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教学实习的难点及其对策
1
作者
杨志明
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1990年第11期37-39,共3页
教材处理和教学组织是师范生教学实习中的两大难点,因此,认真地研究这一问题并提出相应的对策十分必要。 为什么说教材处理和教学组织是两大难点呢?首先,这是由教学活动的规律和师范实习生的特点所决定的。目前我国教学广泛采用的是班...
教材处理和教学组织是师范生教学实习中的两大难点,因此,认真地研究这一问题并提出相应的对策十分必要。 为什么说教材处理和教学组织是两大难点呢?首先,这是由教学活动的规律和师范实习生的特点所决定的。目前我国教学广泛采用的是班级上课制,
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关键词
教学
实习
教学组织
教材处理
难点
师范实习生
师范
生
教学活动
课堂活动
教学内容
实习
指导教师
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职称材料
不断提高师承式带教方法的效果
2
作者
卢怡人
《职教论坛》
北大核心
1996年第5期42-42,共1页
不断提高师承式带教方法的效果卢怡人在实习教学中,师承式带教是师范实习带教走向多元化、高层次的一种尝试,也是寓新的内容于传统师范带教的老模式中。师承式带教不能停留在一般毕业实习的带教方式上,不能局限于单纯指导实习生“备...
不断提高师承式带教方法的效果卢怡人在实习教学中,师承式带教是师范实习带教走向多元化、高层次的一种尝试,也是寓新的内容于传统师范带教的老模式中。师承式带教不能停留在一般毕业实习的带教方式上,不能局限于单纯指导实习生“备课”、“辅导”、“试讲”等业务学习...
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关键词
带教方法
实习
教师
实习
带教
教师的职业道德
毕业
实习
业务素质
主人翁精神
江西省
师范
专业学生
师范实习生
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职称材料
题名
教学实习的难点及其对策
1
作者
杨志明
机构
湖南师大教育系
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1990年第11期37-39,共3页
文摘
教材处理和教学组织是师范生教学实习中的两大难点,因此,认真地研究这一问题并提出相应的对策十分必要。 为什么说教材处理和教学组织是两大难点呢?首先,这是由教学活动的规律和师范实习生的特点所决定的。目前我国教学广泛采用的是班级上课制,
关键词
教学
实习
教学组织
教材处理
难点
师范实习生
师范
生
教学活动
课堂活动
教学内容
实习
指导教师
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不断提高师承式带教方法的效果
2
作者
卢怡人
机构
江西省南昌市包装职业中学
出处
《职教论坛》
北大核心
1996年第5期42-42,共1页
文摘
不断提高师承式带教方法的效果卢怡人在实习教学中,师承式带教是师范实习带教走向多元化、高层次的一种尝试,也是寓新的内容于传统师范带教的老模式中。师承式带教不能停留在一般毕业实习的带教方式上,不能局限于单纯指导实习生“备课”、“辅导”、“试讲”等业务学习...
关键词
带教方法
实习
教师
实习
带教
教师的职业道德
毕业
实习
业务素质
主人翁精神
江西省
师范
专业学生
师范实习生
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教学实习的难点及其对策
杨志明
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1990
0
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职称材料
2
不断提高师承式带教方法的效果
卢怡人
《职教论坛》
北大核心
1996
0
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