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德国师资培养模式对我国高职师资培养的启示 被引量:4
1
作者 张建芹 《职业技术教育》 2006年第20期81-82,共2页
在德国,要走上教师之路,必须进入综合性或技术性大学学习5年,通过两次国家考试,并接受继续教育。借鉴其师资培养模式,在我国高等职业教育的师资建设中,要提高教师素质,加强师德修养;促进教师研究教学实际,热爱本职工作;使教... 在德国,要走上教师之路,必须进入综合性或技术性大学学习5年,通过两次国家考试,并接受继续教育。借鉴其师资培养模式,在我国高等职业教育的师资建设中,要提高教师素质,加强师德修养;促进教师研究教学实际,热爱本职工作;使教师跟上时代发展步伐,确立终身学习观念,不断更新知识。 展开更多
关键词 德国 师资培养模式 高等职业教育 终身学习
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农村中小学心理健康教育师资培养模式的实验研究 被引量:5
2
作者 廖全明 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第4期53-55,共3页
尝试探索适合于农村中小学心理健康教育现状的师资培养模式,以改善教师心理健康意识能力,提高学生心理健康水平。整群抽取处于农村地区的涪陵中锋中学和中锋小学为实验学校,对全体教师进行了为期12周的参与式心理健康教育师资培养模... 尝试探索适合于农村中小学心理健康教育现状的师资培养模式,以改善教师心理健康意识能力,提高学生心理健康水平。整群抽取处于农村地区的涪陵中锋中学和中锋小学为实验学校,对全体教师进行了为期12周的参与式心理健康教育师资培养模式的尝试,结果表明该师资培养模式的尝试取得了明显的效果,原因是该模式符合普及化和专业化相结合的发展趋势;重视学校领导、教师、学生和家长的参与;培训手段灵活多样,体现了教师参与的主体性;比较切合农村中小学心理健康教育中存在的问题。 展开更多
关键词 心理健康教育 师资培养模式 中小学
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心理健康教育师资培养模式研究 被引量:2
3
作者 廖全明 《高等建筑教育》 2008年第1期145-149,共5页
探索适合于目前心理健康教育现状的师资培养模式,以改善教师心理健康意识能力,提高学生心理健康水平。整群抽取涪陵中锋中学和中锋小学为实验学校,对全体教师进行了为期12周的参与式心理健康教育师资培养模式的实验,并以涪陵酒店中学和... 探索适合于目前心理健康教育现状的师资培养模式,以改善教师心理健康意识能力,提高学生心理健康水平。整群抽取涪陵中锋中学和中锋小学为实验学校,对全体教师进行了为期12周的参与式心理健康教育师资培养模式的实验,并以涪陵酒店中学和酒店小学为对照学校。结果表明该师资培养模式的实验取得了明显的效果,原因是由于该模式符合普及化和专业化相结合的发展趋势;重视学校领导、教师、学生和家长的参与;培训手段灵活多样,体现了教师参与的主体性;比较切合心理健康教育现状中存在的问题。 展开更多
关键词 心理健康教育 师资培养模式 实验
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初中师资培养模式的改革势在必行——历史系实行历史、地理主辅修制的思考 被引量:1
4
作者 张玉 《沧州师专学报》 2003年第1期53-54,共2页
叙述了基础教育改革的现状,回顾了历史系实行历史、地理主辅修制的原因与过程,指出地方高师要以基础教育为准绳,改变初中师资的培养模式,为基础教育培养具有创新意识和实践能力的合格师资。
关键词 初中 师资培养模式 历史系 历史 地理 创新意识 实践能力 高等师范教育 课程设置 课程改革
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云南高校综合应用型音乐师资培养模式改革的探索与实践
5
作者 靳丽芬 寸晓玲 《民族音乐》 2015年第1期95-97,共3页
当今世界,科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,经济全球化发展趋势促使国际竞争中教育的地位日益凸显,各国均将发展高质量的教育确定为基本国策,教育因此受到高度重视而被置于优先发展之列。教师教育是我国高等教育的重要组成部分... 当今世界,科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,经济全球化发展趋势促使国际竞争中教育的地位日益凸显,各国均将发展高质量的教育确定为基本国策,教育因此受到高度重视而被置于优先发展之列。教师教育是我国高等教育的重要组成部分,是基础教育赖以发展的基础,而创新人才培养模式是高等教育研究的重要课题,决定着人才培养的质量。 展开更多
