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后疫情时代中小学在线教育常态化应用的整体推进路径——基于美国K-12在线教育的经验被引量：20: 1; 作者朱永海龚雨秋徐莹莹《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第11期120-126,共7页; 后疫情时代,中小学在线教育如何实现常态化应用,以利用优质的在线教育资源更好地促进课堂教学改革,值得研究者思考。在分析我国中小学在线教育应用研究现状并对“常态化应用”进行界定的基础上,文章提出了包含意识与目标、基建与政策、... 展开更多; 关键词中小学在线教育常态化应用 K-12 新冠疫情; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中数学教学中常态化应用项目学习的思考被引量：3: 2; 作者薛红霞《中国数学教育（高中版）》 2022年第5期19-23,共5页; 在普通高中数学课堂教学中常态化地应用项目学习,需要结合高中数学的特点创造性地应用已有理论,将巴克教育研究所关于项目学习定义中的“真实问题”发展为“真实的数学问题”,即可提高项目学习应用的可行性.在实施过程中,做到项目学习... 展开更多; 关键词高中数学项目学习常态化应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

以教育数字化赋能朝阳教育高质量发展: 3; 作者肖汶《中小学信息技术教育》 2024年第2期27-27,共1页; 近年来,北京市朝阳区将教育数字化作为实现教育现代化的有力举措,作为办好人民满意教育的重要引擎,推动数字技术在教育领域的常态应用和深度融合。强化顶层设计,打造区域教育数字化建设新环境朝阳区教育数字化建设,经历了硬件建设、资... 展开更多; 关键词人民满意教育北京市朝阳区教育数字化深度融合顶层设计信息化应用硬件建设常态应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育数字化转型的实践路径与建议被引量：2: 4; 作者秦红斌《中小学信息技术教育》 2022年第4期10-12,共3页; 教育数字化转型已成为教育发展的核心议题,处于起步阶段的教育数字化转型,在先行试点中不断前行,各类学校的教育数字化转型还处在摸索阶段。本文从教育数字化转型的“数字底座”、场景建设、常态应用等方面,对教育数字化转型的实践路径... 展开更多; 关键词教育数字化转型数据常态应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名后疫情时代中小学在线教育常态化应用的整体推进路径——基于美国K-12在线教育的经验被引量：20: 1; 作者朱永海龚雨秋徐莹莹; 机构首都师范大学初等教育学院; 出处《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第11期120-126,共7页; 基金首都师范大学研究生高水平学术创新项目“基于中美比较视野下的我国中小学在线教育常态化应用对策研究”的阶段性研究成果。; 文摘后疫情时代,中小学在线教育如何实现常态化应用,以利用优质的在线教育资源更好地促进课堂教学改革,值得研究者思考。在分析我国中小学在线教育应用研究现状并对“常态化应用”进行界定的基础上,文章提出了包含意识与目标、基建与政策、管理与组织三个模块的中小学在线教育常态化应用的整体推进路径。之后,文章借鉴美国K-12在线教育的经验,阐释了这三个模块下十个环节的操作内容与实践对策。厘清后疫情时代中小学在线教育常态化应用的具体推进路径,对于促进新时代“教育新常态”的改革具有重要意义。; 关键词中小学在线教育常态化应用 K-12 新冠疫情; Keywords elementary and secondary school online education normalized application K-12 COVID-19 epidemic; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中数学教学中常态化应用项目学习的思考被引量：3: 2; 作者薛红霞; 机构山西省教育科学研究院; 出处《中国数学教育（高中版）》 2022年第5期19-23,共5页; 文摘在普通高中数学课堂教学中常态化地应用项目学习,需要结合高中数学的特点创造性地应用已有理论,将巴克教育研究所关于项目学习定义中的“真实问题”发展为“真实的数学问题”,即可提高项目学习应用的可行性.在实施过程中,做到项目学习与传统教学融合,大项目、小项目、微项目搭配,项目学习与专题训练结合,将有助于推进项目学习的常态化应用.; 关键词高中数学项目学习常态化应用; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以教育数字化赋能朝阳教育高质量发展: 3; 作者肖汶; 机构北京市朝阳区教育委员会; 出处《中小学信息技术教育》 2024年第2期27-27,共1页; 文摘近年来,北京市朝阳区将教育数字化作为实现教育现代化的有力举措,作为办好人民满意教育的重要引擎,推动数字技术在教育领域的常态应用和深度融合。强化顶层设计,打造区域教育数字化建设新环境朝阳区教育数字化建设,经历了硬件建设、资源建设、信息化应用和数智赋能四个阶段。; 关键词人民满意教育北京市朝阳区教育数字化深度融合顶层设计信息化应用硬件建设常态应用; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G527 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育数字化转型的实践路径与建议被引量：2: 4; 作者秦红斌; 机构上海市电化教育馆; 出处《中小学信息技术教育》 2022年第4期10-12,共3页; 文摘教育数字化转型已成为教育发展的核心议题,处于起步阶段的教育数字化转型,在先行试点中不断前行,各类学校的教育数字化转型还处在摸索阶段。本文从教育数字化转型的“数字底座”、场景建设、常态应用等方面,对教育数字化转型的实践路径进行探索,对教育数字化转型的落地提出建议,以期在教育数字化转型的理论与方法上进行一些探讨。; 关键词教育数字化转型数据常态应用; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	后疫情时代中小学在线教育常态化应用的整体推进路径——基于美国K-12在线教育的经验	朱永海龚雨秋徐莹莹	《现代教育技术》 CSSCI 北大核心	2020	20	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高中数学教学中常态化应用项目学习的思考	薛红霞	《中国数学教育（高中版）》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	以教育数字化赋能朝阳教育高质量发展	肖汶	《中小学信息技术教育》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育数字化转型的实践路径与建议	秦红斌	《中小学信息技术教育》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料