职业教育与平均受教育年限的相关性研究 被引量：1

1

作者 方勇 《职业技术教育》 北大核心 2019年第24期18-22,共5页

平均受教育年限反映一个国家或地区的人均受教育程度,职业教育与普通教育具有同等重要的地位,在提高国民平均受教育年限方面具有和发挥着重要的作用。在概述平均受教育年限的定义与计算方法的基础上,指出我国平均受教育年限的现状与不足... 平均受教育年限反映一个国家或地区的人均受教育程度,职业教育与普通教育具有同等重要的地位,在提高国民平均受教育年限方面具有和发挥着重要的作用。在概述平均受教育年限的定义与计算方法的基础上,指出我国平均受教育年限的现状与不足,总结职业教育在提高我国公民平均受教育年限上的地位和作用,在此基础上提出职业教育在提高平均受教育年限上的新举措。 展开更多

关键词 职业教育 平均受教育年限 高职扩招

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关于入学率与平均预期受教育年限的思考 被引量：5

2

作者 邱国华 沈百福 《高教发展与评估》 2005年第2期40-45,共6页

探讨平均预期受教育年限、平均受教育年限与入学率的关系。平均预期受教育年限完全取决于教育发展程度,可以由衡量教育普及程度的入学率测算。我国的平均预期受教育年限不到11年,提高平均预期受教育年限有一定的空间。探讨提高我国平均... 探讨平均预期受教育年限、平均受教育年限与入学率的关系。平均预期受教育年限完全取决于教育发展程度,可以由衡量教育普及程度的入学率测算。我国的平均预期受教育年限不到11年,提高平均预期受教育年限有一定的空间。探讨提高我国平均预期受教育年限的几种方案。 展开更多

关键词 平均预期受教育年限 平均受教育年限 入学率 毛入学率 教育普及程度

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提升河北国民平均受教育年限的现实路径 被引量：1

3

作者 王建峰 李茂 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第3期191-194,共4页

"人均受教育年限"是衡量一个区域社会发展水平的重要指标,准确评估和预测国民平均受教育年限对于制定经济社会发展战略具有重要意义。本文在确定适合性高的计算方法的基础上,依据人口抽样调查数据对当前河北省的人均受教育年... "人均受教育年限"是衡量一个区域社会发展水平的重要指标,准确评估和预测国民平均受教育年限对于制定经济社会发展战略具有重要意义。本文在确定适合性高的计算方法的基础上,依据人口抽样调查数据对当前河北省的人均受教育年限作出测算,并在此基础上运用《河北省人口发展战略研究报告》数据,对"十二五"期间的河北人均受教育年限进行科学预测,通过一系列动态分析手段,提出有效提升河北省人均受教育年限的基本思路。 展开更多

关键词 平均受教育年限 现状 预测 对策思路

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关于人口平均受教育年限与平均预期受教育年限的思考 被引量：8

4

作者 邱国华 朱佳生 《辽宁教育研究》 北大核心 2005年第3期21-24,共4页

人口平均受教育年限是反映经济、社会发展的重要指标,其提高有一定规律。本文探讨了人口平均受教育年限与平均预期受教育年限两个指标的关系,讨论了教育通过平均预期受教育年限对人口平均受教育年限的提升作用,也讨论了人口普查按文化... 人口平均受教育年限是反映经济、社会发展的重要指标,其提高有一定规律。本文探讨了人口平均受教育年限与平均预期受教育年限两个指标的关系,讨论了教育通过平均预期受教育年限对人口平均受教育年限的提升作用,也讨论了人口普查按文化程度的实际折算。 展开更多

关键词 人口平均受教育年限 平均预期受教育年限 入学率 人口平均预期寿命

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考虑预期工作年限的劳动人口受教育年限总量模型 被引量：3

5

作者 李震英 周亚 +1 位作者 李克强 姜璐 《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第6期768-771,共4页

