创新行为课程,为幼儿全面发展奠基

1

作者 邹月明 《教育家》 2024年第16期46-47,共2页

行为课程强调幼儿在生活中的实际体验,不仅要具有时代性,还应契合本土文化的特色。近年来,幼儿园开展的“开学仪式”在形式和内容上变得越来越多样丰富。为更好地将社会和儿童联系起来,真正完成教育的使命,浙江省宁波杭州湾新区听海苑... 行为课程强调幼儿在生活中的实际体验,不仅要具有时代性,还应契合本土文化的特色。近年来,幼儿园开展的“开学仪式”在形式和内容上变得越来越多样丰富。为更好地将社会和儿童联系起来,真正完成教育的使命,浙江省宁波杭州湾新区听海苑幼儿园深入探讨“开学仪式”在行为课程时代化和本土化实践中的重要性,思考如何在时代潮流和本土文化之间取得平衡,从而促进幼儿的全面发展。 展开更多

关键词 行为课程 本土化实践 本土文化 幼儿全面发展 教育的使命 幼儿园 形式和内容 实际体验

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发挥音乐教育优势促进幼儿全面发展 被引量：1

2

作者 刘秀蓉 《音乐时空》 2013年第5X期134-134,共1页

随着时代的进步,人们对于幼儿的关注不再仅仅是单方面的身体健康还增加了幼儿各个方面的全面发展。因为家长都希望自己的孩子将来也是一个全面发展的人才。音乐教育作为幼儿教育的一个重要分支就像知识教育一样发挥着不可估量的优势。... 随着时代的进步,人们对于幼儿的关注不再仅仅是单方面的身体健康还增加了幼儿各个方面的全面发展。因为家长都希望自己的孩子将来也是一个全面发展的人才。音乐教育作为幼儿教育的一个重要分支就像知识教育一样发挥着不可估量的优势。音乐教育在培养幼儿个人修养方面起到不可忽略的作用:陶冶情操,提升美感,增强自我感知能力等,在幼儿将来的个人能力方面的作用也是显著:提高人际交际能力、吸引对对事物的注意力,为艺术学习奠定根基。无论是家庭、学校还是社会只要运用恰当的方法坚持适度的原则就能够发挥音乐教育优势促进幼儿的全面发展。 展开更多

关键词 音乐教育 优势 幼儿全面发展

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先秦墨家思想对当今幼儿全面发展的现实意义探讨

3

作者 彭路 《广东蚕业》 2018年第10期119-120,共2页

中国的学前教育最早可以追溯到殷周时期,在近代实现自身的转型,在现当代进一步发展和完善。但是在这个发展的过程中,我们很少看到墨家思想的影响,文章从墨家思想对幼儿发展教育的借鉴作用以及如何把墨家思想精髓与当今的幼儿教育有机结... 中国的学前教育最早可以追溯到殷周时期,在近代实现自身的转型,在现当代进一步发展和完善。但是在这个发展的过程中,我们很少看到墨家思想的影响,文章从墨家思想对幼儿发展教育的借鉴作用以及如何把墨家思想精髓与当今的幼儿教育有机结合的方式进行了初步的探讨,希望能够找到一条新形势下促进幼儿全面发展的有效途径。 展开更多

关键词 墨家思想 幼儿全面发展 融会贯通 有效途径

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开展幼儿礼仪教育 促进幼儿全面发展 被引量：1

4

作者 蔡文瑞 《环渤海经济瞭望》 2012年第12期71-72,共2页

在构建和谐社会的大环境下．品格、礼仪、素质教育已备受人们的关注。幼儿园根据幼儿教师的实际情况。依据创建学习型组织的要求．确定了以“品德教育”中“礼仪教育”为切入点的礼仪特色教育。