关键词 师资培养模式 创新人才培养模式 高等教育研究 应用型 实践 改革 音乐 高校
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期待有魅力的教师——理想中的新师资培养模式
6
作者 张耀奇 《常州工学院学报(社会科学版)》 2006年第5期26-27,30,共3页
关键词 师资培养模式 教师 理想 期待 命题作文 个人魅力 大师 叶圣陶
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初等艺术教育师资培养模式的探讨 被引量:1
7
作者 刘平 《艺海》 2009年第6期114-115,共2页
在我国,传统艺术教育宽泛地包括了音乐、美术、舞蹈、戏剧等各个领域,且多以分科教学的方式存在。然而,真正将艺术教育明晰定位在“艺术”,且将其以综合的方式呈现的是20世纪末与21世纪初的国家基础教育改革。2001年6月,国家教育... 在我国,传统艺术教育宽泛地包括了音乐、美术、舞蹈、戏剧等各个领域,且多以分科教学的方式存在。然而,真正将艺术教育明晰定位在“艺术”,且将其以综合的方式呈现的是20世纪末与21世纪初的国家基础教育改革。2001年6月,国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定在中小学九年义务教育中开设艺术课程,这是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构起来的一门全新的综合性课程。艺术课程打破传统艺术教育分科而教的界限,注重音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等不同门类以及与其它非艺术领域之间的融合,强调以人文精神为主线, 展开更多
关键词 艺术教育 师资培养模式 《基础教育课程改革纲要(试行)》 分科教学 基础教育改革 九年义务教育 艺术课程 国家教育部
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赣南地区小学英语师资培养模式的探讨
8
作者 黄秋燕 《海外英语》 2014年第18期10-11,共2页
《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》提出优先发展教育事业。教育部发布《关于贯彻落实〈若干意见〉支持赣南等原中央苏区教育改革发展的意见》,充分考虑赣州市在原中央苏区范围内的特殊地位和面临的特殊困难,以支持... 《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》提出优先发展教育事业。教育部发布《关于贯彻落实〈若干意见〉支持赣南等原中央苏区教育改革发展的意见》,充分考虑赣州市在原中央苏区范围内的特殊地位和面临的特殊困难,以支持赣州市教育发展为重点,带动原中央苏区教育发展水平的提高,把赣州市建成革命老区和贫困山区教育改革发展的实验区。该文将探讨赣南地区小学英语师资培养模式,以推动我国教育事业发展。 展开更多
关键词 赣南地区 小学英语 师资培养模式
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职教师资人才培养模式的比较与分析 被引量:2
9
作者 袁华 武博 《中国成人教育》 北大核心 2011年第15期81-82,共2页
职业教育作为我国现代制造业和现代服务业发展的人力资源保障基础,在解决我国就业和再就业问题,解决"三农"问题,解决教育公平和平衡问题,使我国从人力资源大国迈向人力资源强国过程中发挥着独特作用。如何使我国的职业教育做... 职业教育作为我国现代制造业和现代服务业发展的人力资源保障基础,在解决我国就业和再就业问题,解决"三农"问题,解决教育公平和平衡问题,使我国从人力资源大国迈向人力资源强国过程中发挥着独特作用。如何使我国的职业教育做到又快又好地发展,教师的数量和质量是关键,本文将通过对我国现有职教师资的培养模式进行分析和比较,提出一些看法和建议。 展开更多
关键词 职教师资人才培养模式 比较和分析 建议
