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铜仁幼儿师范高等专科学校特殊教育专业课程体系的现状与整改路径 被引量:3
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作者 肖乐 陈全银 《武汉交通职业学院学报》 2019年第4期74-77,共4页
特殊教育专业课程的合理性与科学性决定了人才培养质量的高低,各大高等院校都不余遗力地追求更为完善的特殊教育专业课程体系。文章深入剖析了铜仁幼儿师范高等专科学校的特殊教育课程体系,挖掘出其课程体系存在的问题:课程缺乏整合,课... 特殊教育专业课程的合理性与科学性决定了人才培养质量的高低,各大高等院校都不余遗力地追求更为完善的特殊教育专业课程体系。文章深入剖析了铜仁幼儿师范高等专科学校的特殊教育课程体系,挖掘出其课程体系存在的问题:课程缺乏整合,课程内容陈旧;技能课程不足,必修与选修失调;教师队伍亟待优化,课程实施阻力颇大。针对课程存在的弊病,提出了课程体系结构重组,课程内容深度精选;构建协同培养中心,注重实践技能课程;加强师资队伍建设,引进和培养相结合三个可行性策略。 展开更多
关键词 特殊教育 课程 铜仁幼儿师范高等专科学校
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幼儿师范高等专科学校英语课堂教学有效性研究 被引量:1
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作者 魏晋科 《教师》 2018年第26期46-47,共2页
文章主要通过幼儿师范专科学校(以下简称"幼专")英语课堂教学有效性概述等,对幼专英语课堂教学有效性存在的问题及原因分析以及分析幼专英语课堂教与学的现状,提出一些幼专英语课堂教学有效性对策思考;初步探究在幼专英语课堂教学... 文章主要通过幼儿师范专科学校(以下简称"幼专")英语课堂教学有效性概述等,对幼专英语课堂教学有效性存在的问题及原因分析以及分析幼专英语课堂教与学的现状,提出一些幼专英语课堂教学有效性对策思考;初步探究在幼专英语课堂教学中有效的教学,给予幼专英语教师一些有效的英语课堂教学策略,促进幼专英语教师对英语课堂教学的研究。 展开更多
关键词 幼儿师范高等专科学校 英语 课堂教学 有效性
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黑龙江幼儿师范高等专科学校特殊教育专业简介
3
《现代特殊教育》 2022年第14期F0002-F0002,共1页
黑龙江幼儿师范高等专科学校学前教育专业特殊教育方向于2009年开始办学,经过1年的筹备与建设,于2010年正式成立特殊教育专业。专业现有一支老、中、青结合的6人团队,其中教授1人,副教授3人,讲师2人;市级优秀教师2人,校级骨干教师2人,... 黑龙江幼儿师范高等专科学校学前教育专业特殊教育方向于2009年开始办学,经过1年的筹备与建设,于2010年正式成立特殊教育专业。专业现有一支老、中、青结合的6人团队,其中教授1人,副教授3人,讲师2人;市级优秀教师2人,校级骨干教师2人,“双师型”教师6人。 展开更多
关键词 特殊教育专业 学前教育专业 双师型 骨干教师 幼儿师范高等专科学校 特殊教育方向 优秀教师 黑龙江
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川南幼儿师范高等专科学校校园规划与建筑设计
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作者 褚冬竹 童琳 张文青 《城市建筑》 2013年第3期86-89,共4页
这是一个能够激发设计兴趣的项目,源自它颇为特别的若干背景条件。这是一所建设于县级城市的高等院校。在教育资源向大城市高度聚集的现实趋势下,当地政府与校方为筹建这样一所学校费尽周折,最终说服相关上级主管部门将其落户隆昌,... 这是一个能够激发设计兴趣的项目,源自它颇为特别的若干背景条件。这是一所建设于县级城市的高等院校。在教育资源向大城市高度聚集的现实趋势下,当地政府与校方为筹建这样一所学校费尽周折,最终说服相关上级主管部门将其落户隆昌,为当地文化教育资源的提升奠定了基础,但随之而来的问题则是建设资金需全由当地政府筹措,并不宽裕。特定的建设背景使之成为成渝地区”全国统筹城乡综合配套改革试验区”中的一个有趣个案。 展开更多
关键词 师范高等专科学校 建筑设计 校园规划 幼儿 川南 教育资源 高等院校 县级城市
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临摹《史晨碑》评赏——苏州幼儿师范高等专科学校五年制二年级学生临摹作业
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作者 赵欢 《书法教育》 2019年第6期99-102,共4页
苏州幼儿师范高等专科学校是一所坐落在阳澄湖边极具现代江南水乡特色的公立专科院校。学校目前开设专业有学前教育、早期教育、音乐教育(师范)及美术、音乐表演(非师范)等。书法专业教学以传统为基础,重视学生基本功的培养。
