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实践·思索·提高: 1; 作者白成高《北京师范大学学报（社会科学版）》 1982年第2期96-96,共1页; 语文教师应该永远不满足于已知，更不应满足于对教材的熟悉。学是无止境的，教也应常教常新。常新的要诀在于不断发现未知，时时进取。能有脱产的机会去系统学习更好；不然，挤出时间读书、勤于思索也会有所收获。例如，教授现代文学作品。; 关键词满足于已知常教常新遂人 “就” 挤出时间军门语文教师要诀现代文学无止境; 在线阅读下载PDF 职称材料

课堂教学探索: 2; 作者郭书好《暨南学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第S1期40-42,共3页; 本文简要介绍在有机化学课堂教学中,如何使教学做到常教常新,开展讨论式教学活跃课堂气氛以及注意把传授知识与能力培养相结合等几个方面作了探索,取得一定效果.; 关键词课堂教学常教常新讨论式教学能力培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈素质教育与英语教学: 3; 作者刘飞《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S1期107-108,共2页; 关键词素质教新教材英语教学中学英语教师教学改革常教常新教育思想应试教育更新教育观念社会主义市场经济; 在线阅读下载PDF 职称材料