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幼儿文学与幼儿发展——幼儿师范学校幼儿文学课程的定位与构建
被引量：
10
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作者
章红
《学前教育研究》
北大核心
2005年第7期67-69,共3页
幼儿文学课程需要突破单一的文学视野,且应更多地从学习者的需要、教师与学生的主体间性出发,定位于幼儿文学与幼儿发展的结合上。幼儿文学课程的构建需要把握住文学是“人学”的特征,与心理学、教育学有机结合,从幼儿的发展需要来选择...
幼儿文学课程需要突破单一的文学视野,且应更多地从学习者的需要、教师与学生的主体间性出发,定位于幼儿文学与幼儿发展的结合上。幼儿文学课程的构建需要把握住文学是“人学”的特征,与心理学、教育学有机结合,从幼儿的发展需要来选择内容,从学习者的需要来设计教学过程。
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关键词
幼儿文学课程
幼儿
师范学校
课程
改革
学前教育专业
人文精神
教学设计
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题名
幼儿文学与幼儿发展——幼儿师范学校幼儿文学课程的定位与构建
被引量：
10
1
作者
章红
机构
浙江师范大学杭州幼儿师范学院
出处
《学前教育研究》
北大核心
2005年第7期67-69,共3页
文摘
幼儿文学课程需要突破单一的文学视野,且应更多地从学习者的需要、教师与学生的主体间性出发,定位于幼儿文学与幼儿发展的结合上。幼儿文学课程的构建需要把握住文学是“人学”的特征,与心理学、教育学有机结合,从幼儿的发展需要来选择内容,从学习者的需要来设计教学过程。
关键词
幼儿文学课程
幼儿
师范学校
课程
改革
学前教育专业
人文精神
教学设计
Keywords
preschool normal education, children literature, course
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
幼儿文学与幼儿发展——幼儿师范学校幼儿文学课程的定位与构建
章红
《学前教育研究》
北大核心
2005
10
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