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对农医定向培养生开设常用护理技术课程的探索被引量：1: 1; 作者陈桂园姜丽萍季兰芳《护理学杂志》 CSCD 2013年第14期78-80,共3页; 目的探讨对农医定向培养生开设常用护理技术课程的效果及存在的问题。方法对300名农医定向培养生开展统一教学,课程结束时自行设计问卷进行调查及分析。结果71.3%的学生认为学习该课程非常必要,82.7%的学生对教学总体安排非常满意,但94... 展开更多; 关键词农医定向培养生常用护理技术课程教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于云班课的BOPPPS教学模型在常用护理技术课程中的应用被引量：2: 2; 作者张洋《当代护士（下旬刊）》 2023年第5期148-152,共5页; 目的探索基于云班课的BOPPPS教学模型在常用护理技术课程中的应用效果。方法将2018级高职护生设为对照组,2019级高职护生设为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用基于云班课的BOPPPS教学模型。比较两组护生的学习效果。结果试... 展开更多; 关键词 BOPPPS 云班课混合式教学常用护理技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职中医学校非护理专业《常用护理技术》的教学探索: 3; 作者杨永张瑛 +4 位作者吴彬杨连招马秋平胡艳宁陈玲《广西中医药大学学报》 2015年第3期104-105,共2页; [目的]对中职中医学校非护理专业开设《常用护理技术》课程进行研究,总结经验,以期为今后教学提供参考。[方法]对某校非护理专业(农村医学专业、保健康复专业)的医学生开设《常用护理技术》课程,课程结束后进行问卷调查。[结果]大部分... 展开更多; 关键词中职教育非护理专业常用护理技术教学研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

一体化教学在常用护理技术课堂教学中的探索和实践被引量：1: 4; 作者何国喜《广东职业技术教育与研究》 2013年第6期82-84,共3页; 目的:探讨一体化教学在常用护理技术教学中的实践效果。方法:在农村医学专业常用护理技术课堂教学中,对实验班采用一体化教学,对照班采用传统方法教学。结果:采用一体化教学比传统方法教学的效果要好,具有统计学意义(P<0.05)。结论:... 展开更多; 关键词常用护理技术一体化教学效果观察; 在线阅读下载PDF 职称材料

理实一体化在常用护理技术课程中的应用: 5; 作者戴贵花《广东职业技术教育与研究》 2016年第2期136-137,共2页; 目的:提高社区医学专业学生对常用护理技术的兴趣及有效掌握护理操作技能。方法:在常用护理技术教学中使用理实一体化教学法。结果:理实一体化教学法受到社区医学学生的欢迎,教学效果好。结论:在常用护理技术课程教学中应用理实一体化... 展开更多; 关键词理实一体化常用护理技术社区医学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对农医定向培养生开设常用护理技术课程的探索被引量：1: 1; 作者陈桂园姜丽萍季兰芳; 机构温州医学院护理学院金华职业技术学院医学院; 出处《护理学杂志》 CSCD 2013年第14期78-80,共3页; 文摘目的探讨对农医定向培养生开设常用护理技术课程的效果及存在的问题。方法对300名农医定向培养生开展统一教学,课程结束时自行设计问卷进行调查及分析。结果71.3%的学生认为学习该课程非常必要,82.7%的学生对教学总体安排非常满意,但94.0%的学生认为课时不足,同时给出了一些很好的建议。结论常用护理技术课程提升了学生社区实践能力,应该增加课时,加强教材建设,全面提高学生技能,以适应农村社区医疗需求。; 关键词农医定向培养生常用护理技术课程教学; Keywords directional training of doctors for rural health services the course of Commonly Used Nursing Skills s teaching; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G424.1 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于云班课的BOPPPS教学模型在常用护理技术课程中的应用被引量：2: 2; 作者张洋; 机构广西科技大学医学部护理系; 出处《当代护士（下旬刊）》 2023年第5期148-152,共5页; 基金 2020年度广西职业教育教学改革研究项目(项目编号:GXGZJG2020B076)。