基于多维度熵值考察的常用字表构建

1

作者 张艳梅 李如龙 吕展 《华文教学与研究》 CSSCI 2024年第2期68-81,共14页

常用字除了字频这一外显特性外,还应当具有稳定性、较广的分布性、构词构字的能产性等特征。以往基于语料选取来考察汉字,无法对每个汉字不同维度的特征进行量化,最终仍主要通过字频来构建字表。文章基于2007—2021年《中国语言生活状... 常用字除了字频这一外显特性外,还应当具有稳定性、较广的分布性、构词构字的能产性等特征。以往基于语料选取来考察汉字,无法对每个汉字不同维度的特征进行量化,最终仍主要通过字频来构建字表。文章基于2007—2021年《中国语言生活状况报告》语言大数据,对常用字的字频、稳定性、分布度、构词频、构字频等五个维度进行详细的数据考察与特征分析,使用熵值法建立汉字效用综合测度模型,构建多维度常用字表。通过熵值法构建的汉字效用综合测度模型,从多个方面测量、量化了汉字的效用,得出的排序结果与以往的字表有着较大的差异。不单单考虑字频这一维度之后,大量在稳定性、分布度、构词构字能力等维度具有突出优势的常用字跻身字表前列,由此也更为科学合理。 展开更多

关键词 常用字 常用字表 汉字效用 熵值法

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宋本《玉篇》与现代常用字表、通用字表对比分析 被引量：2

2

作者 何瑞 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2007年第3期55-60,共6页

《现代汉语常用字表》制定原则中明确指出：“社会用字与政治、经济、文化的发展有密切的关系，不同时期的用字情况不同。如果仅依某一短时期的用宇隋况选取常用字，则有时间的局限性。适当把统计的时间拉长，纵观各个不同时期的用字情... 《现代汉语常用字表》制定原则中明确指出：“社会用字与政治、经济、文化的发展有密切的关系，不同时期的用字情况不同。如果仅依某一短时期的用宇隋况选取常用字，则有时间的局限性。适当把统计的时间拉长，纵观各个不同时期的用字情况，则可以衡量字的使用是否稳定。选取使用稳定的字，可以避免选字的偶然性”。 展开更多

关键词 《现代汉语常用字表》 《玉篇》 对比分析 宋本 通用 社会用字 局限性 偶然性

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《现代汉语常用字表》和《现代汉语通用字表》 被引量：7

3

作者 山石 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2001年第5期F003-F003,共1页

关键词 现代汉语 常用字 通用字 字形表 《现代汉语常用字表》 《现代汉语通用字表》

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现代汉语常用字表的研制——附录:常用字、次常用字 被引量：12

4

作者 傅永和 《语文建设》 1988年第2期24-33,共10页

1952年6月5日教育部公布《常用字表》,收常用汉字2000个。1964年《简化字总表》公布后,《常用字表》中的字经过精简合并,实际字数只有1968个了。另外,从《常用字表》公布到现在,时隔30多年,社会用字发生了较大的变化。为了适应语文教学... 1952年6月5日教育部公布《常用字表》,收常用汉字2000个。1964年《简化字总表》公布后,《常用字表》中的字经过精简合并,实际字数只有1968个了。另外,从《常用字表》公布到现在,时隔30多年,社会用字发生了较大的变化。为了适应语文教学、词书编纂以及汉字机械处理和信息处理等方面的需要,国家语言文字工作委员会汉字处从1986年6月开始研制现代汉语常用字表。 展开更多

关键词 常用字表 次常用字 《简化字总表》 社会用字 对外汉语教学 语体文应用字汇 词书 机械处理 常用构词字典 中国文字

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国家语委汉字处开始拟定现代汉语常用字表和通用字表

5

作者 汉自楚 《语文建设》 1987年第3期61-,共1页

为了适应语文教学、编制字词典以及汉字机械处理和信息处理的需要,国家语委汉字处从1986年下半年开始拟订现代汉语常用字表和通用字表。此次拟订现代汉语常用字表和通用字表是在过去工作及成果的基础上进行的。具体作法是:1.选材和抽样。

