户外运动区游戏幼儿行为的观察与分析的实践探究--以中班体育区域“趣味玩竹”为例

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作者 王雅瑜 《福建基础教育研究》 2024年第9期138-141,共4页

户外运动区游戏是幼儿园常见的活动,能够反映幼儿多方面素质、能力和问题,教师应善于观察和分析户外运动区游戏中幼儿的行为,深入了解幼儿,因材施教定制运动方案。以中班体育区域“趣味玩竹”为例,探讨户外运动区游戏中幼儿行为的观察... 户外运动区游戏是幼儿园常见的活动,能够反映幼儿多方面素质、能力和问题,教师应善于观察和分析户外运动区游戏中幼儿的行为,深入了解幼儿,因材施教定制运动方案。以中班体育区域“趣味玩竹”为例,探讨户外运动区游戏中幼儿行为的观察与分析方法。教师应通过确定观察目标、观察重点、选择观察工具、记录并分析记录等步骤,准确地了解幼儿在游戏中的表现,关注幼儿的需求,了解幼儿行为背后的原因,理解幼儿的行为需求,真正做到促进幼儿身心健康全面发展。 展开更多

关键词 户外运动区游戏 幼儿行为观察 运动技能

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探议幼儿行为特征与幼儿型玩具设计意义 被引量：6

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作者 李和森 《美术教育研究》 2014年第3期78-81,共4页

文章通过对幼儿行为特征和玩具本身对幼儿成长意义的研究来制订幼儿玩具开发设计新策略,通过问卷、抽样调查、细心观察、幼儿个体之间行为比较、与幼儿玩耍以及翻阅国内外相关研究文献等方法提取共性样本,再综合分析幼儿行为表象及规律... 文章通过对幼儿行为特征和玩具本身对幼儿成长意义的研究来制订幼儿玩具开发设计新策略,通过问卷、抽样调查、细心观察、幼儿个体之间行为比较、与幼儿玩耍以及翻阅国内外相关研究文献等方法提取共性样本,再综合分析幼儿行为表象及规律,得出玩具对幼儿成长的积极作用。基于幼儿群体的行为特征普遍存在共性的特点,明确提出幼儿玩具设计构成要素,据此形成的理论,对完善学前儿童玩具设计分类和探索新型幼儿玩具设计有一定的积极意义。 展开更多

关键词 幼儿行为 玩具设计 意义

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探议与幼儿行为特征关联的玩具造型设计要素 被引量：1

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作者 李和森 《美术教育研究》 2014年第4期52-55,共4页

文章通过对幼儿玩具设计要素的列举和解析,指出幼儿玩具与幼儿行为的关联,为幼儿型玩具设计提供一定的理论参考。笔者以幼儿特征的共性为依据,在论述幼儿玩具的造型、色彩、材料、人机和安全等诸要素时,详述了玩具与幼儿心理和行为特征... 文章通过对幼儿玩具设计要素的列举和解析,指出幼儿玩具与幼儿行为的关联,为幼儿型玩具设计提供一定的理论参考。笔者以幼儿特征的共性为依据,在论述幼儿玩具的造型、色彩、材料、人机和安全等诸要素时,详述了玩具与幼儿心理和行为特征的关联性,探索性地总结出基于幼儿生理和心理层面的审美取向和玩具设计原则。通过分析设计要素与幼儿行为的关系,印证幼儿玩具设计要素的特殊性,这对幼儿型玩具的概念设计和设计实践有一定的实际意义。 展开更多

关键词 幼儿行为 玩具 设计要素

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浅析幼儿行为教育与指导 被引量：2

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作者 王燕 洪蕾 《襄樊职业技术学院学报》 2012年第5期124-126,共3页

行为在人的整体发展中具有重要作用。幼儿期是个体行为发展的非常时期,一方面幼儿的行为潜能正向实际的行为能力转化,另一方面受身心发展水平的制约,幼儿易于出现许多问题行为,正确认识并主动开展行为的教育与指导工作,对促进幼儿的全... 行为在人的整体发展中具有重要作用。幼儿期是个体行为发展的非常时期,一方面幼儿的行为潜能正向实际的行为能力转化,另一方面受身心发展水平的制约,幼儿易于出现许多问题行为,正确认识并主动开展行为的教育与指导工作,对促进幼儿的全面发展将产生积极深远的影响。 展开更多