关键词 史晨碑 《史晨碑》 幼儿师范高等专科学校 二年级 五年制
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泉州幼儿师范高等专科学校教师作品
6
《美术教育研究》 2013年第11期165-165,共1页
关键词 幼儿师范高等专科学校 教师作品 泉州 福建
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广西幼儿师范高等专科学校简介
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《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期F0002-F0002,共1页
广西幼儿师范高等专科学校的前身是1938年我国著名幼儿教育家张雪门创办的北平香山慈幼院桂林分院广西幼稚师范学校。学校现为广西唯一一所独立建制的幼儿师范高等学校,直属广西壮族自治区教育厅管理。学校拥有南宁校区、平果校区、武... 广西幼儿师范高等专科学校的前身是1938年我国著名幼儿教育家张雪门创办的北平香山慈幼院桂林分院广西幼稚师范学校。学校现为广西唯一一所独立建制的幼儿师范高等学校,直属广西壮族自治区教育厅管理。学校拥有南宁校区、平果校区、武鸣校区三个校区,占地总面积1900余亩,现有教职工400多人、全日制在校学生11000多人,开设有学前教育、特殊教育等25个专业(方向),初步构建了以学前教育专业为龙头、特殊教育专业为特色、艺术类专业为亮点,以师范教育为主、非师范教育为辅的专业结构体系。 展开更多
关键词 广西壮族自治区 师范高等专科学校 学校简介 幼儿师范 学前教育专业 特殊教育专业 师范教育 幼儿教育家
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石家庄幼儿师范高等专科学校建设20门精品资源共享课体系
8
《职业技术教育》 北大核心 2016年第32期6-7,共2页
石家庄幼儿师范高等专科学校通过精品课程建设、实践教学改革、国内外交流等一系列措施,不断提升教育教学水平,走出了一条具有高职高专特点的应用型人才培养之路。石家庄幼专立足教学实际,把精品课程建设放在重要位置。经过三年的建... 石家庄幼儿师范高等专科学校通过精品课程建设、实践教学改革、国内外交流等一系列措施,不断提升教育教学水平,走出了一条具有高职高专特点的应用型人才培养之路。石家庄幼专立足教学实际,把精品课程建设放在重要位置。经过三年的建设,通过专家引领、行业指导、教师主体推动,学校建立起了以国家级精品资源共享课为引领的20门精品资源共享课体系,涵盖了各专业主干课程。 展开更多
关键词 师范高等专科学校 精品课程建设 资源共享 学校建设 幼儿师范 石家庄 体系 应用型人才培养
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黑龙江幼儿师范高等专科学校
9
《中国成人教育》 北大核心 2009年第12期F0004-F0004,共1页
黑龙江幼儿师范高等专科学校是国家教育部于2007年3月16日正式批准成立的一所公办普通高等院校。学校坐落于黑龙江省东南部的政治经济文化中心——牡丹江市。目前,在全国同类学校(35所)中,大专规格的学校仅有三所,
关键词 师范高等专科学校 黑龙江省 幼儿 普通高等院校 国家教育部 牡丹江市 文化中心 政治经济
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幼儿师范高等专科学校新入学女生同学关系不良一例
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作者 范玲 《校园心理》 2013年第6期423-424,共2页
社会关系是否处理得当,将影响一个人的社会化成长,而同学关系是社会关系的重要组成部分。同学关系的处理方式和状态不仅对在校大学生的心理、学习、生活等各方面都会产生很大影响,而且也是将来步人社会处理人际关系的一个缩影。本研... 社会关系是否处理得当,将影响一个人的社会化成长,而同学关系是社会关系的重要组成部分。同学关系的处理方式和状态不仅对在校大学生的心理、学习、生活等各方面都会产生很大影响,而且也是将来步人社会处理人际关系的一个缩影。本研究是主要运用合理情绪疗法治疗大一女生刚入学时同学关系不良的案例,希望对有类似情况的学生有所帮助。 展开更多
关键词 同学关系 高等专科学校 幼儿师范 女生 在校大学生 入学 合理情绪疗法 社会关系
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幼小科学衔接视角下的高等师范教学改革探讨——以抚州幼儿师范高等专科学校为例
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作者 万素冰 刘成云 《教师博览(下旬刊)》 2023年第12期24-26,共3页
