谈化学课堂教学提问的有效性

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作者 吴云新 《化学教与学》 2012年第1期40-40,79,共2页

提问是课堂教学中用得较多的一种教学方法。课堂提问是课堂上最直接的师生双边活动，是师生信息交流最重要的方式，是教学成功的基础。研究表明。教师通过课堂提问可以引发学生对问题的思考，促进学生问题意识的形成和实践能力的发展。... 提问是课堂教学中用得较多的一种教学方法。课堂提问是课堂上最直接的师生双边活动，是师生信息交流最重要的方式，是教学成功的基础。研究表明。教师通过课堂提问可以引发学生对问题的思考，促进学生问题意识的形成和实践能力的发展。化学课的提问要取得很好的效果，不仅要做到科学性、启发性、针对性，而且还要做到适当、适度、适量。 展开更多

关键词 课堂教学提问 化学课 有效性 师生双边活动 课堂提问 教学方法 信息交流 实践能力

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发挥学生课堂参与优势 优化思想政治课教学 被引量：2

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作者 卢晓程 《教师》 2010年第34期50-51,共2页

教学过程是师生双边活动、双向交流的过程，学生在教育意义上是客体，但在自身认识活动的意义上则是主体。因此，学生的课堂参与意识是否浓厚是反映学生学习“人心”程度的重要指标。教育理论和实践表明：课堂教学质量的提高在很大程度... 教学过程是师生双边活动、双向交流的过程，学生在教育意义上是客体，但在自身认识活动的意义上则是主体。因此，学生的课堂参与意识是否浓厚是反映学生学习“人心”程度的重要指标。教育理论和实践表明：课堂教学质量的提高在很大程度上要靠发挥学生的主体参与优势。如何引导学生的积极参与应作为教师课堂教学改革中需要不断探索和研究的重要课题。本文拟就此谈一点体会。 展开更多

关键词 引导学生 课堂参与 思想政治课教学 优势 优化 师生双边活动 课堂教学质量 课堂教学改革

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试谈英语课堂教学的最佳状态 被引量：1

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作者 张玉秋 《山东外语教学》 北大核心 1992年第Z1期161-162,166,共3页

在中学里,课堂教学是教师向学生进行教育、传授知识、培养能力的最基本、也是最重要的形式。中学英语教学主要是通过课堂教学过程中师生双边活动进行的。以课堂教学为主,辅以其它的教学形式。

关键词 课堂教学 师生双边活动 教学效果 语言基础知识 语法讲解 现代教育心理学 记忆规律 认知法 课堂学习气氛 个人教学

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谈化学课堂有效提问的度

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作者 赵玲 《化学教与学》 2011年第9期59-60,15,共3页

提问是化学课堂教学中不可缺少的环节．是传授知识、师生双边活动、教学反馈的重要手段。有效的课堂提问是创设特定的问题情境。激发学生的学习兴趣。发挥主观能动性。发现问题。解决问题。如何在化学课堂教学中有效提问．重要是把握提... 提问是化学课堂教学中不可缺少的环节．是传授知识、师生双边活动、教学反馈的重要手段。有效的课堂提问是创设特定的问题情境。激发学生的学习兴趣。发挥主观能动性。发现问题。解决问题。如何在化学课堂教学中有效提问．重要是把握提问的度。本文主要从最佳提问点、问题设置的尺度、问题设置的效度来分析有效提问的度。 展开更多

关键词 化学课堂教学 有效提问 师生双边活动 问题设置 主观能动性 传授知识 教学反馈 问题情境

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教学改革应以发展学生思维能力为主线

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作者 李水生 《中学教师培训》 1989年第5期20-21,共2页

当今教学工作的主要问题之一是对口高一级学校的招生考试,企图以"填鸭式"的办法赢得"胜利",结果培养的学生多数是习惯于照搬照套,靠抓题型去得到高分,在整个学习过程中,学生主要是机械记忆,缺乏独立思考的习惯,对... 当今教学工作的主要问题之一是对口高一级学校的招生考试,企图以"填鸭式"的办法赢得"胜利",结果培养的学生多数是习惯于照搬照套,靠抓题型去得到高分,在整个学习过程中,学生主要是机械记忆,缺乏独立思考的习惯,对所学知识往往不求甚解。因此,几年来各地都在进行各种教改试验。如何使教改扎实深入地开展呢?我认为,首先要明确,教改必须以发展学生思维能力为主线。 展开更多

关键词 学生思维能力 教学改革 学习过程 机械记忆 照搬照套 教学工作 分析学习 教学任务 教学活动 师生双边活动

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基于学生视角观课评课的意义及路径 被引量：3

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作者 张道明 《教学月刊（小学版）（综合）》 2015年第1期23-24,共2页