关键词 行为 幼儿行为 教育 指导

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基于幼儿行为的幼儿园楼梯设计研究 被引量：1

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作者 姚亦舒 陆伟 《室内设计与装修》 2020年第7期136-137,共2页

幼儿园通常是幼儿除家庭以外生活时间最长的场所,其设计应适合幼儿的心理及行为特点,满足舒适及安全的功能性要求。为细化和优化幼儿园建筑的楼梯设计,本文针对4—6岁幼儿在楼梯的日常使用及紧急疏散情况下的行为数据进行多因子评价,通... 幼儿园通常是幼儿除家庭以外生活时间最长的场所,其设计应适合幼儿的心理及行为特点,满足舒适及安全的功能性要求。为细化和优化幼儿园建筑的楼梯设计,本文针对4—6岁幼儿在楼梯的日常使用及紧急疏散情况下的行为数据进行多因子评价,通过多样本统计分析发现,不同年龄的幼儿在相同情景下的行为不同,而在不同情景下的行为差异更大。本文模拟分析多种楼梯尺寸的疏散效果,结合国内外几个典型幼儿园楼梯的空间设计,从多个维度提出基于幼儿行为的楼梯优化设计建议,为不同办园规模的幼儿园建筑设计提供参考。 展开更多

关键词 幼儿行为 楼梯设计 评价 统计分析 实例

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儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育的影响评价 被引量：6

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作者 张霞 《中国社区医师》 2016年第32期176-177,共2页

目的:探究儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育的影响。方法:收治出生的婴幼儿78例,随机平分为两组。对照组采用常规措施教育,观察组进行保健健康教育干预形式,对两组婴幼儿的各项功能发育情况进行比较。结果:观察组的适应能力、运动... 目的:探究儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育的影响。方法:收治出生的婴幼儿78例,随机平分为两组。对照组采用常规措施教育,观察组进行保健健康教育干预形式,对两组婴幼儿的各项功能发育情况进行比较。结果:观察组的适应能力、运动能力、语言能力以及社交能力评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对婴幼儿采用儿童保健健康教育干预形式能促进婴幼儿的成长,改善幼儿发育情况。 展开更多

关键词 儿童保健 健康教育 婴幼儿行为发育

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幼儿行为引导型家具设计 被引量：2

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作者 席晓婧 《鞋类工艺与设计》 2021年第19期49-50,共2页

该文通过对当下儿童家具市场的调查,分析当今儿童家具市场所存在的问题以及未来前景,并对3-6岁儿童行为习惯和心理特征进行详细分析,结合家具设计的基本原则以及儿童家具的设计要素,总结出引导型儿童家具的设计特点。本论文的研究有助... 该文通过对当下儿童家具市场的调查,分析当今儿童家具市场所存在的问题以及未来前景,并对3-6岁儿童行为习惯和心理特征进行详细分析,结合家具设计的基本原则以及儿童家具的设计要素,总结出引导型儿童家具的设计特点。本论文的研究有助于建立家居产品与幼儿心理成长的内在联系,探索家具设计的更多可能性,对日常幼儿教育起到积极的辅助作用,满足消费者注重儿童教育的需求;同时,也期望该研究能够对相关产品的设计提供一定的参考。 展开更多

关键词 产品设计 家具设计 行为引导 幼儿行为特征

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幼儿行为习惯的家庭教育 被引量：1

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作者 徐雨节 《教育界》 2020年第45期93-94,共2页

文章针对家庭教育对幼儿行为习惯养成过程中发挥的重大作用进行了探讨。家庭是一个小型社会,家庭生活、家庭成员之间的交往可以反映出社会的影子。进入社会之前,家庭对于幼儿来说是一个非常重要的学习场所,幼儿会在日常生活的方方面面... 文章针对家庭教育对幼儿行为习惯养成过程中发挥的重大作用进行了探讨。家庭是一个小型社会,家庭生活、家庭成员之间的交往可以反映出社会的影子。进入社会之前,家庭对于幼儿来说是一个非常重要的学习场所,幼儿会在日常生活的方方面面模仿学习身边最亲近的家人,因此家庭教育对幼儿行为习惯的养成有着很重要的意义。 展开更多

