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幼儿合作学习的理论基础与指导策略
被引量：
14
1
作者
王小英
王永杰
孙贺群
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第6期225-230,共6页
幼儿合作学习具有重要的现实意义,它不仅可以充实和谐教育,为构建和谐社会培养合格"幼苗",而且也有助于革新学习形式,丰富教学资源,增进"幼幼互动"。为了科学有效地推动幼儿合作学习活动的开展,我们在深入阐释幼儿...
幼儿合作学习具有重要的现实意义,它不仅可以充实和谐教育,为构建和谐社会培养合格"幼苗",而且也有助于革新学习形式,丰富教学资源,增进"幼幼互动"。为了科学有效地推动幼儿合作学习活动的开展,我们在深入阐释幼儿合作学习理论基础的前提下,从实践层面上归纳总结了幼儿合作学习的指导策略。
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关键词
幼儿合作学习
理论基础
指导策略
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职称材料
3—6岁幼儿合作学习的水平与特点
被引量：
15
2
作者
王小英
石丽娜
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第12期35-38,共4页
本研究采用实验方法对3—6岁408名幼儿合作学习的水平与特点进行了研究,得出以下结论:幼儿期各年龄阶段都有合作行为存在,但4岁左右合作行为发展最快;幼儿期合作学习水平呈现出先提高后略微下降的趋势;女孩比男孩更倾向于合作;合作学习...
本研究采用实验方法对3—6岁408名幼儿合作学习的水平与特点进行了研究,得出以下结论:幼儿期各年龄阶段都有合作行为存在,但4岁左右合作行为发展最快;幼儿期合作学习水平呈现出先提高后略微下降的趋势;女孩比男孩更倾向于合作;合作学习小组的构成人数对合作学习效果有一定的影响。
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关键词
幼儿合作学习
年龄特点
性别差异
小组人数
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职称材料
题名
幼儿合作学习的理论基础与指导策略
被引量：
14
1
作者
王小英
王永杰
孙贺群
机构
东北师范大学学前教育系
黄山学院教育系
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第6期225-230,共6页
基金
教育部人文社会科学2007年度规划基金项目(07JA880022)
吉林省教育科学"十一五"规划课题(CH0595)
文摘
幼儿合作学习具有重要的现实意义,它不仅可以充实和谐教育,为构建和谐社会培养合格"幼苗",而且也有助于革新学习形式,丰富教学资源,增进"幼幼互动"。为了科学有效地推动幼儿合作学习活动的开展,我们在深入阐释幼儿合作学习理论基础的前提下,从实践层面上归纳总结了幼儿合作学习的指导策略。
关键词
幼儿合作学习
理论基础
指导策略
Keywords
children cooperative learning
theoretical basis
guidance strategies
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
3—6岁幼儿合作学习的水平与特点
被引量：
15
2
作者
王小英
石丽娜
机构
东北师范大学教育科学学院
东北师范大学人文学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第12期35-38,共4页
基金
教育部人文社会科学2007年度规划基金项目"幼儿合作学习的理论与实践研究"(项目批准号:07JA880022)
吉林省教育科学"十一五"规划课题"在合作学习中促进幼儿创造智能与社会性和谐发展的策略研究"(课题批准号:CH0595)的阶段性成果
文摘
本研究采用实验方法对3—6岁408名幼儿合作学习的水平与特点进行了研究,得出以下结论:幼儿期各年龄阶段都有合作行为存在,但4岁左右合作行为发展最快;幼儿期合作学习水平呈现出先提高后略微下降的趋势;女孩比男孩更倾向于合作;合作学习小组的构成人数对合作学习效果有一定的影响。
关键词
幼儿合作学习
年龄特点
性别差异
小组人数
Keywords
cooperative learning of children,characteristics of ag6,sexual differences,the number of children in a group
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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出处
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1
幼儿合作学习的理论基础与指导策略
王小英
王永杰
孙贺群
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
14
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职称材料
2
3—6岁幼儿合作学习的水平与特点
王小英
石丽娜
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008
15
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