关键词 礼仪教育 幼儿全面发展 构建和谐社会 学习型组织 素质教育 幼儿教师 特色教育 品德教育

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音乐教育能够促进幼儿全面发展 被引量：3

5

作者 贾珂媛 《教师》 2009年第16期72-72,共1页

在我们还未出生时，我们在妈妈的肚子里就开始接触音乐，我们称它为胎教，这是我们第一次知道音乐的美妙。当我们咿呀学语时，就迷恋上唱儿歌，那简单的歌词、轻快的旋律，让我们“爱不释口”。每个新生命都是伴随着母亲的心跳声长大的... 在我们还未出生时，我们在妈妈的肚子里就开始接触音乐，我们称它为胎教，这是我们第一次知道音乐的美妙。当我们咿呀学语时，就迷恋上唱儿歌，那简单的歌词、轻快的旋律，让我们“爱不释口”。每个新生命都是伴随着母亲的心跳声长大的，母亲的心跳、呼吸节律可以说是孩子最早的音乐启蒙。由此可见，人与生俱来就拥有音乐的天赋，因而每个人都可以发展出音乐智能。 展开更多

关键词 音乐教育 幼儿全面发展 音乐启蒙 音乐智能 母亲 胎教 学语 儿歌

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通过美育促进幼儿全面发展 被引量：1

6

作者 颜繁玲 《成才之路》 2012年第15期86-86,共1页

如何教育幼儿审美，怎样通过美育促进幼儿全面发展，是摆在每个幼教工作者面前刻不容缓的任务。我在教育实践中，系统地对美育进行了学习，大胆探索与深入实践。从而提高了教育教学的质量，有效地促进幼儿全面发展。在此，我谈一下自己... 如何教育幼儿审美，怎样通过美育促进幼儿全面发展，是摆在每个幼教工作者面前刻不容缓的任务。我在教育实践中，系统地对美育进行了学习，大胆探索与深入实践。从而提高了教育教学的质量，有效地促进幼儿全面发展。在此，我谈一下自己粗浅的看法。一、美育对幼儿全面发展的深远影响美育对幼儿的全面发展有着极其重要的作用，他有利于全面提高幼儿的综合素质。幼儿总是充满好奇心，他们具有丰富的想象力和创造力，要把他们培养成为全面发展的人，就必须培养他们的审美文化素养。我们现代的美育。主张把知识、道德、审美融合在一起，将幼儿园语言、数学、科学、音乐、美术、体育等各个学科整合在一起。构成一个整体性的课程。这样，使各种知识融合在一起，互相交叉、融会贯通，逐渐生成智慧，能使幼儿头脑灵活，充满自信，并具有创造性，有敏锐的直觉能力和丰富的感受力。从而使幼儿产生丰富的审美情趣，提高幼儿的审美能力。成为能够独立思考、个性完善、全面发展的人才。 展开更多

关键词 幼儿全面发展 美育 教育实践 审美融合 知识融合 幼教工作者 教育教学 综合素质

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巧用民间体育游戏,促进幼儿全面发展 被引量：1

7

作者 陈雪 《教育家》 2022年第38期41-41,共1页

近年来,我园围绕“从小学做人”的办学理念,积极投身于幼儿园德育教育的研究中,并引导教师将学科领域教学与幼儿园德育教育相结合,渗透于一日生活中。在开展体育活动中,教师通过观察发现,幼儿的意志品质、合作意识、集体荣誉感在体育游... 近年来,我园围绕“从小学做人”的办学理念,积极投身于幼儿园德育教育的研究中,并引导教师将学科领域教学与幼儿园德育教育相结合,渗透于一日生活中。在开展体育活动中,教师通过观察发现,幼儿的意志品质、合作意识、集体荣誉感在体育游戏中得到了有效提升。 展开更多

关键词 集体荣誉感 办学理念 民间体育游戏 意志品质 幼儿园德育教育 幼儿全面发展 引导教师 学科领域

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提高一日活动质量 促进聋幼儿全面发展

8

作者 韩吉翔 《现代特殊教育》 2005年第4期26-27,共2页

聋幼儿教育的任务是通过具体的教育活动来完成的,因此,科学组织教育活动,提高一日活动质量,是促进聋幼儿全面发展的重要手段和途径.

