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省域学前教育师资培养的供需趋势与优化策略
被引量：
2
1
作者
田宝军
高杰英
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第3期105-113,共9页
高质量的学前教育师资队伍是促进学前教育现代化发展的保障。立足新时代发展需求,基于A省2016-2022年学前教育及学前教育师资的相关数据分析可得出如下结论:在需求层面,学前教育规模显著提高,师资队伍发展总体均衡,但城乡发展仍有差异,...
高质量的学前教育师资队伍是促进学前教育现代化发展的保障。立足新时代发展需求,基于A省2016-2022年学前教育及学前教育师资的相关数据分析可得出如下结论:在需求层面,学前教育规模显著提高,师资队伍发展总体均衡,但城乡发展仍有差异,学历结构仍需改善,不能很好地适应新时代学前教育事业发展的新需求;在供给层面,初步形成和建立开放多元的学前教育师资培养体系和全面覆盖的学前教育师资培养层次结构,但总体培养层次和生源质量仍偏低,不能满足全省对高素质学前教育专业人才数量的需求。预计未来几年,A省学前教育本科层次师资将不能满足社会需求,而专科层次学前教育师资将会出现供过于求。因此,要以需求定供给,控制培养规模;加强省级统筹,调整培养结构;完善保障机制,加强扶持与引导;把好招生入口,提升生源质量;强化师资培训,促进存量升级,进而改善省域学前教育师资供需失衡状况,促进我国学前教育事业高质量发展。
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关键词
学前教育
师资供需
师资
培养
师资
规划
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题名
省域学前教育师资培养的供需趋势与优化策略
被引量：
2
1
作者
田宝军
高杰英
机构
河北师范大学教师教育学院
石家庄幼儿师范高等专科学校音乐系
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第3期105-113,共9页
基金
河北省社会科学基金项目“河北省学前教育师资培养规划研究”(HB19JY027)。
文摘
高质量的学前教育师资队伍是促进学前教育现代化发展的保障。立足新时代发展需求,基于A省2016-2022年学前教育及学前教育师资的相关数据分析可得出如下结论:在需求层面,学前教育规模显著提高,师资队伍发展总体均衡,但城乡发展仍有差异,学历结构仍需改善,不能很好地适应新时代学前教育事业发展的新需求;在供给层面,初步形成和建立开放多元的学前教育师资培养体系和全面覆盖的学前教育师资培养层次结构,但总体培养层次和生源质量仍偏低,不能满足全省对高素质学前教育专业人才数量的需求。预计未来几年,A省学前教育本科层次师资将不能满足社会需求,而专科层次学前教育师资将会出现供过于求。因此,要以需求定供给,控制培养规模;加强省级统筹,调整培养结构;完善保障机制,加强扶持与引导;把好招生入口,提升生源质量;强化师资培训,促进存量升级,进而改善省域学前教育师资供需失衡状况,促进我国学前教育事业高质量发展。
关键词
学前教育
师资供需
师资
培养
师资
规划
Keywords
preschool education
teacher supply and demand
teaching workforce development
teaching workforce planning
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
省域学前教育师资培养的供需趋势与优化策略
田宝军
高杰英
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
2
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