和内在心理加工过程。为全方位推动幼小双向衔接工作的有效开展,政府部门要加强相关制度的顶层设计,强化幼小双向衔接的体制机制建设;幼儿园和小学要强化双向衔接课程建设,提高课程建设质量;教研部门要强化双向衔接教研,为幼小双向衔接提供保障。
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关键词
幼小双向衔接
儿童立场
幼小
衔接
课程
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题名
幼小双向衔接的视角转换与实践策略
被引量：
14
1
作者
黄茜
机构
西北大学幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第8期91-94,共4页
基金
2022年度陕西省教师教育改革与教师发展研究项目(人才专项)“幼小衔接视域下幼儿园与小学联合教研模式的实践研究”(项目编号:SJS2022RZ105)。
文摘
当前幼小衔接存在体制机制建设不完善、衔接的主体性协同不足以及衔接课程建设不完善等问题。幼儿园和小学当从儿童视角出发,关注学前儿童在衔接活动中的主体性需求和内在心理加工过程。为全方位推动幼小双向衔接工作的有效开展,政府部门要加强相关制度的顶层设计,强化幼小双向衔接的体制机制建设;幼儿园和小学要强化双向衔接课程建设,提高课程建设质量;教研部门要强化双向衔接教研,为幼小双向衔接提供保障。
关键词
幼小双向衔接
儿童立场
幼小
衔接
课程
Keywords
connection between kindergarten and primary school
child position
curriculum on the connection between kindergarten and primary school
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
幼小双向衔接的视角转换与实践策略
黄茜
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2023
14
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