关键词 幼儿全面发展 活动质量 高一 教育活动 幼儿教育 科学组织

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加强幼儿美育促进全面发展的探讨 被引量：1

9

作者 沈加荣 《成才之路》 2015年第5期72-72,共1页

随着社会的不断发展,人们关注的焦点不再仅仅局限于社会政治经济的发展。人们逐渐认识到教育对社会的发展具有重要意义。结合教学实践,介绍如何加强对幼儿的美学教育,以达到促进幼儿全面发展的最终目的。

关键词 加强 美学教育 幼儿全面发展

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走进民间游戏,促进幼儿的全面发展

10

作者 顾晓梅 《教育界》 2021年第14期83-84,共2页

民间游戏经过一代又一代人的传扬和发展,积淀了丰富的文化底蕴,是我国优秀民间文化的重要组成部分。但是近几年来,随着科技的发达、社会的进步,民间游戏没有得到相应的重视,反而被遗忘,其价值也没有得到充分的体现。本文通过民间游戏在... 民间游戏经过一代又一代人的传扬和发展,积淀了丰富的文化底蕴,是我国优秀民间文化的重要组成部分。但是近几年来,随着科技的发达、社会的进步,民间游戏没有得到相应的重视,反而被遗忘,其价值也没有得到充分的体现。本文通过民间游戏在幼儿园中的实施,归纳出适合幼儿玩耍的民间游戏,以幼儿为主体对民间游戏进行改编与创造,使民间游戏应用到幼儿园课程中,提升教师设计与组织民间游戏的能力,促进幼儿身心全面发展。 展开更多

关键词 民间游戏 幼儿全面发展

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户外混龄玩绳游戏促进幼儿身心发展的实践研究——以H幼儿园为例探讨改进策略 被引量：1

11

作者 丁妞园 《东方娃娃（保育与教育）》 2019年第3期14-17,共4页

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,发育良好的身体、强健的体魄、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。由此可见,促... 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,发育良好的身体、强健的体魄、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。由此可见,促进儿童身心健康发展是幼儿园的首要任务,也是促进幼儿全面发展的基础。 展开更多

关键词 幼儿身心发展 幼儿阶段 儿童身心健康 幼儿全面发展 幼儿园 身体发育 学习与发展 改进策略

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建好劳动课程,促进幼儿园高品质发展 被引量：1

12

作者 归云 《四川教育》 2021年第34期45-45,共1页

劳动教育当前得到了广泛关注,对幼儿开设劳动课程能够使他们养成良好的劳动习惯,端正他们的劳动态度,懂得尊重他人的劳动成果,促进幼儿全面发展。成都市蓉府阳光幼儿园贯彻落实立德树人的精神,根据幼儿的身心发展特点开发劳动课程,引导... 劳动教育当前得到了广泛关注,对幼儿开设劳动课程能够使他们养成良好的劳动习惯,端正他们的劳动态度,懂得尊重他人的劳动成果,促进幼儿全面发展。成都市蓉府阳光幼儿园贯彻落实立德树人的精神,根据幼儿的身心发展特点开发劳动课程,引导幼儿去体验、感知和实践,实现幼儿的健康发展,也推动幼儿园实现高品质发展。 展开更多