观课评课是教学常规工作内容,也是教师提升教学水平、促进专业成长的有效路径之一。当前,我们观课评课更多的是关注教师的＂教＂,而忽视了学生＂学＂的行为,这是一种本末倒置。笔者以为,应从学生的视角去观课评课,才能回到教研活动的本... 观课评课是教学常规工作内容,也是教师提升教学水平、促进专业成长的有效路径之一。当前,我们观课评课更多的是关注教师的＂教＂,而忽视了学生＂学＂的行为,这是一种本末倒置。笔者以为,应从学生的视角去观课评课,才能回到教研活动的本源,助推教师专业成长与发展。 展开更多

关键词 评课 师生双边活动 教学常规 教学行为 教学流程 写话 教学研究 书声琅琅 人文素养 教学活动

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教材是最重要的课程资源 被引量：2

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作者 罗英 《四川教育》 2009年第1期40-40,共1页

教材是课堂教学的载体，是教师进行教学的基本材料和学生认识世界的媒介，也是师生双边活动的主要依据。就我国现状来讲，教材是最重要的课程资源，而入选小学语文教材的多数文章文质兼美，富有文化内涵和时代气息，凝聚了许多专家和一... 教材是课堂教学的载体，是教师进行教学的基本材料和学生认识世界的媒介，也是师生双边活动的主要依据。就我国现状来讲，教材是最重要的课程资源，而入选小学语文教材的多数文章文质兼美，富有文化内涵和时代气息，凝聚了许多专家和一线老师的心血和智慧，其重要性毋庸置疑。 展开更多

关键词 小学语文教材 课程资源 师生双边活动 课堂教学 认识世界 时代气息 文化内涵 学生

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激活语文课堂的教学方法——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例

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作者 夏烨 《成才之路》 2014年第2期77-77,共1页

新课改后，教师都在为追求高成效、高品质的课堂而奋斗着，但要真正触及新课改理念甚至实现它，并不容易。一堂好课并不是孤立存在的，与诸多要素有关。如施教者制订的目标、学习者心理特征、教学方法与突破策略的选择、课前教学资源的... 新课改后，教师都在为追求高成效、高品质的课堂而奋斗着，但要真正触及新课改理念甚至实现它，并不容易。一堂好课并不是孤立存在的，与诸多要素有关。如施教者制订的目标、学习者心理特征、教学方法与突破策略的选择、课前教学资源的应用以及师生双边活动等等，其中如何引导学生参与到学习中，激活课堂教学也是一个非常重要因素。下面笔者结合自己的教学经验，就具体方法谈谈自己的感受。 展开更多

关键词 教学方法 语文课堂 激活 新课改理念 怀古 师生双边活动 心理特征 教学资源

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关于高中数学课堂教学的思考

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作者 程浩 《成才之路》 2014年第20期87-87,共1页

《普通高中数学课程标准》（以下简称《标准》）对教师的教学观、学生观以及教师的价值观、发展观等都提出了鲜明的挑战，要求教师尊重学生的个体差异，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习等。《标准》要求教师经常反思自己的教学行... 《普通高中数学课程标准》（以下简称《标准》）对教师的教学观、学生观以及教师的价值观、发展观等都提出了鲜明的挑战，要求教师尊重学生的个体差异，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习等。《标准》要求教师经常反思自己的教学行为，做个反思型教师。教师只有对身边的教育对象、教育规律不断反思，才能真正理解《标准》的精髓，适应《标准》的教学要求，提高自己的思想认识和业务能力。一、关注学生活动是提高学生能力的基础 根据《标准》要求，在数学课堂上，教师要关注每一个学生，尊重每一个学生，力争让每个学生都能够在原有的基础上有所发展。在数学课堂上，教师要关注学生的学习方式。老师不能搞“一言堂”、“满堂灌”，而学生的学习活动不能只是聆听、练习、回答问题和记笔记。我校刚毕业两年的闫老师开设能力达标课，内容是“直线方程”第二节—两点式。闫老师准备很充分，先是引导学生回顾直线的斜率公式，然后对斜率公式作简要的变形，得出两点式直线方程的表达形式，接着投放练习题组加以巩固。整节课学生活动量足，教师的主导地位、学生的主体地位都得以彰显，师生双边活动充分。听课老师给予这节课以较高的评价。 展开更多

关键词 数学课堂教学 普通高中 反思型教师 《标准》 数学课程标准 学生自主学习 直线方程 师生双边活动

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运用掌握学习策略职得高出1.36个标准差的成绩

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作者 孙桓芳 《当代教育科学》 1991年第4期46-48,共3页

