论幼儿园课程与教学的“学前性”及其实践逻辑 被引量：3

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作者 刘莹 王鉴 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第4期69-75,共7页

学前教育的“学前性”是学前教育区别于学校教育的根本属性。“学前性”以儿童获得并形成“消极经验”为主要学习特点,以“教育强制性”为管理特征。幼儿园课程与教学的“学前性”是学前教育“学前性”在幼儿园课程与教学方面的具体体现... 学前教育的“学前性”是学前教育区别于学校教育的根本属性。“学前性”以儿童获得并形成“消极经验”为主要学习特点,以“教育强制性”为管理特征。幼儿园课程与教学的“学前性”是学前教育“学前性”在幼儿园课程与教学方面的具体体现,是幼儿园课程与教学的根本属性。幼儿园课程是以五大领域为核心的综合课程,课程的设计理念体现了学前儿童学习活动中获得“消极经验”的学习特点以及学习过程中强制性管理的特点。幼儿园教学是以游戏为主要方式的活动教学,是对幼儿园课程方案的具体活动性实践,体现了学前儿童学习的活动性、趣味性、体验性等特点。幼儿园课程与教学的“学前性”是学前教育课程与教学的本质特点,是区别于学校教育课程与教学的主要特点。 展开更多

关键词 学前教育的学前性 幼儿园课程 幼儿园教学 幼儿园课程与教学的学前性

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基于岗证赛课融合的高职学前教育专业"幼儿园教育活动设计"课程实践教学研究 被引量：2

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作者 薛莉 《湖北农机化》 2020年第6期99-99,共1页

在新时期背景下,高职学前教育专业"幼儿园教育活动设计"课程的实践教学,需要结合学生的实际学习需求,根据岗证赛课融合的相关要求,加强对学生理论知识联系实践的培养,不断通过多样化的课程教育方式以及比赛活动,来实现学生专... 在新时期背景下,高职学前教育专业"幼儿园教育活动设计"课程的实践教学,需要结合学生的实际学习需求,根据岗证赛课融合的相关要求,加强对学生理论知识联系实践的培养,不断通过多样化的课程教育方式以及比赛活动,来实现学生专业课程内容与职业标准的对接,更好落实高职学前教育专业教学中的"双证书"制度,推动学生的全面发展. 展开更多

关键词 岗证赛课融合 高职学前教育专业 幼儿园教育活动设计 课程教学

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关注幼儿园教学,促进儿童发展——幼儿园课程建设与管理学术研讨会会议综述

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作者 陈小红 《学前教育研究》 北大核心 2007年第1期55-55,共1页

关键词 学术研讨会 课程建设 幼儿园 儿童发展 教学 会议 管理 中国学前教育研究会

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走出学前数学教学的误区─—介绍一项成功的幼儿数学课程 被引量：1

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作者 成子娟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第6期49-50,共2页

走出学前数学教学的误区─—介绍一项成功的幼儿数学课程成子娟在我国内地和香港地区，现有学前数学教学无论从教学目标、教学内容到教学方法都存在严重违背儿童身心发展规律之处，归纳起来有如下的几个方面：１、教学内容体系设置的误... 走出学前数学教学的误区─—介绍一项成功的幼儿数学课程成子娟在我国内地和香港地区，现有学前数学教学无论从教学目标、教学内容到教学方法都存在严重违背儿童身心发展规律之处，归纳起来有如下的几个方面：１、教学内容体系设置的误区。现在的学前数学教学内容体系设置... 展开更多

关键词 数学教学 儿童发展 数学课程 误区 数学教学内容 演示性教学 幼儿 学前教育 教学方法和手段 教学效果

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幼儿园课程整体优化探析 被引量：2

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作者 孙汀兰 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第2期22-25,共4页

幼儿园课程整体优化探析孙汀兰现代儿童观认为，儿童本身是一个独立的、完整的、发展着的个体，是身心发展的统一体，幼儿期正处在身体发育和心理发展最迅速的时期。所以，幼儿园教育要立足于整体的观点和发展的观点，把促进幼儿身心全... 幼儿园课程整体优化探析孙汀兰现代儿童观认为，儿童本身是一个独立的、完整的、发展着的个体，是身心发展的统一体，幼儿期正处在身体发育和心理发展最迅速的时期。所以，幼儿园教育要立足于整体的观点和发展的观点，把促进幼儿身心全面和谐发展放在首位。幼儿园课程是实... 展开更多

关键词 幼儿园课程 整体优化 认知结构 课程内容 幼儿园教育 教学过程 形成性评价 诊断性评价 课程目标 课程评价

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海峡两岸幼儿园课程发展趋势的探讨 被引量：1

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作者 丁慧韵 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第1期40-42,共3页

海峡两岸幼儿园课程发展趋势的探讨丁慧韵在２０至４０年代，对我国幼儿园课程理论与实践影响最大的当推南陈（陈鹤琴）北张（张雪门）这两位我国的幼教专家。陈鹤琴在吸收了西方教育思想的基础上，经过自己多年来的反复实验，在１９２... 海峡两岸幼儿园课程发展趋势的探讨丁慧韵在２０至４０年代，对我国幼儿园课程理论与实践影响最大的当推南陈（陈鹤琴）北张（张雪门）这两位我国的幼教专家。陈鹤琴在吸收了西方教育思想的基础上，经过自己多年来的反复实验，在１９２７年提出了办中国幼稚园的十五点主张... 展开更多

关键词 幼儿园课程改革 发展趋势 课程模式 海峡两岸 幼稚园课程 幼儿教育 行为课程 发现教学法 陈鹤琴 学前教育

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新时代学前游戏化体育课程的创新探索——评《学前体育游戏》