关键词 国家语委 常用字表 构词能力 机械处理 社会用字 现代汉语 语体文应用字汇 频率统计 时间范围 实际使用情况

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常用字和一级字的比较

6

作者 张鹤泉 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1994年第2期26-27,共2页

常用字和一级字的比较张鹤泉常用字，指国家语委和国家教委于１９８８年１月２６日联合发布的《现代汉语常用字表》所收的汉字，共计３５００个。原表分做两部分，即常用字２５００个，次常用字１０００个。一级字，指原国家标准总局为... 常用字和一级字的比较张鹤泉常用字，指国家语委和国家教委于１９８８年１月２６日联合发布的《现代汉语常用字表》所收的汉字，共计３５００个。原表分做两部分，即常用字２５００个，次常用字１０００个。一级字，指原国家标准总局为适应电子计算机处理汉字的需要，于１... 展开更多

关键词 一级字 次常用字 国家语委 常用字表 《简化字总表》 二级字 现代汉语词典 基本集 中小学语文教学 口语课程

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字形规范化的重要依据——学习《现代汉语通用字表》的一点认识 被引量：2

7

作者 高更生 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1993年第11期10-13,共4页

汉字字形规范化是当前语言文字工作的重要任务之一。新中国成立后在这方面做了大量的工作,主要是公布了《第一批异体字整理表》(1955,下简称《一异表》)、《简化字总表》(1964,下简称《总表》)、《印刷通用汉字字形表》(1965,下简称《... 汉字字形规范化是当前语言文字工作的重要任务之一。新中国成立后在这方面做了大量的工作,主要是公布了《第一批异体字整理表》(1955,下简称《一异表》)、《简化字总表》(1964,下简称《总表》)、《印刷通用汉字字形表》(1965,下简称《印通表》)、《部分计量单位名称统一用字表》(1977,下简称《计量单位表》):《现代汉语常用字表》(1988,下简称《常用字表》)、《现代汉语通用字表》(1988,下简称《通用字表》)以及更改部分生僻地名用字等。以上字表在汉字字形规范化工作中各有各的作用,不能互相代替。但是,如果综合起来看,其中的《通用字表》在字形规范化工作中应该是重要依据。这主要是由于《通用字表》体现了其他几个字表的基本内容,而且间接地整理了异体字、异体词。因此,在目前的汉字规范化工作中我们应当特别重视它,充分发挥它的应有的作用。 展开更多

关键词 规范化工作 《简化字总表》 汉字字形 字形结构 常用字表 语言文字工作 计量单位 规范汉字 上字 国家语委

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常用字简化前后统计比较 被引量：1

8

作者 姚永 《语文建设》 1965年第3期19-,共1页

这个统计比较表是以中国文字改革委员会1964年5月编印的《简化字总表》对照教育部1952年6月5日公布的《常用字表》(共两千字;当时全是繁体)的结果。简化字的笔画是按《简化字总表》的字形笔画计算;常用字中的异体,按《第一批异体字整理... 这个统计比较表是以中国文字改革委员会1964年5月编印的《简化字总表》对照教育部1952年6月5日公布的《常用字表》(共两千字;当时全是繁体)的结果。简化字的笔画是按《简化字总表》的字形笔画计算;常用字中的异体,按《第一批异体字整理表》中的选用字笔画计算;常用字中由于异体整理和简化的同音归并而减少31字。 展开更多

关键词 《简化字总表》 统计比较 常用字表 中国文字 合言 小升 笔数 数一

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汉字规范字表的几次调整 被引量：2

9

作者 魏励 《辞书研究》 北大核心 2003年第3期152-157,共6页

关键词 汉字规范字表 《第一批异体字整理表》 《简化字总表》 《印刷通用汉字字形表》 《关于部分计量单位名称统一用字的通知》 《普通话异读词审音表》 《现代汉语常用字表》 《现代汉语通用字表》 《关于“镕”字使用问题

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建国以来文字改革大事一览表

10

《语文建设》 1984年第5期9-,共1页

关键词 普通话教学 推广普通话 《简化字总表》 注音识字 审音 常用字表 汉字简化 地名标准化 汉语拼音正词法 语言文字应用

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常用汉字笔画统计 被引量：1

11

作者 Y.N 《语文建设》 1958年第3期51-,共1页

《常用汉字表》“共2000字,原来笔画总数是22375画,平均每一个字11.2画。根据《汉字简化方案》第一、二表,常用字应当简化的有367字,又根据《第一批异体字整理表》,应当简化(或合并)30字,共计简化397字,占常用字表的19.8%(偏旁类推未计... 《常用汉字表》“共2000字,原来笔画总数是22375画,平均每一个字11.2画。根据《汉字简化方案》第一、二表,常用字应当简化的有367字,又根据《第一批异体字整理表》,应当简化(或合并)30字,共计简化397字,占常用字表的19.8%(偏旁类推未计在内)。简化以后2000个常用字的总笔画是19560画,平均每一个字9.8画。在计算的时候,两个汉字合并成一个的仍旧按照两个计算,偏旁类推及现在印刷体中已采用而不是汉字简化方案第一、二表所规定的,一律按照原笔画计算。 展开更多