分析了一个表征劳动力素质的指标——劳动人口平均受教育年限 ,对封闭系统的劳动人口平均受教育年限模型作了改进 .在原有模型的基础上 ,考虑了预期工作年限 ,引入了预期工作年限系数 ,并利用 1995年抽样调查的劳动人口数据进行实证分... 分析了一个表征劳动力素质的指标——劳动人口平均受教育年限 ,对封闭系统的劳动人口平均受教育年限模型作了改进 .在原有模型的基础上 ,考虑了预期工作年限 ,引入了预期工作年限系数 ,并利用 1995年抽样调查的劳动人口数据进行实证分析 ,比较了模型更改前后所得的结论 . 展开更多

关键词 总量模型 劳动人口平均受教育年限 预期工作年限 劳动力素质 年龄结构 人力资本

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我国城乡教育公平程度的区域比较研究 被引量：24

6

作者 胡德鑫 《当代教育科学》 北大核心 2017年第3期14-18,共5页

基于我国东中西部地区2001-2013年的相关统计数据,计算平均受教育年限和教育基尼系数以测度我国分区域的城市、乡镇、农村的教育发展水平以及教育公平程度情况。研究结果表明,我国城乡教育整体取得较大发展,城乡居民的平均受教育年限均... 基于我国东中西部地区2001-2013年的相关统计数据,计算平均受教育年限和教育基尼系数以测度我国分区域的城市、乡镇、农村的教育发展水平以及教育公平程度情况。研究结果表明,我国城乡教育整体取得较大发展,城乡居民的平均受教育年限均有不同程度的提高,教育基尼系数呈现减小态势;东中西部地区城乡教育发展水平尚存在明显的差距,但城乡间教育不公平程度整体呈下降态势,这与国家对乡村等经济发展落后地区长期的财政倾斜与政策支持密不可分。地区经济发展水平越高,其城乡居民的平均受教育年限越长,教育基尼系数越低,教育公平程度越高。 展开更多

关键词 教育公平 教育基尼系数 平均受教育年限:城乡

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中国老年人口的受教育水平 被引量：30

7

作者 穆光宗 王志成 +1 位作者 颜廷健 谷琳 《市场与人口分析》 CSSCI 2005年第3期60-67,共8页

基于五普数据,从不同角度比较分析了中国老年人口受教育状况,结论是(1)从国际比较看,我国受过良好教育的老年人口比例很低。(2)两性之间受教育程度以及文盲、半文盲率的差别是显著的,且保持了某种历史的连续性。(3)我国具有较大开发价... 基于五普数据,从不同角度比较分析了中国老年人口受教育状况,结论是(1)从国际比较看,我国受过良好教育的老年人口比例很低。(2)两性之间受教育程度以及文盲、半文盲率的差别是显著的,且保持了某种历史的连续性。(3)我国具有较大开发价值的老年人才资源达到百万之众。(4)越是年轻的老人,接受的教育越多。(5)城乡之间老年人口受教育水平发展的差距主要是女性老年人口差距所致。(6)汉族老年人口的受教育程度要高于少数民族。提出了三点建议。 展开更多

关键词 老年人口受教育状况 平均受教育年限 积极老龄化

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不同受教育程度人口的死亡水平差异 被引量：14

8

作者 胡平 孙福滨 刘海城 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 1997年第5期39-45,共7页

利用１９９０年人口普查１％抽样数据带资料，运用统计分析的方法，分性别、城乡和区域对不同受教育程度人口的死亡水平进行比较研究，结果表明人口的受教育程度提高有助于降低死亡水平，其中城市和较发达地区的人口以及男性人口均有明... 利用１９９０年人口普查１％抽样数据带资料，运用统计分析的方法，分性别、城乡和区域对不同受教育程度人口的死亡水平进行比较研究，结果表明人口的受教育程度提高有助于降低死亡水平，其中城市和较发达地区的人口以及男性人口均有明显的随受教育程度上升死亡率下降的趋势。人口平均期望寿命表现出随受教育程度上升而延长的规律，并且各地区之间的差异清晰。文中还就各种死亡水平的差异做了初步的探讨。 展开更多