关键词 幼儿行为习惯 家庭教育 生活教育

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学前教育中培养幼儿行为习惯刍论 被引量：1

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作者 尹秀芳 《成才之路》 2021年第13期143-144,共2页

儿童在学前教育阶段所习得的行为习惯与思维方式将决定儿童的道德品质与智力发展。文章简述学前教育中培养幼儿行为习惯的意义,并针对幼儿去中心化、情绪支配行为、情绪感知能力强、好奇心强等生理和心理特征提出培养幼儿行为习惯的建... 儿童在学前教育阶段所习得的行为习惯与思维方式将决定儿童的道德品质与智力发展。文章简述学前教育中培养幼儿行为习惯的意义,并针对幼儿去中心化、情绪支配行为、情绪感知能力强、好奇心强等生理和心理特征提出培养幼儿行为习惯的建议。要培养幼儿的道德观念与文明素养,发挥家长的教育与监督作用,培养幼儿的逆商。 展开更多

关键词 学前教育 幼儿行为习惯 意义 建议

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一日活动中幼儿行为连续性的影响因素分析

10

作者 郑宇冬 《宁波教育学院学报》 2017年第6期112-114,128,共4页

幼儿行为连续性在幼儿发展中起到特殊作用,具有重要的价值,但实际上在幼儿园一日活动中,频繁出现幼儿行为中断的情况。那么,到底是什么影响幼儿行为连续性呢?笔者从幼儿自身、活动安排、教师三个方面,结合相关案例,总结了影响幼儿行为... 幼儿行为连续性在幼儿发展中起到特殊作用,具有重要的价值,但实际上在幼儿园一日活动中,频繁出现幼儿行为中断的情况。那么,到底是什么影响幼儿行为连续性呢?笔者从幼儿自身、活动安排、教师三个方面,结合相关案例,总结了影响幼儿行为连续性的因素,在此基础上,对如何保持幼儿行为连续性的策略提出相关建议。 展开更多

关键词 一日活动 幼儿行为 连续性

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解读幼儿行为支持幼儿游戏

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作者 唐莉 《四川教育》 2017年第24期21-21,共1页

游戏是幼儿的天性,在游戏中他们利用自己的方式来表达内心的世界.游戏应该是幼儿自主自愿的,在游戏中玩什么,怎么玩,一切都由孩子来决定.幼儿的学习是“在游戏和日常生活中进行,要珍视游戏和生活的独特价值”.让幼儿的游戏走向大自然,... 游戏是幼儿的天性,在游戏中他们利用自己的方式来表达内心的世界.游戏应该是幼儿自主自愿的,在游戏中玩什么,怎么玩,一切都由孩子来决定.幼儿的学习是“在游戏和日常生活中进行,要珍视游戏和生活的独特价值”.让幼儿的游戏走向大自然,乃是顺应了孩子的天性. 展开更多

关键词 幼儿游戏 幼儿行为 解读 日常生活 独特价值 大自然 天性 孩子

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基于幼儿行为观察的每日班级动态建构

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作者 钱力 朱靖波 《东方娃娃（保育与教育）》 2021年第12期51-53,共3页

幼儿教师的工作涉及方方面面,既要关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每名幼儿的点滴进步;也要在课程实践中,有效应用观察、谈话、家园联系等多种方法,全面地了解和评价幼儿;同时还要与家长有效沟通合作,共同促进幼儿发展。为此,我园以幼... 幼儿教师的工作涉及方方面面,既要关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每名幼儿的点滴进步;也要在课程实践中,有效应用观察、谈话、家园联系等多种方法,全面地了解和评价幼儿;同时还要与家长有效沟通合作,共同促进幼儿发展。为此,我园以幼儿行为观察为抓手,通过班级动态平台,促进幼儿发展、教师专业成长和建立优质家园合作相结合的新模式。 展开更多

关键词 幼儿行为 幼儿发展 幼儿教师 课程实践 教师专业成长 家园联系 应用观察 家园合作

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有关方注幼儿行为培养

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作者 祁慧嵘 《青海教育》 2005年第3期17-17,共1页