关键词 汉字简化 常用字表 常用汉字 色丝

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汉字的整理和简化 被引量：2

12

作者 傅永和 《语文建设》 1986年第Z1期29-34,共6页

整理和简化汉字属于文字规范化工作。所谓文字规范化,就是根据文字的发展规律,为文字的应用确定各方面的标准,把那些符合文字发展规律的新成分、新用法固定下来,加以推广。同时,对一些不符合文字发展规律的和那些没有必要存在的歧异成... 整理和简化汉字属于文字规范化工作。所谓文字规范化,就是根据文字的发展规律,为文字的应用确定各方面的标准,把那些符合文字发展规律的新成分、新用法固定下来,加以推广。同时,对一些不符合文字发展规律的和那些没有必要存在的歧异成分和用法。 展开更多

关键词 汉字部件 文字发展 规范化工作 排检法 规范汉字 《简化字总表》 独体字 汉语大词典 简化偏旁 常用字表

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疑难字考释的现实意义 被引量：1

13

作者 杨宝忠 《中文自学指导》 2008年第2期3-5,2,共4页

由于字书编纂史严重存在重贮存而轻整理、重编纂而轻考辨的问题,加上传抄失误和编写失误,致使大量变体字与正字失去联系,字书所收之字与文献用字脱节,大型字书中贮存下来了成千上万的疑难字。凡未与正字认同或认同有误的变体字统称疑难... 由于字书编纂史严重存在重贮存而轻整理、重编纂而轻考辨的问题,加上传抄失误和编写失误,致使大量变体字与正字失去联系,字书所收之字与文献用字脱节,大型字书中贮存下来了成千上万的疑难字。凡未与正字认同或认同有误的变体字统称疑难字,其中因音义不全而未与正字认同或认同有误的变体字称为难字,音义存在传抄失误或编写失误而未与正字认同的变体字称为疑字。 展开更多

关键词 疑难字 异写字 《篇海》 篇海 规范汉字表 字书 常用字表 传世文献 《玉篇》 变体字 种数 异构字

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中国语文建设之我见

14

作者 薛凤生 舆水优 +4 位作者 司格林 卢绍昌 缪锦安 胡百华 贾腾 《语文建设》 1987年第6期7-9,共3页

在第二届国际汉语教学讨论会期间,我们有幸结识了许多海外和港澳地区的同行。他们对中国的语文建设工作十分关心,提出了许多宝贵的建议。下面是根据录音整理的一部分谈话摘要。限于时间,整理稿未能请朋友们过目。

关键词 语文建设 推广普通话 录音整理 汉语教学 汉语拼音正词法 语文改革 推行国语 常用字表 外国语大学 国家语委

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从外国学生书写汉字的错误看汉字字形特点和汉字教学 被引量：13

15

作者 范可育 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1993年第4期28-31,共4页

一 1987 年,我在《我对现代汉字字形的认识》中从七个方面分析了现代汉字字形的某些特点,近年来,我参加了对外国学生的汉语教学工作,针对外国学生书写汉字的情况进行了调查和分析,现把进一步的认识写成本文。

关键词 外国学生 汉字部件 汉字教学 汉字字形 汉语教学 独体字 现代汉字 常用字表 字形结构 汉字书写

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现代汉字形似字初探 被引量：5

16

作者 陈五云 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1989年第4期16-20,共5页

文字的比差度越大,可辨性就越大,也就越能准确地传递语义信息。汉字形似字的研究,就在于寻找这方面的规律,以期对汉字教学和改革有所裨益。形似,是文字的普遍特性之一。汉字由于形似字缺乏规律,不易简明地分析,增加了学习的难度,学生难... 文字的比差度越大,可辨性就越大,也就越能准确地传递语义信息。汉字形似字的研究,就在于寻找这方面的规律,以期对汉字教学和改革有所裨益。形似,是文字的普遍特性之一。汉字由于形似字缺乏规律,不易简明地分析,增加了学习的难度,学生难以很快掌握。形似字也造成了汉字使用中的困难,降低了汉字的应用效率。其弊有二:一是影响阅读速度,如“本校没有书店”、“本校设有书店”两句,如果不仔细辨认,往往会弄错,这是由于“没设”形似造成的。二是容易写别字, 展开更多