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职教师资人才培养模式的比较与分析 被引量:1
10
作者 袁华 武博 《成才之路》 2015年第3期94-95,共2页
如何使我国的职业教育做到又快又好地发展,教师的数量和质量是关键。文章通过对我国现有职教师资的培养模式进行分析和比较,提出一些看法和建议。
关键词 职教师资人才培养模式 比较和分析 建议
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探索综合课程师资培养的新模式
11
作者 韩震 《保定师范专科学校学报》 2005年第3期37-39,共3页
基础教育改革对高等师范教育提出了新的要求,作为课程改革重点、热点、难点的综合课程,对原来分科教学的高等师范教育提出了新的挑战,应探索综合课程师资培养的新模式以适应基础教育改革的大趋势。
关键词 基础教育改革 综合课程 师资培养模式
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试析高职高专公共艺术课程师资力量培养的重要性
12
作者 邵丹 孙方旭 李阿萍 《北方音乐》 2018年第14期146-147,共2页
根据国务院与教育部及各省教育厅针对强化美育教学改革的进一步推动,公共艺术课程在高职高专课程体系中的平衡成为课程改革的重要问题。随着时代的发展,职业院校艺术教育发展呈现出上升趋势。本文根据高职高专的教育特征,结合职业教育... 根据国务院与教育部及各省教育厅针对强化美育教学改革的进一步推动,公共艺术课程在高职高专课程体系中的平衡成为课程改革的重要问题。随着时代的发展,职业院校艺术教育发展呈现出上升趋势。本文根据高职高专的教育特征,结合职业教育的特殊性,针对部分职业院校开设公共艺术课程的现状进行调查并做出对策分析,同时为建设职业院校艺术课程师资力量培养模式提出一点意见和建议,呼吁职业院校对提高音乐课程的关注度与重视程度。 展开更多
关键词 人才培养 师资培养模式 公共艺术课程
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创建“校-企-校”师资培养新体系--吉林省职业教育教师教育联盟 被引量:4
13
作者 张祺午 孟凡华 +4 位作者 陈衍 刘娇 郭丹 程宇 周晶 《职业技术教育》 北大核心 2012年第18期40-41,共2页
建设背景 建设高素质专业化教师队伍是大力发展职业教育、提高人才培养质量的根本保证。如何突破结构单一、系统封闭的职教师资培养模式,建立与现代职业教育体系相适应的职教师资培养培训体系是新时期教师教育改革的重大课题。
关键词 现代职业教育体系 师资培养模式 教师队伍 教育联盟 吉林省 人才培养质量 教师教育改革 师资培养培训
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适应融合教育发展需求的语言类教师培养模式的实践研究——以南京特殊教育师范学院语言类专业为例 被引量:1
14
作者 徐琴芳 《现代特殊教育》 2021年第8期3-7,32,共6页
南京特殊教育师范学院语言学院围绕培养高质量融合教育的语言类教师的人才培养目标,从融合教育教师的核心素养出发,以特殊儿童语言学习教科研项目为引领,探讨克服特殊儿童的语言困难的有效的教学方法;通过在专业课程中嵌入特殊儿童语言... 南京特殊教育师范学院语言学院围绕培养高质量融合教育的语言类教师的人才培养目标,从融合教育教师的核心素养出发,以特殊儿童语言学习教科研项目为引领,探讨克服特殊儿童的语言困难的有效的教学方法;通过在专业课程中嵌入特殊儿童语言教学和心理教育课程模块,让师范生掌握从事融合教育语言教学的专业知识和技能,具备成为融合教育教师的核心素养;依托大学生创新创业项目,开展特殊儿童语言教学实践和科研创新活动,全力打造“语言教学+融合教育”的“研学教”一体化融合教育师资培养新模式。 展开更多
关键词 融合教育 语言教师 核心素养 “研学教” 一体化 师资培养模式
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职教师资专业化发展的国际视域 被引量:3
15
《职业技术教育》 北大核心 2011年第36期35-36,共2页
经验与做法 考察世界职业教育的发展历程,发达国家普遍对职教教师具有严格的入职标准,非常重视他们在职业界的实际工作经历,并建立了完善的职前培养与职后培训为一体的职教师资培养模式。
关键词 师资培养模式 专业化发展 国际视域 世界职业教育 职教教师 发达国家 工作经历 职后培训