关键词 劳动习惯 身心发展特点 立德树人 劳动态度 幼儿园 幼儿全面发展 引导幼儿 劳动成果

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家园携手,共促幼儿品德发展 被引量：1

13

作者 刘凤翔 《教育家》 2023年第38期61-61,共1页

幼儿阶段是幼儿身心发展的关键时期,也是人格建立与品德培养的关键节点。在这一时期,幼儿会受到家庭与幼儿园的双重熏陶。笔者针对家园共育的内涵及如何有效促进幼儿良好品德发展进行深入剖析,以此培养幼儿的良好品德,促进幼儿全面发展... 幼儿阶段是幼儿身心发展的关键时期,也是人格建立与品德培养的关键节点。在这一时期,幼儿会受到家庭与幼儿园的双重熏陶。笔者针对家园共育的内涵及如何有效促进幼儿良好品德发展进行深入剖析,以此培养幼儿的良好品德,促进幼儿全面发展。家园共育的含义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。家园共育主要指幼儿园和家庭不过度依赖一方,互相合作,发挥各自特长,并且在共同的教育观之上,双方通过主动沟通、了解、支持,在双向互动中共同促进幼儿的发展。 展开更多

关键词 家园共育 幼儿身心发展 品德培养 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 良好品德 幼儿阶段 有效促进 幼儿全面发展

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让情境为互动服务,发展幼儿的语言能力

14

作者 米玉林 《四川教育》 2022年第36期24-24,共1页

幼儿阶段是人类语言发展的重要时期。教师要结合幼儿的认知基础、接受能力,为幼儿创设语言学习的情境,开展与幼儿思维方式、语言表达需求相契合的教学活动,在师生互动、生生互动中激发幼儿语言表达的积极性,培养幼儿倾听、理解及表达能... 幼儿阶段是人类语言发展的重要时期。教师要结合幼儿的认知基础、接受能力,为幼儿创设语言学习的情境,开展与幼儿思维方式、语言表达需求相契合的教学活动,在师生互动、生生互动中激发幼儿语言表达的积极性,培养幼儿倾听、理解及表达能力,助推幼儿全面发展。 展开更多

关键词 幼儿阶段 幼儿思维 幼儿全面发展 生生互动 互动服务 培养幼儿 认知基础 师生互动

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课程应为幼儿提供广阔的发展空间

15

作者 钟红芳 《教育家》 2023年第21期39-39,共1页

园本课程以幼儿园环境、条件等现实状况为本,儿童、教师、家长等多元主体参与建构,最终促进幼儿园优质特色发展,支持幼儿全面成长。幼儿园园本课程的构建,不仅要考虑幼儿身心发展的需要,而且应该力求为幼儿提供更加广阔的发展空间。广... 园本课程以幼儿园环境、条件等现实状况为本,儿童、教师、家长等多元主体参与建构,最终促进幼儿园优质特色发展,支持幼儿全面成长。幼儿园园本课程的构建,不仅要考虑幼儿身心发展的需要,而且应该力求为幼儿提供更加广阔的发展空间。广东省深圳市宝安区沙井骏景豪园幼儿园秉持“基于儿童,回归生活”的办园宗旨,探索指向幼儿全面发展、个性发展的多元化园本课程。 展开更多

关键词 园本课程 幼儿身心发展 幼儿园环境 回归生活 多元主体参与 幼儿全面发展 深圳市宝安区 优质特色

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利用自然材料开展幼儿创意美术活动

16

作者 杨烨君 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第6期78-80,共3页

随着社会对幼儿全面发展认识的深化,传统的美术教学模式已经不能满足幼儿探索世界、表达自我和发展个性的需求。把自然材料引入幼儿园美术创意活动中,通过自然的力量激发幼儿的创造性思维和艺术表达能力,逐渐成为一种新的教学方式。自... 随着社会对幼儿全面发展认识的深化,传统的美术教学模式已经不能满足幼儿探索世界、表达自我和发展个性的需求。把自然材料引入幼儿园美术创意活动中,通过自然的力量激发幼儿的创造性思维和艺术表达能力,逐渐成为一种新的教学方式。自然材料以其独有的色彩、质地和形态,为幼儿提供了丰富的感官刺激和创作灵感,有助于幼儿在亲身体验和实践探索中提高对美的感知、欣赏和创造能力。 展开更多