我于1989年起,进行借鉴布卢姆“掌握学习”策略,大面积提高中学物理教学质量的教改实验。实验进行了两轮。第一轮实验(八九～九○学年),在我教的初三两个班中,选取基础条件较好的一个班作为对照班,较差的班作为实验班。通过一年的实验,... 我于1989年起,进行借鉴布卢姆“掌握学习”策略,大面积提高中学物理教学质量的教改实验。实验进行了两轮。第一轮实验(八九～九○学年),在我教的初三两个班中,选取基础条件较好的一个班作为对照班,较差的班作为实验班。通过一年的实验,在初三毕业考试中,实验班平均分78.9,标准差10.5;对照班平均分67.45,标准差7.24,实验班比对照班高出0.72个标准差(以对照班作为全县总体成绩代表);第二轮实验期间于1991年1月进行了全县初二会考(参加人数3921人),结果,由于试题偏难,全县物理平均分49.6,标准差18.2,高分率26.2％,待转化率21.2％。我所教的实验班平均分74.16。 展开更多

关键词 学习策略 总体成绩 中学物理教学 分率 毕业考试 学习水平 师生双边活动 智力因素 学习效率 自我评估

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探索教法改革　发挥课本优势

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作者 王黎 《青海教育》 北大核心 1994年第10期28-29,共2页

探索教法改革发挥课本优势王黎新编九年义务教育人教版地理课本在编写上将生动活泼的文字、丰富直观的图像、有趣的阅读材料以及“读一读”、“想一想”、“做一做”等小栏目和适量的习题有机地组合在一起，在编排结构、表达方式上都有... 探索教法改革发挥课本优势王黎新编九年义务教育人教版地理课本在编写上将生动活泼的文字、丰富直观的图像、有趣的阅读材料以及“读一读”、“想一想”、“做一做”等小栏目和适量的习题有机地组合在一起，在编排结构、表达方式上都有很大的变化。它给了学生动手、动脑的... 展开更多

关键词 教法改革 做一做 地理能力 地理知识 王黎 人教版 地理问题 四大洋 师生双边活动 思想教育

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自读课教学中的读法指导

12

作者 徐旦泽 《四川教育》 北大核心 1992年第6期35-36,共2页

阅读教学以“读”为本,阅读教学中的学法指导也应以读法指导为本。现行统编教材安排了占总篇目一半之多的自读课文,其用意是在教师的引导下让学生迁移知识,应用方法,自练能力。由于教与学的任务不同,再加上一般自读课文不列入考试范围,... 阅读教学以“读”为本,阅读教学中的学法指导也应以读法指导为本。现行统编教材安排了占总篇目一半之多的自读课文,其用意是在教师的引导下让学生迁移知识,应用方法,自练能力。由于教与学的任务不同,再加上一般自读课文不列入考试范围,因此,与讲读课相比较,自读课具有较大的“自由度”:①师生双边活动更为民主,心理上没有考试的压力,表现出自读课持有的比较自由宽松的课堂气氛;②阅读的时间比较自由充裕; 展开更多

关键词 自读课文 阅读教学 学法指导 考试范围 讲读 课堂气氛 统编教材 思维方法 初中语文 师生双边活动

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小学阅读课堂教学结构优化探微

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作者 李跃进 《四川教育》 北大核心 1990年第3期13-15,共3页

优化小学阅读课堂教学结构,是指阅读课诸要素的最优排列组合和各环节的最佳联系,它能反映那种效果好而耗能少的阅读课教学过程及其组织情况。优化是相对的,我们不能孤立地说哪些课堂结构最优,只有把它放到整个阅读教学系统中去考察,当... 优化小学阅读课堂教学结构,是指阅读课诸要素的最优排列组合和各环节的最佳联系,它能反映那种效果好而耗能少的阅读课教学过程及其组织情况。优化是相对的,我们不能孤立地说哪些课堂结构最优,只有把它放到整个阅读教学系统中去考察,当某些结构能把课堂教学要素有机和谐地组织起来,能最大限度地提高课堂教学效率时。 展开更多

关键词 课堂教学结构 阅读课教学 课堂结构 教材特点 排列组合 学习过程 结构单位 师生双边活动 心理过程 认识规律

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浅谈历史教学中的提问

14

作者 徐世民 《成才之路》 2010年第9期62-62,共1页

提问是历史教学中的一种重要手段。也是启发式教学的基础，它被应用于教学过程的各个环节，成为联系师生双边活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙。那么，提问智慧应掌握哪些技巧昵？我认为应注意以下几点。

关键词 历史教学 提问 师生双边活动 启发式教学 教学过程 智慧 学生

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试谈影响学生学习成绩的教育因素之教师素质

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作者 张景瑜 《教师》 2010年第14期26-26,共1页

