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美国年度杰出教授的群体特征与教学理念
被引量：
1
1
作者
李明忠
田一洒
+1 位作者
任林芳
杨丽娜
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第6期95-101,共7页
美国年度杰出教授是专门针对全美范围内大学教学卓越的优秀教师设立的教学奖,自1981年设立至今共产生了101位获奖者。年度杰出教授群体呈现出男性为主、多拥有教授职称、多来自学士学位授予院校、集中于基础性学科等特征。作为优秀大学...
美国年度杰出教授是专门针对全美范围内大学教学卓越的优秀教师设立的教学奖,自1981年设立至今共产生了101位获奖者。年度杰出教授群体呈现出男性为主、多拥有教授职称、多来自学士学位授予院校、集中于基础性学科等特征。作为优秀大学教师的典型代表,年度杰出教授具有高度的教学工作认同感、以学生为中心的教学理念、多样化的教学方法、和谐的师生关系等。探究美国年度杰出教授的群体特征和教学理念可以为我国高校教师加强教学改革、提高教学质量提供借鉴。
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关键词
年度杰出教授
大学教学
群体特征
教学理念
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题名
美国年度杰出教授的群体特征与教学理念
被引量：
1
1
作者
李明忠
田一洒
任林芳
杨丽娜
机构
河北大学教育学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第6期95-101,共7页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题"我国高等教育研究机构转型与高等教育智库建设研究"(BIA170174)
文摘
美国年度杰出教授是专门针对全美范围内大学教学卓越的优秀教师设立的教学奖,自1981年设立至今共产生了101位获奖者。年度杰出教授群体呈现出男性为主、多拥有教授职称、多来自学士学位授予院校、集中于基础性学科等特征。作为优秀大学教师的典型代表,年度杰出教授具有高度的教学工作认同感、以学生为中心的教学理念、多样化的教学方法、和谐的师生关系等。探究美国年度杰出教授的群体特征和教学理念可以为我国高校教师加强教学改革、提高教学质量提供借鉴。
关键词
年度杰出教授
大学教学
群体特征
教学理念
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
美国年度杰出教授的群体特征与教学理念
李明忠
田一洒
任林芳
杨丽娜
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018
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