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题名地方应用型本科院校幼儿师范专业与幼儿园的共生发展
被引量：14
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作者
王文乔
于泽元
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机构
遵义师范学院教师教育学院
西南大学教育学部
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第10期60-63,共4页
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基金
重庆市教育科学规划2016年度重点课题"基于核心素养的学校课程建设"(编号:2016-GX-002)
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文摘
地方应用型本科院校以培养应用型创新人才为宗旨,其幼儿师范专业应与幼儿园建立密切的合作关系,并在双方目标相同、相互需要、利益共享的基础上形成一种共生发展的关系。基于对共生单元、共生模式和共生环境的分析,本研究提出了地方应用型本科院校幼儿师范专业与幼儿园建立共生关系的有效路径,包括建立四位一体的合作机制、做好共生体建设的顶层设计、搭建共生发展的平台、形成多样化的合作形式等,可以为两者的共生发展提供新的视野与方法。
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关键词
地方应用型高校
幼儿师范专业
幼儿园
共生发展
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Keywords
local application-oriented college
preschool education major
kindergarten
symbiotic development
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分类号
G61-4
[文化科学—学前教育学]
G652
[文化科学—教育学]
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题名开放的幼师理论教学方法初探
被引量：2
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作者
王洁
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机构
武汉市女子职业中专
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第4期78-79,共2页
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文摘
职业教育的最大特点在于其具有开放性,教育目标、内容、途径、方法等必须面对社会主义经济建设和错综复杂的社会现实,培养的人才也大多直接走入社会劳动力市场和人才市场.因此,职业学校应努力构建开放式教育体系,只有这样才能培养出现代社会所要求的具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备运用现代技术搜集和处理信息能力的人才.
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关键词
职业学校
幼儿师范专业
开放式教育
创新精神
教学模式
理论课教学
教学方法
讨论学习法
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
G652
[文化科学—教育学]
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题名浅议促进巴州地区学前教育发展的对策
- 3
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作者
孔令娟
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机构
新疆巴音郭楞职业技术学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2013年第35期103-105,共3页
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文摘
巴音郭楞职业技术学院（以下简称巴音学院）自2003年设立大专层次的学前教育专业和中专层次的幼儿师范专业以来．为社会培养了大批学前教育教师，在专业建设、学生就业安置等方面和巴州的学前教育界产生了广泛的联系．对巴州学前教育发展面临的问题有一定的思考。
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关键词
巴州地区
教育发展
学前教育专业
职业技术学院
幼儿师范专业
巴音郭楞
就业安置
教育界
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名幼师体育教育的教育性
被引量：1
- 4
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作者
陆水宝
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机构
湖州中专
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出处
《教育与职业》
北大核心
1990年第8期43-45,共3页
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文摘
幼师专业学生是未来的幼教工作者，她们将直接肩负国民早期教育的历史重任。幼师教育在重视学生德育智育．美育和技能课教育的同时，必须重视学生的体育。这不仅是促进学生身心健康发展的需要，也是培养合格幼教工作者的需要。
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关键词
体育教育
教育性
幼儿师范专业
职业道德
实践教学
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分类号
G807.3
[文化科学—体育训练]
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题名谈中等职业幼师声乐大课的教学
被引量：1
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作者
黄玲琍
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机构
广州市黄埔职业高级中学
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出处
《职业技术教育》
2006年第8期93-94,共2页
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文摘
长期以来，因师资缺乏、设备不足；对中等职业幼师学生专业技能要求不高。中等职业幼师的声乐课都采用大课形式，无论是人数多少，声乐专业课的教学任务都是由一个教师在单位时间内完成。
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关键词
教学任务
声乐课
专业技能
中等职业学校
幼儿师范专业
教学模式
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分类号
J616
[艺术—音乐]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名幼师理论教学方法初探
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作者
王洁
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机构
湖北武汉女子职业中专 湖北武汉
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出处
《中国职业技术教育》
2004年第7期51-51,55,共2页
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文摘
职校幼师学生是一个比较特殊的群体，她们由清一色的女生构成。身上具有观察敏锐、形象记忆强、口齿伶俐、语言流畅、想像力丰富等特点。教师应采用灵活多样的教学方法和组织形式引导她们多看、多思、多说、多动，鼓励她们勤于思考、勇于质疑、敢于争鸣。对此，笔者在幼教专业理论教学方法方面进行了一些探索。
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关键词
理论教学
教学方法
中等专业学校
幼儿师范专业
开放式教学
教学手段
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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