关键词 平均期望寿命 受教育程度 粗死亡率 死亡水平 人口死亡率 女性人口 男性人口 人口普查 千分点 城乡差异

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1964～2005年我国人口受教育状况的变动——基于人口普查/抽查资料的分析 被引量：38

9

作者 黄晨熹 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第4期3-13,共11页

人口受教育状况通常被当作衡量某一国家或地区社会经济发展状况的重要指标。利用全国人口普查或抽查资料，运用趋势分析和队列分析方法，分析1964～2005年间我国人口受教育状况的变动情况；1982～2005年间分性别、分城乡人口受教育状况... 人口受教育状况通常被当作衡量某一国家或地区社会经济发展状况的重要指标。利用全国人口普查或抽查资料，运用趋势分析和队列分析方法，分析1964～2005年间我国人口受教育状况的变动情况；1982～2005年间分性别、分城乡人口受教育状况的变动情况；不同年代出生人口的受教育状况的变动情况。结果发现，我国人口平均受教育年限逐步提高，教育基尼系数逐渐降低，男女之间的教育差距逐步缩小，但城乡之间的差距继续扩大。每个队列人口平均受教育年限均有所提高，且各队列人口取得了不同方式和不同程度的“进步”，其中既有年龄效应作用的结果，也有队列和时期效应作用的结果。 展开更多

关键词 受教育程度构成 平均受教育年限 教育基尼系数 人口普查/抽查资料 队列分析

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农村人力资本水平与城乡收入差距的关系——以小西北为例 被引量：9

10

作者 李国璋 赵桂婷 李春梅 《财经理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第1期97-101,共5页

以由甘肃、青海、宁夏三个西北地区落后省、区组成的小西北经济区1990～2010年的相关数据为基础,分析农村人力资本水平与城乡收入差距之间的关系。采用平均受教育年限法测算农村人力资本水平,用组间方差法测算城乡收入差距,经过比较得... 以由甘肃、青海、宁夏三个西北地区落后省、区组成的小西北经济区1990～2010年的相关数据为基础,分析农村人力资本水平与城乡收入差距之间的关系。采用平均受教育年限法测算农村人力资本水平,用组间方差法测算城乡收入差距,经过比较得出二者存在周期性倒"U"型曲线关系,与人们的普遍猜想不一致。这说明农村人力资本水平的提高并没有自始至终地缩小城乡收入差距,进而提出从人力资本的角度提出缩小城乡收入差距的对策。 展开更多

关键词 小西北 农村人力资本水平 城乡收入差距系数 受教育年限法 组间方差

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地方政府教育标准财政支出测算研究 被引量：7

11

作者 费宇 李晓鹏 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2006年第4期110-116,共7页

从各地教育支出需求出发,采用因素法构建地方政府教育标准财政支出测算方法,力求客观准确地反映各地区教育标准支出的情况,提出的测算方法的试算结果与实际支出值的比较说明该测算方法是客观的和可行的。

关键词 标准财政支出 平均受教育年限 政府负担率

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教育获得方差的经济增长效应--来自中国多省份的经验证据 被引量：5

12

作者 邓子基 唐文倩 《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期13-20,共8页

学界对我国人口受教育结构与社会经济发展的关系研究,大多是通过衡量人力资本不平等的教育基尼系数,分析教育不平等对经济增长的影响途径和作用。这种方法不能准确地测度一地区人口受教育水平的离散程度或人力资本结构,而教育方差的研... 学界对我国人口受教育结构与社会经济发展的关系研究,大多是通过衡量人力资本不平等的教育基尼系数,分析教育不平等对经济增长的影响途径和作用。这种方法不能准确地测度一地区人口受教育水平的离散程度或人力资本结构,而教育方差的研究方法则能有效地解决这一问题。基于中国1987-2008年间的省级面板数据,可考察教育获得方差与经济增长之间的相关关系。实证结果表明,人力资本生产函数是凸的;给定人口受教育平均年限,各种教育水平上的人口分布越离散越能推动经济增长。在加快我国经济发展方式转变和经济结构调整的进程中,政府应在加大公共教育投入力度的同时,特别注重教育支出结构的优化。 展开更多

