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略论幼儿教师学习的基本特征及其价值
被引量：
2
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作者
吴振东
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2007年第3期34-37,共4页
幼儿教师学习指的是幼儿教师在职场生涯中,立足于教育教学工作而开展的旨在不断促进自身专业发展,从而使自己成为一位成熟的专业人员的各种认识和实践活动。幼儿教师学习是属于非正式学习,学习价值取向的功利性,学习操控程度的自主性和...
幼儿教师学习指的是幼儿教师在职场生涯中,立足于教育教学工作而开展的旨在不断促进自身专业发展,从而使自己成为一位成熟的专业人员的各种认识和实践活动。幼儿教师学习是属于非正式学习,学习价值取向的功利性,学习操控程度的自主性和学习内容性质的问题性是幼儿教师学习的基本特征。幼儿教师学习的价值体现在:是幼儿教师适应时代挑战之本,是幼儿教师促进幼儿发展之基,是幼儿教师体验职业幸福之源。
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关键词
幼儿教师学习
学习
特征
学习
价值
专业发展
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职称材料
题名
略论幼儿教师学习的基本特征及其价值
被引量：
2
1
作者
吴振东
机构
福建省泉州儿童发展职业学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2007年第3期34-37,共4页
文摘
幼儿教师学习指的是幼儿教师在职场生涯中,立足于教育教学工作而开展的旨在不断促进自身专业发展,从而使自己成为一位成熟的专业人员的各种认识和实践活动。幼儿教师学习是属于非正式学习,学习价值取向的功利性,学习操控程度的自主性和学习内容性质的问题性是幼儿教师学习的基本特征。幼儿教师学习的价值体现在:是幼儿教师适应时代挑战之本,是幼儿教师促进幼儿发展之基,是幼儿教师体验职业幸福之源。
关键词
幼儿教师学习
学习
特征
学习
价值
专业发展
Keywords
kindergarten teachers＇ learning
learning feature
learning value
professional development
分类号
G415 [文化科学—教育技术学]
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1
略论幼儿教师学习的基本特征及其价值
吴振东
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2007
2
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