切实转变教育观念,规范教育行为,建立协同机制,优化教育生态,全面推进幼小科学衔接,是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化基础教育课程改革,全面提高教育质量,促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长的重要举措。文章... 切实转变教育观念,规范教育行为,建立协同机制,优化教育生态,全面推进幼小科学衔接,是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化基础教育课程改革,全面提高教育质量,促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长的重要举措。文章针对幼儿园和小学教师以及师范教育在推进幼小科学衔接方面存在的问题,从提高准教师幼小衔接的能力着手,探讨高等师范教学改革,以期从源头上为幼小科学衔接提供师资支持。 展开更多
关键词 幼小衔接 高等师范专科学校 教学改革
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建设理实一体化传习基地传承湘西南“苗侗”非遗艺术--纪怀化师范高等专科学校实践探索(上)
12
作者 李坚 李佳桦 《教师》 2025年第3期F0002-F0002,F0003,F0004,共3页
湘西南“苗侗”非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的一部分,彰显了当地苗、侗少数民族精神信仰和人文情怀,是其民族历史文化成就的重要表征。以怀化师范高等专科学校为例的湘西南民族地区高校依托其区域优势,积极构建地方民族文化育... 湘西南“苗侗”非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的一部分,彰显了当地苗、侗少数民族精神信仰和人文情怀,是其民族历史文化成就的重要表征。以怀化师范高等专科学校为例的湘西南民族地区高校依托其区域优势,积极构建地方民族文化育人体系,建设“苗侗”理实一体化传习基地,通过“双师合作”“课程搭建”“展出宣传”等活动,为学校特色育人、传承中华优秀传统文化与服务地方经济做出了贡献,逐步探索出一种适合地方高校的“非遗”艺术创新传习之路。 展开更多
关键词 理实一体化 中华优秀传统文化 师范高等专科学校 服务地方经济 民族历史文化 双师 湘西南 实践探索
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音乐师范生教学能力提升路径研究——以拉萨师范高等专科学校为例
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作者 石琛 布穷次仁 《艺术科技》 2024年第18期205-207,共3页
目的:随着《深化新时代教育评价改革总体方案》的正式实施,我国教育事业迎来新的发展,教师队伍建设面临前所未有的高标准与挑战。拉萨师范高等专科学校作为西藏自治区唯一的师范院校,不仅承载着为全区培养高素质教育人才的历史重任,还... 目的:随着《深化新时代教育评价改革总体方案》的正式实施,我国教育事业迎来新的发展,教师队伍建设面临前所未有的高标准与挑战。拉萨师范高等专科学校作为西藏自治区唯一的师范院校,不仅承载着为全区培养高素质教育人才的历史重任,还肩负着向全国输送优秀教育力量的使命。文章聚焦于拉萨师范高等专科学校音乐师范生教学能力的提升,旨在提出切实可行的改进策略。方法:采用理论分析与案例研究相结合的方法,以拉萨师范高等专科学校为例,探讨提升音乐师范生教学能力的有效策略。结果:从学校层面来看,可通过优化课程设置,增加与音乐教育实践紧密相关的课程内容,以确保学生掌握扎实的理论知识。从音乐教师层面出发,教师应加强与一线乡村小学音乐教师的沟通交流,深入了解乡村小学的音乐教学需求,结合实际情况明确音乐师范生的培养方向。从学生层面来说,音乐师范生应提升自主学习能力,构建全面、专业的知识体系,以便更好地适应未来的教育工作。结论:学校、教师和学生共同努力,能够为拉萨师范高等专科学校音乐人才培养的高质量发展贡献力量,有力推动西藏乃至全国音乐教育事业蓬勃发展。 展开更多
关键词 音乐师范 教学能力 拉萨师范高等专科学校
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创新师资培养新模式促进非遗传承新发展——南通师范高等专科学校珠心算教育的探索与实践
14
作者 张建 《珠算与珠心算》 2024年第2期19-21,共3页
一、项目背景中国作为一个具有数千年历史的文明古国,拥有深厚的文化传统底蕴,孕育出众多优秀传统文化,源源不断地为人民带来宝贵精神财富。珠算是中华优秀传统文化之一,在2013年12月4日,被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表... 一、项目背景中国作为一个具有数千年历史的文明古国,拥有深厚的文化传统底蕴,孕育出众多优秀传统文化,源源不断地为人民带来宝贵精神财富。珠算是中华优秀传统文化之一,在2013年12月4日,被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。作为“中国第五大发明”的珠算,不仅是我国传统文化的瑰宝,更是灿烂中华文化的见证和象征。 展开更多
