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亲近文本加强理解 注重实践提高能力——师范院校汉语言文学专业古代文学参与性实践教学探索 被引量:3
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作者 岑玲 《中国成人教育》 北大核心 2012年第9期136-137,共2页
古代文学是汉语言文学专业的主干课程,在其专业的课程体系结构中有十分重要的地位。长期以来在这门课的教学中存在学生疏离文本的倾向,导致教师授课内容与学生之间产生严重的距离感。如何改进教学方法,引导学生走进文本实现课程教学目标... 古代文学是汉语言文学专业的主干课程,在其专业的课程体系结构中有十分重要的地位。长期以来在这门课的教学中存在学生疏离文本的倾向,导致教师授课内容与学生之间产生严重的距离感。如何改进教学方法,引导学生走进文本实现课程教学目标,是教师应不断探讨的问题。本文结合教学实践,提出参与性实践教学是解决这一问题的行之有效的方法。 展开更多
关键词 汉语言文学专业 古代文学 参与性实践教学
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跨学科融合下的古代文学教学创新与实践
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作者 刘纤纤 《教师博览(下旬刊)》 2025年第1期26-28,共3页
数字媒体技术的全方位渗透,带来了教育格局的巨变,语文教学依靠数字媒体技术扩展自身疆域,促成了学科之间的联姻。这不仅是多种教学方式的融合,也是语文教学过程中的一个新的学术增长点。古代文学作为中国传统文化的浓缩与精华,承载着... 数字媒体技术的全方位渗透,带来了教育格局的巨变,语文教学依靠数字媒体技术扩展自身疆域,促成了学科之间的联姻。这不仅是多种教学方式的融合,也是语文教学过程中的一个新的学术增长点。古代文学作为中国传统文化的浓缩与精华,承载着人们的民族精神和文化信仰。因此,本文旨在结合不同学科的知识和技能,探讨跨学科教学的具体方法和实践,对课本中的古代文学篇目进行深入研究和综合分析,同时培养学生的综合素质和创新能力。 展开更多
关键词 跨学科教学 古代文学 数字媒体技术 文化传承 教育创新
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高职院校文学课在课程思政背景下的教学改革探索与实践——以“古代文学”课程为例
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作者 刘小姣 《广东职业技术教育与研究》 2024年第9期141-144,163,共5页
如何在教学中融合立德树人的课程思政目标,是当下高职院校教学改革中需要探讨的问题。融入新的教育理念,跳出固定思维,实现知识讲授与思想传递并举的教学目的,从而提升高职人才培养的水平。故而,本研究以“古代文学”课程为例,分析文学... 如何在教学中融合立德树人的课程思政目标,是当下高职院校教学改革中需要探讨的问题。融入新的教育理念,跳出固定思维,实现知识讲授与思想传递并举的教学目的,从而提升高职人才培养的水平。故而,本研究以“古代文学”课程为例,分析文学课在高职院校所面临的瓶颈,通过教学实践,探索在课程思政背景下,高职文学课教师、教材与教学的改革方向和实施路径。 展开更多
关键词 课程思政 高职院校文学 教学改革 古代文学课程
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数字化时代师范院校思政课“微实践”模式探微
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作者 孙海燕 《成才之路》 2025年第11期33-36,共4页
数字化时代师范院校传统思政课堂的实践模式面临着巨大挑战,该模式下部分学生学习兴趣不足,学习参与度低,体验感和学习效果不佳。“微实践”模式短小精干、灵活性强、不受资源条件限制,其作为一种创新性的实践教学方法,能够借助数字化... 数字化时代师范院校传统思政课堂的实践模式面临着巨大挑战,该模式下部分学生学习兴趣不足,学习参与度低,体验感和学习效果不佳。“微实践”模式短小精干、灵活性强、不受资源条件限制,其作为一种创新性的实践教学方法,能够借助数字化工具和实践情境引导学生进行实践学习,能够改变传统教学方法的单一性、枯燥感,激发学生的学习兴趣,促使学生进行更深入的思考和探究,在互动性、参与度和实际应用等方面满足学生的期待,进而提高思政课教学的质量和效果,为数字化时代师范院校思政课实践教学的创新发展提供支持。 展开更多