; 文摘目的探索基于云班课的BOPPPS教学模型在常用护理技术课程中的应用效果。方法将2018级高职护生设为对照组,2019级高职护生设为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用基于云班课的BOPPPS教学模型。比较两组护生的学习效果。结果试验组两个学期的期末考试成绩均高于对照组(P<0.05);50%以上学生认为此教学模型能够提高自主学习能力,提高护理专业认同感,有利于拓展学习,提高学习效率,提高参与意识,提高学习兴趣;40%以上学生认为此教学模型能够提高护生的团队协作能力,增加师生交流的机会。结论基于云班课的BOPPPS教学模型有助于巩固学生的理论知识,有利于拓展学习,能够提高学生自主学习能力、护理专业认同感、学习效率、参与意识、学习兴趣。; 关键词 BOPPPS 云班课混合式教学常用护理技术; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] R47-4 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职中医学校非护理专业《常用护理技术》的教学探索: 3; 作者杨永张瑛吴彬杨连招马秋平胡艳宁陈玲; 机构广西中医药大学护理学院广西中医药大学附属瑞康医院广西中医药大学; 出处《广西中医药大学学报》 2015年第3期104-105,共2页; 文摘 [目的]对中职中医学校非护理专业开设《常用护理技术》课程进行研究,总结经验,以期为今后教学提供参考。[方法]对某校非护理专业(农村医学专业、保健康复专业)的医学生开设《常用护理技术》课程,课程结束后进行问卷调查。[结果]大部分学生对本门课程感兴趣,认同课程教学内容,认为理论与实践课时比例适当。[结论]在中职中医学校非护理专业中开设《常用护理技术》课程有必要且得到学生认可。; 关键词中职教育非护理专业常用护理技术教学研究; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一体化教学在常用护理技术课堂教学中的探索和实践被引量：1: 4; 作者何国喜; 机构广东省新兴中药学校; 出处《广东职业技术教育与研究》 2013年第6期82-84,共3页; 文摘目的:探讨一体化教学在常用护理技术教学中的实践效果。方法:在农村医学专业常用护理技术课堂教学中,对实验班采用一体化教学,对照班采用传统方法教学。结果:采用一体化教学比传统方法教学的效果要好,具有统计学意义(P<0.05)。结论:合理运用一体化教学,增强了学生的学习效果,提高了教学质量,值得推广。; 关键词常用护理技术一体化教学效果观察; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] R47-4 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名理实一体化在常用护理技术课程中的应用: 5; 作者戴贵花; 机构河源市卫生学校; 出处《广东职业技术教育与研究》 2016年第2期136-137,共2页; 文摘目的:提高社区医学专业学生对常用护理技术的兴趣及有效掌握护理操作技能。方法:在常用护理技术教学中使用理实一体化教学法。结果:理实一体化教学法受到社区医学学生的欢迎,教学效果好。结论:在常用护理技术课程教学中应用理实一体化教学法可使社区医学专业的学生更容易理解常用护理操作技能及相关理论知识,促进教师与学生知识、能力、素质的综合发展。; 关键词理实一体化常用护理技术社区医学; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] R47-4 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	对农医定向培养生开设常用护理技术课程的探索	陈桂园姜丽萍季兰芳	《护理学杂志》 CSCD	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于云班课的BOPPPS教学模型在常用护理技术课程中的应用	张洋	《当代护士（下旬刊）》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中职中医学校非护理专业《常用护理技术》的教学探索	杨永张瑛吴彬杨连招马秋平胡艳宁陈玲	《广西中医药大学学报》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	一体化教学在常用护理技术课堂教学中的探索和实践	何国喜	《广东职业技术教育与研究》	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	理实一体化在常用护理技术课程中的应用	戴贵花	《广东职业技术教育与研究》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料