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构建我国现代化的教师教育体系 被引量:1
16
作者 曹慧英 王泽农 《高校教育管理》 2003年第4期22-25,共4页
大陆的教师教育可以借鉴我国台湾省的模式,走多元化发展的道路,既保留独立设置的师范院校,又在综合性大学设立教育学院,参与培养中小学师资,可以采取"五年一贯"、"3+1"、"4+2"等多种模式,培养不同类型的... 大陆的教师教育可以借鉴我国台湾省的模式,走多元化发展的道路,既保留独立设置的师范院校,又在综合性大学设立教育学院,参与培养中小学师资,可以采取"五年一贯"、"3+1"、"4+2"等多种模式,培养不同类型的中小学师资,逐步构建我国现代化的教师教育体系。 展开更多
关键词 教师教育 现代化 多元化师资培养模式 教师教育体系
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卓越计划,锻造高层次职教教师 被引量:2
17
作者 李梦卿 《职业技术》 2014年第12期1-1,共1页
近日,教育部公示了10个“卓越中等职业学校教师培养计划改革项目”,重点推进“三方共育”的师资培养模式,建立高校与行业企业、中等职业学校的协同培养机制,新一轮的以“双师型”为特征的卓越中职教师培养工程将逐步展开。
关键词 职教教师 高层 锻造 职业学校教师 师资培养模式 中等职业学校 培养计划 “双师型”
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西部地州院校学前教育专业大学生就业心理分析与指导
18
作者 陈雪飞 宋发平 《校园心理》 2018年第1期59-60,共2页
随着人们对学前教育越来越重视以及全面二孩政策开放,当前社会需要大量的幼儿教师,并对幼儿教师的素质提出了新的要求,学前教育师资培养是发展学前教育的重要内容.在教师教育理念的推动下,我国师范教育制度逐渐由三级师范教育向二级教... 随着人们对学前教育越来越重视以及全面二孩政策开放,当前社会需要大量的幼儿教师,并对幼儿教师的素质提出了新的要求,学前教育师资培养是发展学前教育的重要内容.在教师教育理念的推动下,我国师范教育制度逐渐由三级师范教育向二级教师教育培养模式过渡,学前教育师资培养模式也发生了巨大的改变,中等师范教育体制逐渐消亡,取而代之的是以专科和本科层次培养为主的高等师范生培养体制[1].各大师范院校以及综合大学都纷纷开设学前教育专业并扩大招生名额,目前社会对学前教育专业人才大量需求,学前教育专业学生比较好就业,但在就业过程中也存在许多问题,比如公立幼儿园少,工资待遇低,就业后工作稳定性不高等问题.分析学前教育本科毕业生就业心理,在就业过程中给予指导,有利于提高学前教育大学生就业质量,稳定幼儿教师队伍,提高幼儿教师综合素质. 展开更多
关键词 大学生就业 学前教育 心理分析 师资培养模式 幼儿教师 本科毕业生 西部 师范教育
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美国“选择性教师证书”制度及对我国教师培训的新思考 被引量:2
19
作者 宫群英 任学印 《中小学教师培训》 1998年第C5期59-60,共2页
关键词 教师培训 选择性 教师证 制度 中小学 合格教师 培养 教学实习 师资培养模式 教育专业课程
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研究
20
《职业技术教育》 北大核心 2012年第12期10-10,共1页
全国教育科学规划立项课题职业教育类12项课题通过鉴定 日前,2011年12月伞国教育科学规划立项课题鉴定情况公布。由上海市教育科学研究院马树超主持的国家一般课题《区域职业技术教育均衡发展研究》,江苏技术师范学院崔景贵主持的教... 全国教育科学规划立项课题职业教育类12项课题通过鉴定 日前,2011年12月伞国教育科学规划立项课题鉴定情况公布。由上海市教育科学研究院马树超主持的国家一般课题《区域职业技术教育均衡发展研究》,江苏技术师范学院崔景贵主持的教育部重点课题《当代职校生心理发展与职业教育对策的研究》、贺文瑾主持的国家青年课题《三元共生职教师资培养模式的研究》, 展开更多
关键词 江苏技术师范学院 教育科学规划 立项课题 教育均衡发展 职业技术 师资培养模式 课题鉴定 科学研究院
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