关键词 数字化时代 师范院校 思政课 “微实践”模式 创新性教学 教学效果
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职业师范院校线上教学质量标准的生成逻辑及其体系建构
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作者 甄国红 王颖 +1 位作者 郭淑颖 睢忠林 《职业技术教育》 北大核心 2024年第32期51-56,共6页
基于职业师范院校线上教学质量标准价值取向的思考,通过理论溯源与解析,系统诠释了线上教学质量标准的生成逻辑,即理念与方法的结合、线上和线下的统一、定性和定量的联结。以现代职业教育理论、CIPP质量评价理论、构建主义学习理论和... 基于职业师范院校线上教学质量标准价值取向的思考,通过理论溯源与解析,系统诠释了线上教学质量标准的生成逻辑,即理念与方法的结合、线上和线下的统一、定性和定量的联结。以现代职业教育理论、CIPP质量评价理论、构建主义学习理论和联通主义学习理论搭建逻辑坐标,通过探索理论内涵与标准维度的逻辑关系,按照师范教育、职业教育和专业教育3个类别提炼34个核心指标,构建了职业师范院校线上教学质量标准体系。以此为依据,从全域化质量生态、全链条质量监控、多维度质量评价和全方位质量保障角度提出了该体系的实现路径。 展开更多
关键词 职业师范院校 线上教学 质量标准 生成逻辑
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新文科建设背景下地方师范院校应用型设计学专业课程混合式教学研究 被引量:1
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作者 李莹 郑仁思 宋嘉欣 《鞋类工艺与设计》 2024年第10期159-161,共3页
在新文科建设时代背景下,高等教育对人才培养的要求逐渐转向多元化与综合性的方向。地方师范院校作为培养基础教育师资及应用型人才的重要阵地,其内部设计学专业课程在改革创新过程中就显得尤为重要,而混合式教学作为一种融入了线上教... 在新文科建设时代背景下,高等教育对人才培养的要求逐渐转向多元化与综合性的方向。地方师范院校作为培养基础教育师资及应用型人才的重要阵地,其内部设计学专业课程在改革创新过程中就显得尤为重要,而混合式教学作为一种融入了线上教学与线下教学优势的新型教学模式,将会为设计学专业课程的深化改革提供新的思路与方向。基于此,本文就新文科建设背景下地方师范院校应用型设计学专业课程混合式教学研究展开相关探讨。 展开更多
关键词 新文科建设 地方师范院校 应用型 设计专业 混合式教学
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师范院校钢琴专业数字资源教学体系建设方案
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作者 郭蕴 《当代音乐》 2024年第9期59-61,共3页
钢琴专业是音乐教育必修学科之一,是一门包括实践技术和理论认知的通识性学科。科学的数字资源教学体系建设将会解决传统钢琴教学中普遍存在的过于注重技能训练、学科知识分离、教学手段单一、教学内容涉面不广等问题。本文对师范院校... 钢琴专业是音乐教育必修学科之一,是一门包括实践技术和理论认知的通识性学科。科学的数字资源教学体系建设将会解决传统钢琴教学中普遍存在的过于注重技能训练、学科知识分离、教学手段单一、教学内容涉面不广等问题。本文对师范院校钢琴专业教学数字资源建设的现状进行梳理与构建研究,对相关钢琴教学应用与教学资源进行整合,优化阶段性教学目标,在遵循专业特色的基础上,拓展钢琴基础教学的深度和广度,从而促进学科专业构建和内涵的可持续发展。 展开更多
关键词 师范院校 钢琴 数字资源 教学体系
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师范院校英语专业教学课程思政功能提升的有效途径探析
8
作者 潘雁 《海外英语》 2024年第11期78-80,共3页
