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题名游戏活动中教师观察与指导幼儿学习行为的策略研究
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作者
刘鲁伟
马祥萍
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机构
东营市垦利区永安镇中心幼儿园
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出处
《教师》
2024年第4期102-104,共3页
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文摘
文章以游戏活动中教师观察与指导幼儿学习行为的策略为研究主题,首先分析了游戏活动中教师观察和指导幼儿学习行为的意义,然后探索出了观察前加强理论学习、明确观察内容和方式、邀请幼儿承担观察任务、及时记录观察结果、深入分析观察数据的观察策略和利用游戏道具实现隐性指导、利用游戏评价实现显性指导、选择合适的指导时机、采取启发式指导方式、多表扬奖励学生的指导策略,以期为幼儿教师提供参考。
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关键词
游戏活动
幼儿学习行为
幼儿教师观察
幼儿教师指导
策略
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名以学习故事为载体 提升教师察析幼儿学习行为的能力
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作者
陈冠灵
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机构
闽江师范高等专科学校
福州教育研究院
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出处
《福建基础教育研究》
2019年第6期135-137,共3页
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基金
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“提升教师观察解读幼儿行为的策略研究”(课题编号:JZ170430,福建教育学院资助)
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文摘
观察是教师解读幼儿行为,提供有效支持策略的重要手段。很多教师了解观察分析幼儿行为的重要性,但是在运用这一教学手段的过程中,存在着观察目的不明确、观察行为不到位、观察记录不客观以及观察分析不精准等问题。笔者通过学习故事这一叙事性评价方式的介入,通过具体的方法和案例,帮助教师提升观察分析幼儿的能力,让教师和幼儿形成学习共同体,共同促进幼儿的学习与发展。
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关键词
学习故事
幼儿学习行为
观察分析
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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