《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的师幼互动指导策略

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作者 梁婧 《教育界》 2024年第14期125-127,共3页

幼儿期是每个人成长的必经阶段,也是行为习惯养成的关键期。在《幼儿园保育教育质量评估指南》的引领下,幼儿园教师要营造良好的师幼互动育人环境,有意识地培养幼儿的良好行为习惯,启蒙幼儿的思想,培养幼儿的道德情操,塑造幼儿的良好品... 幼儿期是每个人成长的必经阶段,也是行为习惯养成的关键期。在《幼儿园保育教育质量评估指南》的引领下,幼儿园教师要营造良好的师幼互动育人环境,有意识地培养幼儿的良好行为习惯,启蒙幼儿的思想,培养幼儿的道德情操,塑造幼儿的良好品格。文章探讨《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的师幼互动指导策略,旨在探索出一条提高师幼互动质量的路径。 展开更多

关键词 《幼儿园保育教育质量评估指南》 师幼互动 指导策略

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基于儿童立场,幼儿园课程建设何去何从

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作者 王善安 《教育家》 2024年第16期18-19,共2页

02破解之道课程质量是幼儿园教育质量的“压舱石”,直接影响着学前教育质量的水平和儿童发展的结果。世界各国及国际组织均将提升学前教育课程质量作为学前教育质量工程的重要措施和优先事项。解决课程建设中的关键问题,既是课程建设的... 02破解之道课程质量是幼儿园教育质量的“压舱石”,直接影响着学前教育质量的水平和儿童发展的结果。世界各国及国际组织均将提升学前教育课程质量作为学前教育质量工程的重要措施和优先事项。解决课程建设中的关键问题,既是课程建设的重点难点,也是评估考核中的重要内容。自20世纪80年代以后,我国学者持续不断地对幼儿园课程的本质进行深入探讨,通过这些探讨,我们对幼儿园课程的认识主要呈现以下趋势:由学科倾向转向活动或者经验倾向;由“静态”的课程观转向“动态”的课程观;由教师中心的取向逐步转为儿童中心的取向。这些对幼儿园课程本质的新认识,极大地推动了我国的幼儿园课程改革,尤其进入21世纪以后,取得了卓越的成效。但是我们同样看到,由于部分幼儿园课程实践者能力不足,对国内外先进幼儿园课程模式理解不够等,我国幼儿园课程建设在实践中仍然存在诸多问题和瓶颈。 展开更多

关键词 幼儿园课程 学前教育质量 课程观 儿童立场 幼儿园教育质量 课程质量 学前教育课程 破解之道

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幼儿园教研团队建设与管理的有效路径

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作者 李洁 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第6期73-75,共3页

加强教研工作是提升幼儿园教育质量的重要途径,也是实现幼儿教师专业成长的主要方式。幼儿园应当结合自身的实际情况,积极开展教研活动,加强教研团队建设与管理,增进教师间的教育经验交流,确保能够更好地为幼儿教育服务。有效的幼儿园... 加强教研工作是提升幼儿园教育质量的重要途径,也是实现幼儿教师专业成长的主要方式。幼儿园应当结合自身的实际情况,积极开展教研活动,加强教研团队建设与管理,增进教师间的教育经验交流,确保能够更好地为幼儿教育服务。有效的幼儿园教研团队建设能够保证园本资源的开发,进一步提升幼儿园教育教学质量,促进幼儿教师专业素养的全面提升。本文将针对幼儿园教研团队建设与管理进行深入分析,探究优化教研团队建设与管理的有效路径。 展开更多

关键词 教研活动 幼儿园教育质量 幼儿园教研 幼儿园教育教学 经验交流 幼儿教师专业成长 教研团队建设 有效路径

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课程游戏化背景下幼儿园数学活动优化策略 被引量：1

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作者 陈忠宇 《东方娃娃（保育与教育）》 2023年第4期46-46,共1页

课程游戏化项目是近些年江苏省从全面提升幼儿园教育质量角度出发设立的教育改革项目。课程游戏化项目在推进过程中存在一些误区,如:把课程游戏化误解为把幼儿园的所有活动都变成游戏,教师的工作就是组织各种游戏活动,等等。对于这些误... 课程游戏化项目是近些年江苏省从全面提升幼儿园教育质量角度出发设立的教育改革项目。课程游戏化项目在推进过程中存在一些误区,如:把课程游戏化误解为把幼儿园的所有活动都变成游戏,教师的工作就是组织各种游戏活动,等等。对于这些误区,虞永平教授指出:“课程游戏化不是用游戏去替代其他课程实施活动。课程实施的途径有很多,所谓课程游戏化不是把幼儿园所有活动都变为游戏,而是确保基本的游戏活动时间,同时把游戏的理念、游戏的精神渗透到课程实施的各类活动中。”由此可见,课程游戏化强调的是游戏活动时间的确保以及游戏精神的彰显,让各种活动更适合幼儿的需要,也更有趣味。 展开更多