在师范院校英语教育改革过程中,课程思政建设是主要内容之一,但目前英语专业教学课程思政功能尚未得到有效发挥,不利于师范生综合素养的提升。在把握师范院校英语专业教学课程思政功能发挥现状的基础上,从教学改革、立德树人等层面阐述... 在师范院校英语教育改革过程中,课程思政建设是主要内容之一,但目前英语专业教学课程思政功能尚未得到有效发挥,不利于师范生综合素养的提升。在把握师范院校英语专业教学课程思政功能发挥现状的基础上,从教学改革、立德树人等层面阐述了课程思政功能提升的必要性,通过融入德育理念角度做好英语专业课程标准、教学目标的顶层设计,并从教学内容优化、教学模式创新、教学评价完善等多个方面探索了课程思政功能提升的有效途径,希望能够提升师范院校英语专业教学课程思政建设水平。 展开更多
关键词 师范院校 英语专业教学 课程思政功能
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课程思政视角下师范院校英美文学教学模式探究 被引量:5
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作者 董慧 李天宇 《北京电子科技学院学报》 2021年第4期118-124,共7页
近年来,课程思政成为热门话题。学界围绕课程思政展开的研究多以宏观价值理念,理论内涵探讨为主,缺乏具体院校与微观课程相结合的分析。本文以英美文学课程思政为切入点,探讨师范类院校英美文学创新教学模式。文学共情阅读成为英美文学... 近年来,课程思政成为热门话题。学界围绕课程思政展开的研究多以宏观价值理念,理论内涵探讨为主,缺乏具体院校与微观课程相结合的分析。本文以英美文学课程思政为切入点,探讨师范类院校英美文学创新教学模式。文学共情阅读成为英美文学课程思政实施的有效路径。学生在文学阅读中不仅具有审美共情的体验,也可能会在实际生活中形成利他行为,这就为课程思政理念在理论和实践中提供一种可能性。英语专业英美文学课程共情教学模式也为非英语专业外国文学思政教育提供示范指导,并为相关课程思政建设提供现实可行的路径。 展开更多
关键词 课程思政 师范院校 英语专业 英美文学教学 共情
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高师院校古代文学课教学的困境与改革 被引量:3
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作者 李海霞 《中国成人教育》 北大核心 2008年第15期166-167,共2页
随着时代的发展,有必要探索古代文学教学的新路子,教师有必要在教学中注重整合传统内容,以可行的方式加强课外指导和引导学生进行专题研究,以充分挖掘传统文化建设的精髓,促使高师古代文学课程教学向新的层面拓展。
关键词 高等师范院校 古代文学 课程设计 教学方法
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高职院校中国古代文学实践教学困境与对策 被引量:4
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作者 黄澄华 《宜春学院学报》 2011年第3期151-152,175,共3页
传统的中国古代文学教学理念与高职教育有着很大的区别,处于高职院校的古代文学,不能为了实践而实践,盲目追风,而应该在"工学结合"的职教理念下,以"守静"的态度保证学科知识的传授同时,以"逼"的手段落实... 传统的中国古代文学教学理念与高职教育有着很大的区别,处于高职院校的古代文学,不能为了实践而实践,盲目追风,而应该在"工学结合"的职教理念下,以"守静"的态度保证学科知识的传授同时,以"逼"的手段落实实践教学,走出符合自身发展要求的教学模式。 展开更多
关键词 高职院校 古代文学 实践教学 “逼”
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化学实验教学改革促进师范院校培养卓越化学教师 被引量:1
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作者 刘冬成 李晓坤 +4 位作者 胡焕成 高存继 胡琼 李舒婷 梁宇宁 《大学化学》 CAS 2024年第8期1-6,共6页
实验教学是验证理论知识、培养实验技能、提高学生科学素养的重要途径。在课程思政引领下,广西师范大学化学与药学学院通过科学设计化学实验课程教学大纲,精心组织教学内容,开展“学”、“练”、“讲”、“写”相互协同的实验教学,实施... 实验教学是验证理论知识、培养实验技能、提高学生科学素养的重要途径。在课程思政引领下,广西师范大学化学与药学学院通过科学设计化学实验课程教学大纲,精心组织教学内容,开展“学”、“练”、“讲”、“写”相互协同的实验教学,实施能力导向的过程性考核评价,在实验教学中实现师范性和学术性的深度融合,促进师范院校培养高素质、专业化、创新型、卓越化学教师。 展开更多
