-
题名幼儿园课程游戏化建设现状研究——以S市为例
- 1
-
-
作者
张晗
刘若诗
-
机构
苏州幼儿师范高等专科学校
-
出处
《东方娃娃（保育与教育）》
2020年第1期39-42,共4页
-
基金
中国教育学会“十三五”教育科研规划重点课题“幼儿园课程游戏化现状与策略研究——以江苏省为例”（项目编号：1710270028A）
2019年度教育部职业院校教育类教指委学前教育专业研究课题“幼儿园课程生活化、游戏化研究”（项目编号：2019XQJYKT30）阶段成果
江苏省高校“青蓝工程”资助
-
文摘
一、问题提出2014年,江苏省教育厅、省财政厅联合下发《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》,正式开展幼儿园课程游戏化改革,并指出:“幼儿园课程游戏化的实施过程,也是课程建设的过程,更是提升幼儿园教育质量的过程。”因此,“课程游戏化是一个质量工程,它既是教育质量的抓手和切入点,也是当前课程改革和课程建设的突破口”。可以说,幼儿园课程游戏化是推动幼儿园课程改革,提升幼儿教育质量,促进幼儿全面、健康、和谐发展和幼儿园教师专业成长的重要举措。
-
关键词
江苏省教育厅
幼儿园课程游戏化
幼儿园教育质量
幼儿教育质量
幼儿园课程改革
幼儿园教师专业成长
建设现状
突破口
-
分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
-