关键词 实践探索 感官刺激 幼儿园美术 亲身体验 创意活动 幼儿全面发展 创意美术活动 教学方式

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科创教育下高桥实验幼儿园开展北斗杯活动的实践探究

17

作者 黄文静 王琴 《中华手工》 2024年第9期41-43,共3页

在21世纪的今天,科技创新已成为推动社会进步和发展的重要力量。因此,从小培养儿童的科创意识和能力显得尤为重要。幼儿园作为儿童接受教育的起点,承担着培养儿童兴趣、激发潜能的重要任务。科创教育在幼儿园的实施,不仅符合时代发展的... 在21世纪的今天,科技创新已成为推动社会进步和发展的重要力量。因此,从小培养儿童的科创意识和能力显得尤为重要。幼儿园作为儿童接受教育的起点,承担着培养儿童兴趣、激发潜能的重要任务。科创教育在幼儿园的实施,不仅符合时代发展的需要,也是促进幼儿全面发展的重要途径。 展开更多

关键词 实验幼儿园 儿童兴趣 实践探究 科创教育 激发潜能 幼儿全面发展 意识和能力 从小培养

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如何在户外游戏活动中促进幼儿深度学习

18

作者 马翠敏 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第1期47-49,共3页

游戏是幼儿的生活方式,也是幼儿学习的主要方式。户外游戏是指幼儿在建筑物的室外范围进行的游戏活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“户外游戏活动是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣... 游戏是幼儿的生活方式,也是幼儿学习的主要方式。户外游戏是指幼儿在建筑物的室外范围进行的游戏活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“户外游戏活动是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,培养幼儿良好的意志品质,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”户外游戏具有促进幼儿动作、认知、社会性等多方面发展的多重作用。教师可以借助户外游戏,激发幼儿在自然环境中学习和探究的兴趣,促进幼儿深度学习。 展开更多

关键词 户外游戏 深度学习 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿学习 幼儿全面发展 培养幼儿 童年生活 意志品质

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幼儿园师幼互动的“结”在哪 被引量：2

19

作者 王友缘 《教育家》 2023年第3期12-13,共2页

师幼互动是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证,是促进幼儿全面发展的关键因素,体现了教师的教育智慧与专业能力。任何潜在的教育目标与活动方案的实施都要借助于教师与幼儿之间的互动。如何把握师幼互动的内涵?我们需要认识师幼互... 师幼互动是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证,是促进幼儿全面发展的关键因素,体现了教师的教育智慧与专业能力。任何潜在的教育目标与活动方案的实施都要借助于教师与幼儿之间的互动。如何把握师幼互动的内涵?我们需要认识师幼互动的特点。第一,师幼互动是贯穿在幼儿园一日活动的各个环节中的一种活动,而不是独立于一日活动之外的特殊活动。 展开更多

关键词 师幼互动 教育智慧 一日活动 幼儿园 幼儿全面发展 如何把握 关键因素

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用戏剧搭建儿童通往主动学习的桥梁——《以幼儿体验为中心的创意戏剧活动的实践研究》报告成果及思考 被引量：2

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作者 易娟 《东方娃娃（保育与教育）》 2019年第2期26-28,共3页

戏剧是一种综合的舞台艺术。它把文学、美术、音乐、表演、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式,以直观有效的方式对人的认知、情感、社会性、审美等各方面发展起到积极的促进作用。幼儿时期是人格和意志发展的重要阶段,在这个时... 戏剧是一种综合的舞台艺术。它把文学、美术、音乐、表演、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式,以直观有效的方式对人的认知、情感、社会性、审美等各方面发展起到积极的促进作用。幼儿时期是人格和意志发展的重要阶段,在这个时期开展戏剧教育会对促进幼儿全面发展起到事半功倍的作用。 展开更多

关键词 促进作用 教育会 舞台艺术 幼儿全面发展 艺术样式 主动学习 幼儿时期 直观有效

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