关键词 实验教学 师范性和学术性 师范院校 卓越化学教师
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应用型本科院校中国古代文学课程“慕课”教学模式的构建实践研究 被引量:8
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作者 赵卫东 《三门峡职业技术学院学报》 2018年第1期66-71,共6页
在"慕课"成为全球化潮流的背景下,探索并构建中国古代文学的"慕课"教学模式已势在必行。文章结合应用型本科院校的转型背景,从总体思路、教学目标、拟解决的关键问题、实施步骤等方面,阐述中国古代文学课程"慕... 在"慕课"成为全球化潮流的背景下,探索并构建中国古代文学的"慕课"教学模式已势在必行。文章结合应用型本科院校的转型背景,从总体思路、教学目标、拟解决的关键问题、实施步骤等方面,阐述中国古代文学课程"慕课"教学模式构建的具体内涵和实施步骤,并从人文性与科学性、素质型与应用型的关系入手,分析"慕课"教学模式实施过程中的缺陷和不足,提出以人文内涵植入"慕课"教学模式的应对措施,以推动应用型本科院校创新型人才的培养,更好地服务于地方经济和社会的发展。 展开更多
关键词 应用型本科院校 中国古代文学课程 “慕课”教学模式 构建
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对外语院校《中国古代文学》课程教学模式的探讨 被引量:1
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作者 裴登峰 《北京第二外国语学院学报》 2003年第2期49-50,59,共3页
社会发展到今天 ,对人才综合素质的要求越来越高。作为培养专门人才的高等院校 ,在知识传授中就应随着这样的要求 ,对教学内容等教学系统工程中的各个环节作出相应调整。这其中首先牵涉到的是课程门类的设置问题 ,就外语院校的学生而言 ... 社会发展到今天 ,对人才综合素质的要求越来越高。作为培养专门人才的高等院校 ,在知识传授中就应随着这样的要求 ,对教学内容等教学系统工程中的各个环节作出相应调整。这其中首先牵涉到的是课程门类的设置问题 ,就外语院校的学生而言 ,开设《中国古代文学》课适应了形势需要 ,很有必要。 展开更多
关键词 外语院校 《中国古代文学》课程 教学模式 人才素质 教学内容 课程设置
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师范生古代文学教学中文本细读的理论与实践 被引量:1
15
作者 曹逸梅 《常熟理工学院学报》 2019年第6期95-99,120,共6页
目前,师范生古代文学课程教学中常见的问题是文本分析能力与教学能力训练欠缺,但单纯提高文学作品在课堂教学中所占的比重,并不意味着对作品“文学性”的真正关怀。文本细读,应从文学传统(题材传统、体裁传统)、文体、结构、语言(语义... 目前,师范生古代文学课程教学中常见的问题是文本分析能力与教学能力训练欠缺,但单纯提高文学作品在课堂教学中所占的比重,并不意味着对作品“文学性”的真正关怀。文本细读,应从文学传统(题材传统、体裁传统)、文体、结构、语言(语义、语音、意脉、字眼)、修辞(典故、象征、隐喻、反讽、悖论)等具体角度着手。在具体教学中,教师有意识、成系统的问题设置,以细读为导向的课后阅读与练习指导,可以强化学生的文本细读能力,形成学生对语言要素和文本本体的敏感。对师范生来说,他们还可以同时在这个过程中习得语文教学法。 展开更多
关键词 古代文学教学 师范生教育 文本细读
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优秀传统家训融入中国古代文学教学的探析
16
作者 王丽芳 《安康学院学报》 2024年第6期115-119,共5页
中华优秀传统家训和中国古代文学都是中华传统文化的组成部分,两者之间存在价值取向上的一致性、内容上的互补性、教学方法上的借鉴性。将优秀传统家训融入中国古代文学教学可以丰富古代文学教学内容、深化道德教育、增强文化认同、提... 中华优秀传统家训和中国古代文学都是中华传统文化的组成部分,两者之间存在价值取向上的一致性、内容上的互补性、教学方法上的借鉴性。将优秀传统家训融入中国古代文学教学可以丰富古代文学教学内容、深化道德教育、增强文化认同、提升教学效果。通过教学内容的融合、教学方法的创新、教学资源的整合可以有效促进中华优秀传统家训融入中国古代文学教学。 展开更多
