-
题名5C教学模式与师范英语专业学生职业能力的培养
被引量：1
- 1
-
-
作者
韦启卫
-
机构
黔南民族师范学院
-
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第14期73-75,共3页
-
文摘
师范院校英语专业学生教学能力的培养事关中学英语教学质量的成败。在英语专业的教学中,教师应自觉地将知识传授与创新思维相结合,通过身体力行,言传身教的教学模式,挖掘学生的学习潜能,培养学生创新的师范职业能力。5C教学模式,即：理解→巩固→交际→整合→创新,对英语专业学生的师范职业能力的培养是一条有效的途径。
-
关键词
5C教学模式
英语专业学生
师范职业能力
-
分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名新时期师范生职业能力培养的方法与策略
被引量：19
- 2
-
-
作者
洪早清
-
机构
华中师范大学教师教育学院
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2012年第6期97-101,共5页
-
基金
国务院国家教育体制改革试点项目“教师人才培养模式创新改革”(项目编号:09-244-350)
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目(项目批准号:985ZB0406)阶段性成果
-
文摘
《教师教育课程标准（试行）》是教育部颁布的我国第一个教师教育课程设置规范性文件，其实践取向的教师职业能力发展导向，对在校师范生职业能力培养提出了更高的要求，师范院校应积极调整教师教育课程体系，用合适的方法把师范生教师职业能力培养做得更加实在，进一步创新师范生教师职业能力培养策略。
-
关键词
教师教育
课程标准
师范生职业能力
-
Keywords
teacher education
curriculum standards
normal students
professional competence
-
分类号
G650
[文化科学—教育学]
-
-
题名微认证赋能师范生教师职业能力精准测评研究
被引量：25
- 3
-
-
作者
魏非
章玉霞
李树培
杨淑婷
闫寒冰
-
机构
华东师范大学开放教育学院
华东师范大学教育信息技术学系
-
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第12期79-86,共8页
-
基金
2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“面向教师培训变革的微认证体系构建与应用研究”(项目编号:19YJC880092)研究成果。
-
文摘
师范生教师职业能力培养是教师教育核心命题,然而长期面临缺乏科学性指导、实践能力不足、理论与实践脱节等困境。该文提出了基于微认证的师范生教师职业能力精准测评解决思路,并从评价体系设计、评价结果可视化表征,以及基于微认证的全过程管理三个方面进行全面阐释。评价体系设计部分重点介绍了面向教师职业能力发展的微认证体系构建思路,包括职业能力内涵界定、能力分解以及认证规范开发。评价结果可视化表征部分提出了以职业能力刻画为核心、以学习过程和个体特征描述为关联的师范生能力画像构建思路。基于微认证的全过程管理部分立足于系统管理视角阐述了师范生培养管理体系构建与应用的设计逻辑和技术路线。研究认为,在师范生培养中,基于微认证的精准测评方案可以推动教学模式、过程管理、环境设计、资源适配、干预策略以及师资配置等关键培养要素保持一致性,进而有效倒逼教师教育开展基于标准的改进与变革。
-
关键词
师范生教师职业能力
微认证
能力画像
精准测评
全过程管理
-
Keywords
pre-service teachers’professional competency
micro-credentials
competency portrait
precision evaluation
wholeprocess management
-
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
-