影响学生学习成绩的教育因素很多，但教师素质尤为重要，因为教学活动是师生双边活动，教师起主导和引导作用，教师素质的优劣，直接影响学生学习成绩的高低。影响学生学习成绩的教师素质，可以归纳为以下几个方面：

关键词 教师素质 学习成绩 教育因素 学生 师生双边活动 教学活动 高低 归纳

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新课程理念下农村小学课堂教学中的缺憾

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作者 王磊 《江苏教育（教育管理）》 2009年第2期58-59,共2页

新课程理念下的课堂教学是一种目的性和意识性很强的师生双边活动，通过教学要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成情感、态度价值观和相应的品质，目前课堂教学正呈现蓬勃发展的势态，并取得了显著的成果。但在我们偏僻的农村小... 新课程理念下的课堂教学是一种目的性和意识性很强的师生双边活动，通过教学要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成情感、态度价值观和相应的品质，目前课堂教学正呈现蓬勃发展的势态，并取得了显著的成果。但在我们偏僻的农村小学课堂教学仍然存在着诸多问题，下面将根据事实情况和教研体会，谈谈农村小学课堂教学留下的缺憾。 展开更多

关键词 课堂教学 新课程理念 农村小学 缺憾 师生双边活动 意识性 目的性 价值观

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有效课堂提问的九条原则

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作者 刘存尧 《青海教育》 2012年第9期87-87,共1页

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，它破运用于教学过程的各个环节中，成为联系师生双边活动的纽带，开启学生智慧之门的钥匙。好的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以启迪智慧，提高学... 课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，它破运用于教学过程的各个环节中，成为联系师生双边活动的纽带，开启学生智慧之门的钥匙。好的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以启迪智慧，提高学生的思维能力，通过提问，还可以引导学生进行回忆，对比， 展开更多

关键词 课堂提问 引导学生 优化课堂教学 师生双边活动 启迪智慧 教学过程 课堂气氛 学习兴趣

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情感环境的创设在体育教学中的作用

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作者 侯江平 《青海教育》 2014年第7期52-52,共1页

体育教学相对于其他学科具有直观性较强的特点。师生共同活动，教与练的密切配合贯穿于整个课堂。情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。体育课中创设一个良好的情感环境，能使学生... 体育教学相对于其他学科具有直观性较强的特点。师生共同活动，教与练的密切配合贯穿于整个课堂。情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。体育课中创设一个良好的情感环境，能使学生注意力集中，激发兴趣，振奋精神，能唤起学生的情感共鸣，活跃教学气氛，更好地完成教学任务，这对提高教学质量至关重要。 展开更多

关键词 情感环境 体育教学 师生双边活动 学生注意力 其他学科 共同活动 教学活动 教学效果

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高中数学课堂教学几点随想

19

作者 戴桂良 《教师》 2008年第12期85-86,共2页

数学是现代文化的重要组成部分，通过学习数学可以使学生学会数学的科学意义和文化内涵，又可以陶冶学生的情操。数学教学又是一种师生双边活动，既要充分发挥教师的主导作用，又要充分尊重学生的主体作用。调动学生的主动性和积极性。... 数学是现代文化的重要组成部分，通过学习数学可以使学生学会数学的科学意义和文化内涵，又可以陶冶学生的情操。数学教学又是一种师生双边活动，既要充分发挥教师的主导作用，又要充分尊重学生的主体作用。调动学生的主动性和积极性。在课堂教学中既要教学有法——教学要符合认可规律遵循教学原则；又要教无定法——每种教学方法都要有一定的特点和适应范围。下面本人就课堂教学提出几点想法。 展开更多

关键词 数学课堂教学 学生的主体作用 随想 高中 师生双边活动 现代文化 文化内涵 学习数学

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创设动感课堂 调动主体参与

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作者 陈春兰 《青海教育》 2010年第12期37-37,共1页

《数学课程标准》指出，数学教学是师生双边活动的过程，教学活动应关注学生的主体性。而要体现学生的主体性，必须让学生“动”起来。让学生在课堂上“动”起来，就要变过去的“一言堂”为“群言堂”，变单纯的“教师讲学生听”为师生... 《数学课程标准》指出，数学教学是师生双边活动的过程，教学活动应关注学生的主体性。而要体现学生的主体性，必须让学生“动”起来。让学生在课堂上“动”起来，就要变过去的“一言堂”为“群言堂”，变单纯的“教师讲学生听”为师生互动。 展开更多

关键词 主体参与 课堂 学生的主体性 《数学课程标准》 动感 师生双边活动 “群言堂” 数学教学

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