关键词 珠心算教育 师范高等专科学校 中华优秀传统文化 联合国教科文组织 培养新模式 五大发明 宝贵精神财富 项目背景
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绿色理念 山水情怀——达县师范高等专科学校新校区规划设计浅析 被引量:5
15
作者 周均清 乔欣 张志远 《规划师》 2003年第2期41-45,共5页
通过对达县师范高等专科学校新校区校园规划的分析,强调校园规划设计中人与自然有机共融的绿色理念和尊重自然地形的山水情怀,并指出校园规划建设应注意用地安全与生态还原、规划实施和调整的问题。
关键词 校园规划 绿色理念 山水环境 达县师范高等专科学校 规划设计
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校园规划的地域性思考——思茅师范高等专科学校新校区规划设计 被引量:1
16
作者 寿劲秋 马宁 《华中建筑》 2010年第2期118-123,共6页
该文通过对思茅师范高等专科学校新校区规划的设计思考,阐述对校园规划设计地域性的理解,只有植根于基地地域文化的大学校园才能真正成为有活力的育人沃土。
关键词 校园规划 地域性 思茅师范高等专科学校 规划设计
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浅谈高等师范专科学校的体育改革
17
作者 霍治海 《榆林学院学报》 1999年第4期69-70,共2页
关键词 高等师范专科学校 学校体育课 身体素质 师范院校 体育运动 锻炼身体 运动技术水平 学校体育教学 高等师范学校 基本活动能力
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高等师范专科学校儿童水墨画课程教材研发的必要性
18
作者 陈艺红 《艺术科技》 2016年第9期77-,151,共2页
随着社会的发展和教育水平的上升,学前教育在发展的同时也迎来了新的挑战,为适应基础教育改革下幼儿教师的职业需求,作为高师专科教育基础课程的儿童水墨画教材的研发成了必然。笔者主要从新体系下该课程的教材空白、学生的职业需求、... 随着社会的发展和教育水平的上升,学前教育在发展的同时也迎来了新的挑战,为适应基础教育改革下幼儿教师的职业需求,作为高师专科教育基础课程的儿童水墨画教材的研发成了必然。笔者主要从新体系下该课程的教材空白、学生的职业需求、基础教育教学需要、传统文化传承、幼教师资继续教育、高职师范教育教学改革等方面来阐述课程研发的必要性及意义。 展开更多
关键词 高等师范专科学校 儿童水墨 教材研发 职业需求 教学改革 基础教育
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关于师范专科学校发展高等职业技术教育的思考
19
作者 杨义峰 《安康师专学报》 2002年第2期85-87,共3页
随着师范教育结构的调整 ,在保持自身特色的基础上发展高等职业技术教育是师范专科学校改革发展的方向之一。转变办学观念 ,合理设置高职专业、科学制定教学计划 ,加大课程建设力度、注重教师队伍建设是高职教育得以可持续发展的重要保证。
关键词 师范专科学校 发展 高等职业技术教育 办学观念 专业设置 教学计划 课程建设
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高职高专学前教育专业教师胜任力调查与启示——以山西省8所师范高等专科学校为例 被引量:1
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作者 侯德华 《职业技术教育》 北大核心 2023年第26期53-58,共6页
通过对山西省8所师范高等专科学校学前教育专业教师胜任力进行深入调查研究发现,性别对于教师胜任力没有显著影响,年龄、任职年限、学历、职称、实践经历对于教师胜任力具有显著影响,同时发现存在教师专业理论储备不足、实践教学经验缺... 通过对山西省8所师范高等专科学校学前教育专业教师胜任力进行深入调查研究发现,性别对于教师胜任力没有显著影响,年龄、任职年限、学历、职称、实践经历对于教师胜任力具有显著影响,同时发现存在教师专业理论储备不足、实践教学经验缺乏、科研能力较弱、硕士学历教师教学能力不足、副教授职称教师存在职业倦怠现象、“双师型”教师胜任力不高等问题。高职高专院校学前教育专业教师胜任力的提升路径为:加强新入职教师职前培训,强化入职后教师系统培训,完善“老带新”建设机制,健全教师成长激励机制,鼓励教师深入参与实践,指导教师创设工作情境。 展开更多
关键词 师范高等专科学校 学前教育专业 教师胜任力 高等职业教育
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