|
1
|
国外幼儿园课程质量评价的关键指标及其对我国的启示 |
霍力岩
高游
孙蔷蔷
|
《现代教育管理》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
2
|
幼儿园课程改革场域:理性审辨、关系图景与要点把握 |
卢瑶
李姗泽
|
《当代教育论坛》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
3
|
幼儿园课程治理的区域推进理路 |
杨雄
詹露
杨晓萍
|
《学前教育研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
传统性与现代性的共生:幼儿园课程内容治理的文化愿景 |
严仲连
曹文静
|
《学前教育研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
博物馆资源融入幼儿园课程实施的价值、路径与保障 |
徐臻
蔡志刚
|
《学前教育研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
6
|
中国式现代化幼儿园课程建设的价值逻辑、基本特征与实践路向 |
袁秋红
陈世联
|
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
6
|
|
|
7
|
百廿年我国幼儿园课程的发展与启示 |
张斌
虞永平
|
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
6
|
|
|
8
|
以儿童哲学促进幼儿园课程质量的提升 |
何梅玲
|
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
4
|
|
|
9
|
西部农村公办小学附属幼儿园课程实施现状与变革 |
杨晓萍
何孔潮
|
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
14
|
|
|
10
|
论幼儿园课程与教学的“学前性”及其实践逻辑 |
刘莹
王鉴
|
《教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
3
|
|
|
11
|
从浦南幼儿园的案例看幼儿园课程开发的策略 |
高敬
|
《学前教育研究》
北大核心
|
2006 |
1
|
|
|
12
|
幼儿园课程可持续发展的理论阐释与实践路径 |
黎平辉
邓秀平
|
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
3
|
|
|
13
|
动作教育在幼儿园课程设置中的地位 |
辛利
庄弼
周毅
|
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
|
2015 |
32
|
|
|
14
|
幼儿园课程生活化的意蕴、误区与实施策略 |
印小青
李娟
|
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
44
|
|
|
15
|
计算机与幼儿园课程的整合 |
焦艳
于开莲
易进
|
《学前教育研究》
北大核心
|
2006 |
13
|
|
|
16
|
幼儿园课程改革“囚徒困境”的成因与解决 |
谷峥霖
傅淳
|
《学前教育研究》
北大核心
|
2011 |
14
|
|
|
17
|
从典型课程方案看21世纪以来我国幼儿园课程发展的特点 |
秦光兰
杨春燕
|
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
12
|
|
|
18
|
早教服务机构介入幼儿园课程的原因、影响及对策 |
苏贵民
林克松
|
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
11
|
|
|
19
|
幼儿园课程中的儿童文化品性 |
张海丽
张博
|
《学前教育研究》
北大核心
|
2006 |
11
|
|
|
20
|
丹麦幼儿园课程的历史演变及启示 |
孙晓轲
车雪莲
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
5
|
|
