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Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究
被引量：
48
1
作者
高巍
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2009年第4期36-42,共7页
课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学的质量。文章用实证的研究方法,选取十二节小学常规课程,运用Flanders课堂教学言语行为互动分析系统对其进行分析,从高中低年级、文理...
课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学的质量。文章用实证的研究方法,选取十二节小学常规课程,运用Flanders课堂教学言语行为互动分析系统对其进行分析,从高中低年级、文理科、男女教师、专家教师与新手教师角度进行比较,并提出反思与建议。
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关键词
课堂教学
师生言语行为互动
实证研究
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职称材料
题名
Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究
被引量：
48
1
作者
高巍
机构
华中师范大学教育学院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2009年第4期36-42,共7页
文摘
课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学的质量。文章用实证的研究方法,选取十二节小学常规课程,运用Flanders课堂教学言语行为互动分析系统对其进行分析,从高中低年级、文理科、男女教师、专家教师与新手教师角度进行比较,并提出反思与建议。
关键词
课堂教学
师生言语行为互动
实证研究
Keywords
classroom teaching
teachers and students＇ classroom interactive speech act
empirical study
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究
高巍
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2009
48
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