关键词 内生增长理论 人力资本 平均受教育年限 教育获得方差 经济增长效应

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实证检验教育扩展对犯罪参与的影响 被引量：2

13

作者 张丽 吕康银 王文静 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期17-21,共5页

在以往的理论及经验研究中,教育扩展对犯罪参与的实际作用是需要审慎判断的.文章以平均受教育年限和教育投入作为衡量教育扩展的指标,以中国1996～2012年的时间序列数据为基础,考察教育扩展对不同类型犯罪的影响.结果发现：教育扩展对... 在以往的理论及经验研究中,教育扩展对犯罪参与的实际作用是需要审慎判断的.文章以平均受教育年限和教育投入作为衡量教育扩展的指标,以中国1996～2012年的时间序列数据为基础,考察教育扩展对不同类型犯罪的影响.结果发现：教育扩展对青少年犯罪有显著的“隔离”抑制效果,与暴力犯罪呈“倒U”关系;高等教育投入在抑制侵财犯罪方面的作用并不显著;教育扩展的积累只有达到一定程度后,才更有利于犯罪参与的抑制. 展开更多

关键词 平均受教育年限 教育投入 犯罪参与 青少年犯罪

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教育水平、就业结构和中国居民储蓄率 被引量：6

14

作者 纪建悦 张懿 《南京审计大学学报》 2016年第5期10-18,共9页

基于收入视角和不确定性视角,对教育水平、就业结构和居民储蓄率之间的关系从理论上进行分析,结果表明教育水平、就业结构对居民储蓄率具有正负两方面的影响,它们之间存在着非线性关系。在此基础上选取1990—2013年我国30个省级面板数据... 基于收入视角和不确定性视角,对教育水平、就业结构和居民储蓄率之间的关系从理论上进行分析,结果表明教育水平、就业结构对居民储蓄率具有正负两方面的影响,它们之间存在着非线性关系。在此基础上选取1990—2013年我国30个省级面板数据,采用动态面板SYS-GMM模型进行实证研究后发现,我国的居民储蓄率随着人均受教育年限的增加呈U形分布,随着非农就业率的增加呈倒U形分布。现阶段我国人均受教育年限大于7年,因此随着人均受教育年限的进一步提升,居民储蓄率也具有进一步增长的趋势;我国的非农就业率已经超过51.5%,因此随着非农就业率的继续增长,居民储蓄率有进一步降低的趋势。 展开更多

关键词 人均受教育年限 非农就业率 居民储蓄率 通货膨胀率 城乡收入比 劳动力流动 外汇储备

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教育扩展对青少年犯罪的影响 被引量：2

15

作者 韩宝庆 张丽 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第2期43-48,共6页

对青少年犯罪的有效抑制有利于控制未来整体犯罪的上升趋势。通过数据的统计分析可以证实,在抑制青少年犯罪的诸多手段中教育扩展的作用不容忽视,尤其在劳动教养法规废止之后,普通教育的扩展将成为控制、预防青少年犯罪的最主要手段。... 对青少年犯罪的有效抑制有利于控制未来整体犯罪的上升趋势。通过数据的统计分析可以证实,在抑制青少年犯罪的诸多手段中教育扩展的作用不容忽视,尤其在劳动教养法规废止之后,普通教育的扩展将成为控制、预防青少年犯罪的最主要手段。但在教育扩展对青少年犯罪起到隔离、道德约束等积极作用的同时,教育扩展中的不平等等问题也一定程度上对青少年犯罪起到了扩张作用。所以有必要基于现实及理论的分析提出具体的措施,以利于教育扩展积极作用的发挥。 展开更多