关键词 传统家训 中国古代文学教学 融合
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新文科背景下中国古代文学教学改革研究
17
作者 王丽芳 《安康学院学报》 2024年第3期105-109,共5页
“新文科”理念的提出给传统学科教学带来机遇的同时也使其面临巨大挑战。中国古代文学教学历史悠久,取得了很多优秀教学经验,同时也形成了很多固化顽疾。在“新文科”背景下,中国古代文学教学应从教学目标、教学内容、教学方法、考核... “新文科”理念的提出给传统学科教学带来机遇的同时也使其面临巨大挑战。中国古代文学教学历史悠久,取得了很多优秀教学经验,同时也形成了很多固化顽疾。在“新文科”背景下,中国古代文学教学应从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行革新,从各个方面体现“新文科”融合交叉的特性。 展开更多
关键词 “新文科” 中国古代文学 教学改革
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师范院校钢琴专业分层教学策略探析
18
作者 徐子轩 《江苏教育》 2024年第19期89-91,共3页
因学生个体差异,师范学校音乐教育专业钢琴教学面临新的挑战。教师在教学中应基于分层教育理论,积极探索钢琴课教学新策略,通过同质分类、异质组元、分层走课、个别跟进、监测评析,满足学生个性化学习的需要,让每个学生都得到充分发展,... 因学生个体差异,师范学校音乐教育专业钢琴教学面临新的挑战。教师在教学中应基于分层教育理论,积极探索钢琴课教学新策略,通过同质分类、异质组元、分层走课、个别跟进、监测评析,满足学生个性化学习的需要,让每个学生都得到充分发展,提升全体学生的综合素养。 展开更多
关键词 分层教育 因材施教 师范院校 钢琴教学
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史学缺位对地方本科院校古代文学课程教学的影响
19
作者 何蕾 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2016年第5期159-162,共4页
中国古代文学课程兼具文学与史学的特点决定了文学史课程的教学必须与史学联系起来,或者说中国古代文学课程的教学,于教于学两方面而言,都不能忽略史学背景,否则中国古代文学教学会出现碎片化、模式化倾向,也不利于学生系统性、整体性... 中国古代文学课程兼具文学与史学的特点决定了文学史课程的教学必须与史学联系起来,或者说中国古代文学课程的教学,于教于学两方面而言,都不能忽略史学背景,否则中国古代文学教学会出现碎片化、模式化倾向,也不利于学生系统性、整体性地理解相关内容。 展开更多
关键词 史学 古代文学 教学
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中华优秀传统文化融入师范院校大学英语教学的路径研究
20
作者 戴红霞 《海外英语》 2024年第20期131-133,共3页
中国是一个拥有悠久历史的文明古国,在长期的社会发展过程中逐渐形成了丰富的中华优秀传统文化。师范院校培养的大多数学生是未来的教师,他们在大学英语课堂学到的知识将会影响他们未来的学生。因此,师范院校大学英语教师在大学英语教... 中国是一个拥有悠久历史的文明古国,在长期的社会发展过程中逐渐形成了丰富的中华优秀传统文化。师范院校培养的大多数学生是未来的教师,他们在大学英语课堂学到的知识将会影响他们未来的学生。因此,师范院校大学英语教师在大学英语教学的过程中,不仅要向学生传授英语语言知识,帮助他们通过相关的英语考试,还要为国育才,培养学生的爱国主义情怀。为了让师范生以后更好地传播中国文化、向外国人传递中华优秀传统文化,让更多人了解中国的声音,师范院校大学英语教师在课堂上还需要用英语为学生讲授中国的传统文化。文章探讨了中华优秀传统文化融入师范院校大学英语教学的重要性,以及在教学中存在的问题和融入的路径。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 师范院校 大学英语教学
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