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怎样在化学教学中明确“原子量”概念
1
作者
马红玲
《青海教育》
1999年第Z2期84-84,共1页
关键词
近似
原子量
化学教学
质量数
天然同位素
同位素
原子量
平均原子量
计算公式
不同点
氧
原子
氧元素
在线阅读
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职称材料
巧答化学高考选择题十三法
2
作者
张旭亮
《榆林学院学报》
1999年第2期89-92,共4页
关键词
高考选择题
物质的量浓度
混和物
质量增加
质量守恒法
气态氢化物
平均原子量
基本思路
原子
个数
分解率
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职称材料
题名
怎样在化学教学中明确“原子量”概念
1
作者
马红玲
出处
《青海教育》
1999年第Z2期84-84,共1页
关键词
近似
原子量
化学教学
质量数
天然同位素
同位素
原子量
平均原子量
计算公式
不同点
氧
原子
氧元素
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧答化学高考选择题十三法
2
作者
张旭亮
机构
榆林教师进修学校
出处
《榆林学院学报》
1999年第2期89-92,共4页
关键词
高考选择题
物质的量浓度
混和物
质量增加
质量守恒法
气态氢化物
平均原子量
基本思路
原子
个数
分解率
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
怎样在化学教学中明确“原子量”概念
马红玲
《青海教育》
1999
0
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职称材料
2
巧答化学高考选择题十三法
张旭亮
《榆林学院学报》
1999
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