关键词 幼儿行为 培养 人际交往技能 《幼儿园教育指导纲要》 集体活动 同伴 共同生活 孩子 心理 成人

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蒙学教育对小班幼儿行为习惯的影响研究——以《弟子规》为例

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作者 叶娉 《教师》 2023年第14期75-77,共3页

蒙学教育是我国古代私塾或者学馆中对幼儿进行的启蒙教育,在我国的历史发展上扮演着重要的角色。幼儿早期的教育应注重幼儿良好行为习惯的养成,这对幼儿的成长和发展至关重要。《弟子规》作为幼儿行为习惯培养的启蒙读物,逐渐成为教育... 蒙学教育是我国古代私塾或者学馆中对幼儿进行的启蒙教育,在我国的历史发展上扮演着重要的角色。幼儿早期的教育应注重幼儿良好行为习惯的养成,这对幼儿的成长和发展至关重要。《弟子规》作为幼儿行为习惯培养的启蒙读物,逐渐成为教育幼儿的最佳读本。文章基于当代学前教育领域实际,以弘扬中华优秀传统文化为背景,以通俗易懂的蒙学读物《弟子规》为例,深入幼儿教育实际,通过观察记录、访谈等方法了解以国学教育为特色的幼儿园培养幼儿行为习惯的方式方法,以及利用蒙学读物对幼儿进行启蒙教育所产生的教育效果,总结出蒙学教育对幼儿的实际影响与价值。 展开更多

关键词 蒙学教育 《弟子规》 幼儿行为习惯

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教师生气情绪下EASI模型关键因素对幼儿错误行为的影响

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作者 艾思琪 占芳 +1 位作者 段紫莹 钱国英 《心理与行为研究》 北大核心 2025年第1期107-114,共8页

采用实验法,结合情绪即社会信息(EASI)模型,考察认知闭合需求、客观时间压力和教师情绪表达适宜性对幼儿在教师生气情绪表达下错误行为的影响。结果发现认知闭合需求、客观时间压力和教师情绪表达适宜性对幼儿错误行为主效应显著,错误... 采用实验法,结合情绪即社会信息(EASI)模型,考察认知闭合需求、客观时间压力和教师情绪表达适宜性对幼儿在教师生气情绪表达下错误行为的影响。结果发现认知闭合需求、客观时间压力和教师情绪表达适宜性对幼儿错误行为主效应显著,错误行为频率受客观时间压力和教师情绪表达适宜性交互作用的影响。结果表明,客观时间压力低时,教师情绪表达适宜下的幼儿错误行为频率显著低于情绪表达不适宜;客观时间压力高时,教师情绪表达适宜和不适宜下的幼儿错误行为频率差异不显著。认知闭合需求、客观时间压力、教师情绪表达适宜性均是影响幼儿反馈类型为接受型、拒绝后接受型的独立预测因素。 展开更多

关键词 情绪即社会信息(EASI) 模型 幼儿错误行为 认知闭合需求 客观时间压力 情绪表达

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幼儿健康饮食行为探析

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作者 江琳 《食品安全导刊》 2024年第35期103-105,117,共4页

幼儿健康饮食行为对于确保他们的生长发育、预防疾病、培养良好生活习惯至关重要。基于此,本文详细论述幼儿健康饮食行为养成的个体、社会和教育价值,分析影响幼儿健康饮食行为的因素,并提出相应的策略,包括完善法律法规、强化社会约束... 幼儿健康饮食行为对于确保他们的生长发育、预防疾病、培养良好生活习惯至关重要。基于此,本文详细论述幼儿健康饮食行为养成的个体、社会和教育价值,分析影响幼儿健康饮食行为的因素,并提出相应的策略,包括完善法律法规、强化社会约束机制、充实教育学和营养学知识、构建食育课程体系等,以期为家长、教育工作者和政策制定者提供指导和参考,帮助他们更好地理解和促进幼儿健康饮食行为的养成。 展开更多

关键词 幼儿健康饮食行为 营养教育 价值

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家园携手,共筑幼儿良好行为习惯之基 被引量：1

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作者 李旻 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第3期47-48,共2页

