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从浦南幼儿园的案例看幼儿园课程开发的策略
被引量：
1
1
作者
高敬
《学前教育研究》
北大核心
2006年第6期23-25,共3页
对上海市浦南幼儿园“早期阅读”课程开发的案例分析,可使我们了解幼儿园课程开发的策略,包括课程开发前的“环境分析、扬优势资源”“理论依托、论证课程的科学价值”的进入策略;课程开发中的“科研领衔、课题导航”“与课题研究交织...
对上海市浦南幼儿园“早期阅读”课程开发的案例分析,可使我们了解幼儿园课程开发的策略,包括课程开发前的“环境分析、扬优势资源”“理论依托、论证课程的科学价值”的进入策略;课程开发中的“科研领衔、课题导航”“与课题研究交织共振”“与新课程改革整合交融”“夯实理论基础、以理论带动实践”的研究策略,以及“多极主体参与、专家适时指导”的支持策略与园长的有效管理策略等。
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关键词
幼儿园
课程
开发
幼儿园课程开发策略
园本
课程
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题名
从浦南幼儿园的案例看幼儿园课程开发的策略
被引量：
1
1
作者
高敬
机构
上海师范大学教育科学院
出处
《学前教育研究》
北大核心
2006年第6期23-25,共3页
文摘
对上海市浦南幼儿园“早期阅读”课程开发的案例分析,可使我们了解幼儿园课程开发的策略,包括课程开发前的“环境分析、扬优势资源”“理论依托、论证课程的科学价值”的进入策略;课程开发中的“科研领衔、课题导航”“与课题研究交织共振”“与新课程改革整合交融”“夯实理论基础、以理论带动实践”的研究策略,以及“多极主体参与、专家适时指导”的支持策略与园长的有效管理策略等。
关键词
幼儿园
课程
开发
幼儿园课程开发策略
园本
课程
Keywords
curriculum development,kindergarten＇s curriculum development, kindergartenbased curriculum
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
从浦南幼儿园的案例看幼儿园课程开发的策略
高敬
《学前教育研究》
北大核心
2006
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