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幼儿同情心发展的心理干预
被引量：
6
1
作者
韩映虹
李幼穗
周坤
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第10期31-33,共3页
从同情心的心理结构出发,结合幼儿同情心发展特点,本研究采用多种活动形式,对天津市两所幼儿园203名幼儿同情心的发展进行了心理干预。结果表明:为期12周的干预活动有效促进了幼儿同情体验和同情行为的发展,但对幼儿同情理解能力的发展...
从同情心的心理结构出发,结合幼儿同情心发展特点,本研究采用多种活动形式,对天津市两所幼儿园203名幼儿同情心的发展进行了心理干预。结果表明:为期12周的干预活动有效促进了幼儿同情体验和同情行为的发展,但对幼儿同情理解能力的发展却未起到显著的促进作用;中、大班是培养幼儿同情心的重要阶段。
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关键词
儿童社会性教育
幼儿同情心的发展
幼儿
同情心
的培养
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职称材料
题名
幼儿同情心发展的心理干预
被引量：
6
1
作者
韩映虹
李幼穗
周坤
机构
天津师范大学心理与行为研究院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第10期31-33,共3页
文摘
从同情心的心理结构出发,结合幼儿同情心发展特点,本研究采用多种活动形式,对天津市两所幼儿园203名幼儿同情心的发展进行了心理干预。结果表明:为期12周的干预活动有效促进了幼儿同情体验和同情行为的发展,但对幼儿同情理解能力的发展却未起到显著的促进作用;中、大班是培养幼儿同情心的重要阶段。
关键词
儿童社会性教育
幼儿同情心的发展
幼儿
同情心
的培养
Keywords
child social education, development of preschoolers＇ sympathy, preschoolers＇ sympathy cultivation
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
幼儿同情心发展的心理干预
韩映虹
李幼穗
周坤
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008
6
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