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师资储备大学生群体积极应对方式现状及其影响因素分析
被引量：
7
1
作者
孙婧妍
孙薇
+1 位作者
宋婵娟
孙炜
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2020年第2期218-220,共3页
目的阐明预考取教师资格证的大学生群体的积极应对方式现状,全面评价其影响因素及优先顺位,为维护教育储备人群的身心健康提供科学依据。方法采用整群抽样方法,选取某师范大学所有参加教师资格证考核的大学生为调查人群,运用简易应对方...
目的阐明预考取教师资格证的大学生群体的积极应对方式现状,全面评价其影响因素及优先顺位,为维护教育储备人群的身心健康提供科学依据。方法采用整群抽样方法,选取某师范大学所有参加教师资格证考核的大学生为调查人群,运用简易应对方式量表评价其积极应对方式情况,运用广义线性回归方法从人口统计学、社会心理(公正信念、自尊、学习动机)等方面分析相关影响因素。结果 1359名师资储备大学生群体的积极应对方式得分的均分为(2.08±0.43)分。广义线性回归结果显示,控制性别因素后,积极应对方式的影响因素依次为公正信念(β=0.22)、自尊(β=0.18)、学习动机(β=0.18)和专业(β=0.08)。结论本研究中的师资储备大学生群体积极应对方式现状较为乐观,其主要影响因素为社会心理因素,人口学因素亦对其有一定影响。
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关键词
积极应对方式
自尊
公正信念
学习动机
师资储备人群
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题名
师资储备大学生群体积极应对方式现状及其影响因素分析
被引量：
7
1
作者
孙婧妍
孙薇
宋婵娟
孙炜
机构
中国医科大学
沈阳师范大学
出处
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2020年第2期218-220,共3页
基金
辽宁省社会科学规划(L18BRK002)。
文摘
目的阐明预考取教师资格证的大学生群体的积极应对方式现状,全面评价其影响因素及优先顺位,为维护教育储备人群的身心健康提供科学依据。方法采用整群抽样方法,选取某师范大学所有参加教师资格证考核的大学生为调查人群,运用简易应对方式量表评价其积极应对方式情况,运用广义线性回归方法从人口统计学、社会心理(公正信念、自尊、学习动机)等方面分析相关影响因素。结果 1359名师资储备大学生群体的积极应对方式得分的均分为(2.08±0.43)分。广义线性回归结果显示,控制性别因素后,积极应对方式的影响因素依次为公正信念(β=0.22)、自尊(β=0.18)、学习动机(β=0.18)和专业(β=0.08)。结论本研究中的师资储备大学生群体积极应对方式现状较为乐观,其主要影响因素为社会心理因素,人口学因素亦对其有一定影响。
关键词
积极应对方式
自尊
公正信念
学习动机
师资储备人群
分类号
G645.5 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
师资储备大学生群体积极应对方式现状及其影响因素分析
孙婧妍
孙薇
宋婵娟
孙炜
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2020
7
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