关键词 课程游戏化 课程实施 幼儿园教育质量 游戏精神 优化策略 幼儿园数学活动 误区 游戏的精神

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幼儿园课程游戏化建设现状研究——以S市为例

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作者 张晗 刘若诗 《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第1期39-42,共4页

一、问题提出2014年,江苏省教育厅、省财政厅联合下发《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》,正式开展幼儿园课程游戏化改革,并指出:“幼儿园课程游戏化的实施过程,也是课程建设的过程,更是提升幼儿园教育质量的过程。”因此,“课程... 一、问题提出2014年,江苏省教育厅、省财政厅联合下发《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》,正式开展幼儿园课程游戏化改革,并指出:“幼儿园课程游戏化的实施过程,也是课程建设的过程,更是提升幼儿园教育质量的过程。”因此,“课程游戏化是一个质量工程,它既是教育质量的抓手和切入点,也是当前课程改革和课程建设的突破口”。可以说,幼儿园课程游戏化是推动幼儿园课程改革,提升幼儿教育质量,促进幼儿全面、健康、和谐发展和幼儿园教师专业成长的重要举措。 展开更多

关键词 江苏省教育厅 幼儿园课程游戏化 幼儿园教育质量 幼儿教育质量 幼儿园课程改革 幼儿园教师专业成长 建设现状 突破口

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微课在高校学前教育专业钢琴即兴伴奏课程中的设计与应用

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作者 张雅然 《艺术家》 2023年第11期99-101,共3页

提高幼儿园教育质量的动力和重要保障在于学前教育专业人才的培养。钢琴即兴伴奏课程作为学前教育专业的核心技能课,目前正面临着教学深化改革的挑战。随着教育信息化的发展,微课已成为教育界的关注焦点。目前,微课的时长通常在10分钟以... 提高幼儿园教育质量的动力和重要保障在于学前教育专业人才的培养。钢琴即兴伴奏课程作为学前教育专业的核心技能课,目前正面临着教学深化改革的挑战。随着教育信息化的发展,微课已成为教育界的关注焦点。目前,微课的时长通常在10分钟以内,以简练、扼要、重点突出的方式呈现特定的知识点。 展开更多

关键词 教育信息化 学前教育专业 幼儿园教育质量 钢琴即兴伴奏课程 关注焦点 微课 核心技能课 教学深化

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教育大数据 撬动集团化办学管理创新的支点

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作者 王正伟 《教育家》 2019年第19期44-45,共2页

随着大数据成为互联网信息技术行业的热点,教育越来越被认为是大数据可以发挥巨大作用的重要应用领域。'数据变革思维,分析驱动教育'的大数据时代已经来临。所谓'教育大数据',是整个教育活动过程中所产生的以及根据教... 随着大数据成为互联网信息技术行业的热点,教育越来越被认为是大数据可以发挥巨大作用的重要应用领域。'数据变革思维,分析驱动教育'的大数据时代已经来临。所谓'教育大数据',是整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的,一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。教育大数据主要包括教育管理活动、教学活动、科学研究活动、幼儿园一日生活中直接产生的数据,数据采集的重心正在向非结构化、过程性的数据转变。同时,大数据与教育教学的融合发展又是一项长期而艰巨的任务。 展开更多

关键词 集团化办学 幼儿园教育质量 大数据

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现代儿童,从“未来需求”中走来

8

作者 陶金玲 《教育家》 2024年第16期16-17,共2页

01破解之道评估是幼儿园教育质量管理的重要环节,终极指向的是促进教育发展。学前教育作为我国教育体系的开端、基础教育的基础,在实现教育的现代化建设和人的现代化培养进程中起着无可替代的奠基作用。现代化教育的背景下,需要培养怎... 01破解之道评估是幼儿园教育质量管理的重要环节,终极指向的是促进教育发展。学前教育作为我国教育体系的开端、基础教育的基础,在实现教育的现代化建设和人的现代化培养进程中起着无可替代的奠基作用。现代化教育的背景下,需要培养怎样的儿童?学前教育阶段应该为儿童的幸福人生奠定怎样的基础?这是质量评估必须思考的问题。当今世界,日新月异的科技冲击着人们的生活方式,改变着人们的思维方式,知识的获取方式和供给方式都发生了颠覆性变化,迫切需要教育重塑人才培养范式。当前的学前教育,“幼有所育”的问题已基本解决,但“幼有优育”的问题却日益凸显。“幼有优育”,是生命的本质需求,也是社会文明进步和教育发展的必然要求。深刻把握新时代生活特征和儿童未来生活需求,建立以高质量发展为目标的儿童发展观对于实现“幼有优育”尤为重要。 展开更多