3~6岁是个体行为习惯养成的关键时期,家长和幼儿园的共同参与对幼儿的习惯养成教育至关重要,但家园之间往往因配合度不高、缺乏沟通等问题而影响了教育效果。因此,幼儿园应积极探索家园共育的有效策略,以便更好地促进幼儿良好行为习惯... 3~6岁是个体行为习惯养成的关键时期,家长和幼儿园的共同参与对幼儿的习惯养成教育至关重要,但家园之间往往因配合度不高、缺乏沟通等问题而影响了教育效果。因此,幼儿园应积极探索家园共育的有效策略,以便更好地促进幼儿良好行为习惯的塑造与形成。一、家园共育的内涵解读家园共育是一个比较宽泛的概念,其界定在学术界存在一定的差异,大致可划分为以下几种:第一种认为家园共育是指家庭和园所之间相互合作的育人方式. 展开更多

关键词 家园共育 习惯养成教育 有效策略 行为习惯养成 育人方式 幼儿良好行为习惯 内涵解读 家园携手

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同伴合作与冲突解决——大班自主性游戏中幼儿互助行为的培养

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作者 何巧英 《新课程教学(电子版)》 2024年第19期143-145,共3页

在幼儿园大班阶段,幼儿逐渐展现出自主性和独立性的特点。自主性游戏成为他们学习和发展的重要方式之一。自主性游戏不仅能够培养幼儿的创造力和想象力,还能促进他们的社交能力和解决问题能力。然而,在自主性游戏中,同伴之间的合作与冲... 在幼儿园大班阶段,幼儿逐渐展现出自主性和独立性的特点。自主性游戏成为他们学习和发展的重要方式之一。自主性游戏不仅能够培养幼儿的创造力和想象力,还能促进他们的社交能力和解决问题能力。然而,在自主性游戏中,同伴之间的合作与冲突是不可避免的,如何有效培养幼儿的互助行为,解决冲突,成为幼儿园教育的重要课题。本文将从创造和谐游戏环境、指导幼儿解决冲突、提供模仿和角色扮演机会等方面,探讨大班自主性游戏中幼儿互助行为的培养策略。 展开更多

关键词 同伴合作 冲突解决 大班自主性游戏 幼儿互助行为

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游戏活动中教师观察与指导幼儿学习行为的策略研究

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作者 刘鲁伟 马祥萍 《教师》 2024年第4期102-104,共3页

文章以游戏活动中教师观察与指导幼儿学习行为的策略为研究主题,首先分析了游戏活动中教师观察和指导幼儿学习行为的意义,然后探索出了观察前加强理论学习、明确观察内容和方式、邀请幼儿承担观察任务、及时记录观察结果、深入分析观察... 文章以游戏活动中教师观察与指导幼儿学习行为的策略为研究主题,首先分析了游戏活动中教师观察和指导幼儿学习行为的意义,然后探索出了观察前加强理论学习、明确观察内容和方式、邀请幼儿承担观察任务、及时记录观察结果、深入分析观察数据的观察策略和利用游戏道具实现隐性指导、利用游戏评价实现显性指导、选择合适的指导时机、采取启发式指导方式、多表扬奖励学生的指导策略,以期为幼儿教师提供参考。 展开更多

关键词 游戏活动 幼儿学习行为 幼儿教师观察 幼儿教师指导 策略

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基于儿童行为心理的幼儿园设计分析

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作者 吴桐 马云林 《戏剧之家》 2018年第2期96-96,98,共2页

幼儿园是学龄前儿童一个重要的学习和生活场所。长期以来,人们对于幼儿园设计的内容只停留在满足其教育功能上,却忽略了一个更重要的问题,如何营造一个能激发幼儿潜力和创造力的环境。本文通过对幼儿心理的分析,探讨了如何通过具体的设... 幼儿园是学龄前儿童一个重要的学习和生活场所。长期以来,人们对于幼儿园设计的内容只停留在满足其教育功能上,却忽略了一个更重要的问题,如何营造一个能激发幼儿潜力和创造力的环境。本文通过对幼儿心理的分析,探讨了如何通过具体的设计手法来营造人性化的幼儿园室内环境,以满足幼儿处于幼儿园时的心理、生理以及情感方面等需求。 展开更多

关键词 幼儿园 幼儿行为心理 室内环境设计

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