关键词 成字部件 语义信息 独体字 隶变 《康熙字典》 次常用字 常用字表 造字方法 应用效率 区别点

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请给“黏”(nián)字一席之地! 被引量：1

17

作者 金祎 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1992年第5期19-19,共1页

国家语委和新闻出版署1988年3月25日联合发布《现代汉语通用字表》,至今已四年了。联合通知中提到:《通用字表》删去《印刷通用汉字字形表》中的50字,增收854字,其中包括尚需使用的《第一批异体字整理表》中淘汰的异体字15个。“黏”字... 国家语委和新闻出版署1988年3月25日联合发布《现代汉语通用字表》,至今已四年了。联合通知中提到:《通用字表》删去《印刷通用汉字字形表》中的50字,增收854字,其中包括尚需使用的《第一批异体字整理表》中淘汰的异体字15个。“黏”字就是其中的一个。“黏”通“粘”。“粘”原有两个音义: (1)nian粘性;(2)zhan粘合。在读nian时有一个异体字“黏”。后来“黏”字被淘汰,以上两个音义都只用“粘”。现在“黏”字又恢复使用。 展开更多

关键词 国家语委 汉字字形 NI 常用字表 《新华字典》 小学语文教材 初中语文 请看 回延安 新华词典

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“开学了”——关于汉字教学的几点思考

18

作者 蒋仲仁 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1991年第11期2-5,共4页

“开学了”是建国初期小学语文课本第一册第一课的课文。课本出版后在应用中有过一些议论。“开学了”,三个字,一课课文,只是一个例子,议论的是由此引出的关于汉字教学的一些问题。时至今日,已经过去好些年头了,汉字教学有了许多改进和... “开学了”是建国初期小学语文课本第一册第一课的课文。课本出版后在应用中有过一些议论。“开学了”,三个字,一课课文,只是一个例子,议论的是由此引出的关于汉字教学的一些问题。时至今日,已经过去好些年头了,汉字教学有了许多改进和发展。可是这些问题都圆满解决了吗?不见得。回溯过去,鉴往知来,也许有助于现在对这些问题的思考。“开学了”,才三个字。一年级小学生,六七岁了,上了学,才学这么三个字?万事起头难,刚学认字嘛,先得少一点儿。可是,不止第一课,也不止第一册。六个年级,突出的是一二年级,都是这样:学一课课文。 展开更多

关键词 汉字教学 第一课 语文课本 常用字表 学习语言 书面语言 教育工作者 字形结构 外国作品 右文说

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笔画定序法的几个问题

19

作者 高更生 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1990年第6期26-29,共4页

一、情况和问题定序是汉字规范化、标准化的一个重要内容。笔画定序法是汉字定序的一种常用的方法。关于汉字笔画定序问题,有关部门已经作了大量的工作,并且取得了明显的成绩。1962年3月,文化部、中国文字改革委员会,教育部、中国科学... 一、情况和问题定序是汉字规范化、标准化的一个重要内容。笔画定序法是汉字定序的一种常用的方法。关于汉字笔画定序问题,有关部门已经作了大量的工作,并且取得了明显的成绩。1962年3月,文化部、中国文字改革委员会,教育部、中国科学院语言研究所组成的汉字字形整理组,对印刷通用字范围内的铅字字形加以整理,确定了每个字的笔数、笔顺、笔形和汉字的笔形排列顺序,编成《印刷通用汉字字形表》(下简称“字形表”),收字6196个,由文化部和中国文字改革委员会于1965年1月30日公布。笔画定序法的基本作法是:先按笔数多少从少到多排;笔数相同的,按字的起笔的笔形的排列顺序(如“一丨丿丶乛”顺序等)排列,起笔相同的,按第二笔的笔形排列。 展开更多

关键词 笔画法 定序 笔数 独体字 语言研究所 常用字表 笔画排列 汉语常用字字典 中国科学院 现代汉语词典

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汉字简化成果拾例

20

作者 天作 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1989年第2期32-32,共1页

1952年6月中央人民政府教育部公布《常用字表》,收字2000个:其中笔画在21画以上的为56个: 1953年4月北京师范大学中国大辞典编纂处发表的《简明字汇》,内列常用字3507个,其中笔画在21画以上的为117个:

关键词 汉字简化 常用字表 次常用字 国家教育委员会 尾联 语文建设

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