关键词 学前教育 现代儿童 奠基作用 儿童发展观 终极指向 幼儿园教育质量 人的现代化 供给方式

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巧用观察与评价,提升课程设计水平

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作者 王晓华 《东方娃娃(保育与教育)》 2024年第12期36-39,共4页

幼儿园教育评价是幼儿园教育活动的关键反馈机制,是提高幼儿园教育质量的重要手段。~([1])幼儿的成长并非一蹴而就,而是伴随着时间的推移,在无数细微的变化中逐渐展现其独特的个性与潜能。教师需以敏锐的洞察力,深入考察幼儿的行为表现... 幼儿园教育评价是幼儿园教育活动的关键反馈机制,是提高幼儿园教育质量的重要手段。~([1])幼儿的成长并非一蹴而就,而是伴随着时间的推移,在无数细微的变化中逐渐展现其独特的个性与潜能。教师需以敏锐的洞察力,深入考察幼儿的行为表现、言语表达、情绪变化,以及与他人交往的种种环节,细腻地勾勒出他们成长的每一个足迹,洞察其内心的意图与想法,以此对幼儿的发展阶段、兴趣偏好、学习习惯等方面进行综合且深入的探讨,从而更加准确地把握每个幼儿的个体差异及其发展上的需求。 展开更多

关键词 幼儿园教育质量 言语表达 幼儿园教育活动 课程设计 学习习惯 个体差异 行为表现 反馈机制

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与教师站在一起,为园本教研提供适宜支持

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作者 刘丽 《教育家》 2023年第47期19-20,共2页

园本教研是理论联系实际的一座桥梁,研究理论在实践中的运用策略,同时用理论武装教师。园本教研工作自诞生之日起,就肩负着提高幼儿园教育质量和促进教师专业发展的双重任务。示范引领园本教研,是教研员工作的重中之重。近年来,各地教... 园本教研是理论联系实际的一座桥梁,研究理论在实践中的运用策略,同时用理论武装教师。园本教研工作自诞生之日起,就肩负着提高幼儿园教育质量和促进教师专业发展的双重任务。示范引领园本教研,是教研员工作的重中之重。近年来,各地教研机构和教研员开展了丰富的实践探索和积极的制度创新,积累了许多宝贵经验,但仍然存在一些问题和困惑,学前教育教研员到底应该在园本教研中承担什么角色?如何助力园本教研的发展而不越俎代庖? 展开更多

关键词 园本教研 教研员 教研机构 教师专业发展 学前教育 运用策略 幼儿园教育质量 实践探索

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加快转变观念,全面提升园长领导力

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作者 刘颖 孙兵 《教育家》 2023年第42期12-13,共2页

园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员,作为幼儿园改革与发展的带头人,园长担负着引领幼儿园和教师发展的重要责任。园长和教师之间能否实现畅通无阻的双向沟通,能否建立和谐、融洽的人际关系,能否形成信任、尊重的工作氛围,... 园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员,作为幼儿园改革与发展的带头人,园长担负着引领幼儿园和教师发展的重要责任。园长和教师之间能否实现畅通无阻的双向沟通,能否建立和谐、融洽的人际关系,能否形成信任、尊重的工作氛围,影响着幼儿园教师的工作态度和工作表现,进而影响着儿童的发展和幼儿园教育质量的提升。当前,学前教育发展已经进入全面普及的时代,《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》指出,在继续扩大普惠性学前教育资源的同时,政府要推进学前教育优质发展。 展开更多

关键词 幼儿园教师 学前教育发展 基础教育 幼儿园教育质量 园长 转变观念 双向沟通 领导与管理

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“四共”策略,解锁集团化管理模式下家园共育新样态

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作者 王慧 《东方娃娃（保育与教育）》 2023年第7期89-91,共3页

家园共育是幼儿园教育质量的可靠保证,是促进幼儿健康发展的必由之路。陈鹤琴先生说过:“家庭教育和学校教育的密切结合在儿童成长中起着重大作用,学校教育终究不能代替父母,没有家庭的合作,也绝不能教育得十分有效。”我园高度重视家... 家园共育是幼儿园教育质量的可靠保证,是促进幼儿健康发展的必由之路。陈鹤琴先生说过:“家庭教育和学校教育的密切结合在儿童成长中起着重大作用,学校教育终究不能代替父母,没有家庭的合作,也绝不能教育得十分有效。”我园高度重视家园共育工作,积极探索以“共建、共研、共育、共生”四共策略为路径的“家+园”合作共同体,以提升家园共育的深度和质量,构建和谐教育生态,从而促进幼儿全面和谐发展。 展开更多

关键词 家园共育 合作共同体 陈鹤琴 儿童成长 家庭教育 幼儿园教育质量 全面和谐发展 幼儿健康

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