关键词 教育扩展 青少年犯罪 平均受教育年限 犯罪率

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教育在人口中的分配:中国的经验研究 被引量：8

16

作者 孙百才 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2005年第5期1-5,24,共6页

整体上看来,教育扩展与教育分配之间存在着一种“倒U”型关系,即教育扩展先是扩大教育不平等,而在扩展的末期则会降低教育不平等。但在扩展的中间阶段,教育扩展对教育分配的影响则是不确定的,既可能缩小教育差距,也可能扩大教育差距,二... 整体上看来,教育扩展与教育分配之间存在着一种“倒U”型关系,即教育扩展先是扩大教育不平等,而在扩展的末期则会降低教育不平等。但在扩展的中间阶段,教育扩展对教育分配的影响则是不确定的,既可能缩小教育差距,也可能扩大教育差距,二者之间是一种类似“驼峰”的非线性关系。本文对此进行了理论分析,并使用中国的经验数据进行了验证。结果表明,目前阶段,中国的教育扩展降低了教育分配的不平等。 展开更多

关键词 教育扩展 教育分配 平均受教育年限 教育基尼系数

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中国教育获得差距:基于泰尔系数分解的分析 被引量：13

17

作者 孙旭 《统计与信息论坛》 CSSCI 2009年第3期87-91,共5页

利用教育泰尔系数对中国人口教育获得总差异及各省区差异进行测算。将总差异按省区进行分解,结果显示全国总差异主要来源于各省内部差异。进一步比较省内城镇和农村的教育泰尔系数,指出改善城乡教育不平等状况要着重搞好九年义务教育的... 利用教育泰尔系数对中国人口教育获得总差异及各省区差异进行测算。将总差异按省区进行分解,结果显示全国总差异主要来源于各省内部差异。进一步比较省内城镇和农村的教育泰尔系数,指出改善城乡教育不平等状况要着重搞好九年义务教育的推广和普及、农村进城人口子女的教育。 展开更多

关键词 教育获得差异 平均受教育年限 泰尔系数

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教育水平对储蓄率的非线性影响的门限回归分析 被引量：1

18

作者 李江涛 张懿 纪建悦 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2017年第18期171-174,共4页

文章就教育水平对储蓄率的影响机理进行了分析,得出教育年限的提高与储蓄率之间可能存在着非线性的关系。在此基础上,选取1990—2013年的中国29个省级面板数据,建立门限回归模型进行实证研究。结果表明:总体上,教育年限的增加都会提升... 文章就教育水平对储蓄率的影响机理进行了分析,得出教育年限的提高与储蓄率之间可能存在着非线性的关系。在此基础上,选取1990—2013年的中国29个省级面板数据,建立门限回归模型进行实证研究。结果表明:总体上,教育年限的增加都会提升储蓄率。但在不同的教育年限阶段,教育水平对储蓄率的提升作用的大小不同。 展开更多

关键词 平均受教育年限 国民总储蓄率 面板门限回归

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中国城乡、地区人口文化程度的综合均值差异比较 被引量：4

19

作者 景跃军 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 1993年第2期42-44,共3页

衡量一个国家或地区的人口文化程度的指标有多种:识字率、每万人口中大学生数、各种文化程度人口在总人口中的比例、文盲率,等等。

关键词 中国城乡 平均受教育年限 人口文化程度 文盲率 综合均值 国家 直辖市 中国统计 差异比较 北京市

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大力发展职业教育 建设人力资源强国 被引量：7

20

作者 张力 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第23期8-9,共2页

中国政府非常重视人力资源强国的建设，胡锦涛总书记在多次强调教育的重要性的时候，都把人力资源强国建设的任务非常鲜明地提出来。人力资源强国是指人力资源综合指数—总量与质量进入世界前20位的国家。人力资源强国的指标主要从人力... 中国政府非常重视人力资源强国的建设，胡锦涛总书记在多次强调教育的重要性的时候，都把人力资源强国建设的任务非常鲜明地提出来。人力资源强国是指人力资源综合指数—总量与质量进入世界前20位的国家。人力资源强国的指标主要从人力资源发展水平、发展能力和发展贡献三个方面考虑，可由7项指标构成：①劳动力总数；②15岁以上人口平均受教育年限； 展开更多

关键词 人力资源发展 教育建设 平均受教育年限 职业 胡锦涛总书记 中国政府 综合指数 发展能力

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