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作者 周红燕 秦宗亮 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第9期F0003-F0003,共1页

随着学前教育的重要性被越来越多的人关注,各种课程理论与方法不断涌现。作为一种创新、有趣、高效的课程组织与实施形式,游戏化课程切实提高了学前儿童的学习兴趣、自我认知和生活能力,其中,学前游戏化体育课程是游戏化课程重要的组成... 随着学前教育的重要性被越来越多的人关注,各种课程理论与方法不断涌现。作为一种创新、有趣、高效的课程组织与实施形式,游戏化课程切实提高了学前儿童的学习兴趣、自我认知和生活能力,其中,学前游戏化体育课程是游戏化课程重要的组成部分。由董丽霞主编的《学前体育游戏》(郑州大学出版社2016年出版)一书根据当前幼儿园体育课程的教学现状与发展需要,从理论出发,总结了一些创新的、游戏化的体育教学方法,致力于提升学前体育活动的质量,对新时代学前教育游戏化课程的实践与探索有着显著的参考借鉴价值。同时,该书以幼儿园教师必备的专业知识技能为着眼点,关注课程改革与创新,从发现幼儿兴趣、尊重幼儿选择和培养幼儿特长出发,通过拓展、延伸和优化课程资源,引领幼儿在享受学习的快乐中获得发展。 展开更多

关键词 体育课程 学前教育 幼儿园教师 学前体育 体育教学方法 优化课程 游戏化 专业知识技能

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深圳市华侨城第一幼儿园简介

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《学前教育研究》 北大核心 1999年第4期62-62,共1页

深圳市华侨城第一幼儿园前身名为华侨城机关幼儿园，于１９８７年９月开办。那时幼儿园只有教职工１３人，仅容纳１００名孩子，房前一块水泥地便是孩子们户外活动场所。１９９２年６月，华侨城的孩子们拥有了现在这所建筑别致、环境优... 深圳市华侨城第一幼儿园前身名为华侨城机关幼儿园，于１９８７年９月开办。那时幼儿园只有教职工１３人，仅容纳１００名孩子，房前一块水泥地便是孩子们户外活动场所。１９９２年６月，华侨城的孩子们拥有了现在这所建筑别致、环境优雅，占地面积４５８０平方米，建筑面... 展开更多

关键词 一级幼儿园 华侨城 学前儿童 爱国卫生运动委员会 感觉综合训练 《幼儿园工作规程》 户外活动场所 教职工 教育教学质量 活动课程

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中华人民共和国学前教育2009—2019年大事记 被引量：9

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作者 唐淑 张永英 +3 位作者 杨一帆 薛宁 刘亚诚 蒋金娣 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期3-15,共13页

7月第五届全国高等师范院校学前教育专业建设学术研讨会在东北师范大学召开。研讨会的主题是“提升学前教育专业建设水平,夯实幼儿教师专业素质基础”,来自全国各高师院校的130余名从事学前教育教学与研究的专家学者参加了会议。8月为... 7月第五届全国高等师范院校学前教育专业建设学术研讨会在东北师范大学召开。研讨会的主题是“提升学前教育专业建设水平,夯实幼儿教师专业素质基础”,来自全国各高师院校的130余名从事学前教育教学与研究的专家学者参加了会议。8月为推进农村学前教育事业健康发展,提高农村幼儿教育质量,中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会发起了“童乐杯第一届全国农村幼儿教育活动设计征集和评选活动”。 展开更多

关键词 东北师范大学 农村幼儿教育 学前教育 课程与教学 幼儿教育质量 高师院校 高等师范院校 幼儿园

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首次海峡两岸幼教学术研讨会在台湾嘉义举行

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作者 徐明 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第6期52-52,共1页

首次海峡两岸幼教学术研讨会在台湾嘉义举行１９９７年５月３日至５日，由台湾嘉义师范学院幼儿教育中心主办的首次海峡两岸幼儿教育学术研讨会，在台湾省嘉义市皇嘉大饭店４楼国际厅举行。来自海峡两岸的幼教同仁２５０多人济济一堂，... 首次海峡两岸幼教学术研讨会在台湾嘉义举行１９９７年５月３日至５日，由台湾嘉义师范学院幼儿教育中心主办的首次海峡两岸幼儿教育学术研讨会，在台湾省嘉义市皇嘉大饭店４楼国际厅举行。来自海峡两岸的幼教同仁２５０多人济济一堂，共同就幼儿教育中的热点问题进行了研... 展开更多

关键词 海峡两岸 学术研讨会 幼儿园课程改革 幼儿教育质量 台湾 嘉义 教学管理 教育科学研究 园长 学前特殊教育

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正确认识课程设计与决策中的六大要素 被引量：1

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作者 林菁 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第3期28-30,共3页

正确认识课程设计与决策中的六大要素林菁一般地，教师在进行课程决策与设计时，都需要考虑教什么、为什么教、怎么教和幼儿怎样学等等一些问题，这就涉及到课程的要素。笔者认为，不论是学科课程、活动课程、核心课程，还是其它课程方... 正确认识课程设计与决策中的六大要素林菁一般地，教师在进行课程决策与设计时，都需要考虑教什么、为什么教、怎么教和幼儿怎样学等等一些问题，这就涉及到课程的要素。笔者认为，不论是学科课程、活动课程、核心课程，还是其它课程方案，在设计与决策时都必须考虑如下六... 展开更多

关键词 课程设计 幼儿园教育 教育目标 教学方式 学前儿童 课程目标 教师 正确认识 教育活动 课程评价

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